互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化教育資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用

陳偉

摘 要：2000年，我國(guó)教育教學(xué)信息化跨入一個(gè)新的發(fā)展階段。信息技術(shù)課程、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域都得到了迅速發(fā)展。數(shù)字化教育呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)。為了整合所有的教育資源，數(shù)字化教育資源庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。它對(duì)教學(xué)設(shè)備提出了新要求。數(shù)字化教育資源的應(yīng)用為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)我們還可以將其應(yīng)用到社會(huì)生活中，提高群眾文化知識(shí)水平，營(yíng)造良好的國(guó)家文化氛圍。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字化；教育資源庫(kù)

隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，教育信息化成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。良好的教育信息化利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，利于改善傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)氛圍。數(shù)字化教育資源庫(kù)利于將所有的教育教學(xué)資源整合到一起，利于營(yíng)造良好、穩(wěn)定、和諧的教學(xué)氛圍，緩解學(xué)生需求高于教師的傳授的矛盾，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。我們必須要重視數(shù)字化教育資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用。

一、教育資源庫(kù)的定義

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化教育資源庫(kù)是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)資源環(huán)境。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源環(huán)境不同的是，數(shù)字化教育資源的內(nèi)涵遠(yuǎn)比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境豐富。數(shù)字化教育資源庫(kù)依靠的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與學(xué)科知識(shí)前沿信息結(jié)合緊密，可以說(shuō)是同步的。數(shù)字化教育資源庫(kù)不僅存在于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，還通過(guò)借助衛(wèi)星通信與互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)通訊技術(shù)，將數(shù)字資源的影響力從學(xué)校擴(kuò)散到學(xué)生的家庭，甚至擴(kuò)散到每一個(gè)角落。教育資源庫(kù)與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)等緊密相連，而且在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，受到教學(xué)信息化的影響，教育教學(xué)活動(dòng)變得更加獨(dú)特，具有獨(dú)特的視角與體系系統(tǒng)。同時(shí)數(shù)字化教育資源庫(kù)對(duì)教師與學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技能提出了更好的要求。

二、信息化教育資源庫(kù)建設(shè)對(duì)教育設(shè)施的要求

1.教學(xué)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不僅局限在課本教材內(nèi)容，其范圍變得更寬廣。我們?yōu)榱藵M足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)設(shè)施之間需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化，因此要開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)支援。教學(xué)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，是數(shù)字化教育資源建設(shè)對(duì)教育設(shè)施提出的基本要求。教學(xué)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化讓多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)施充分結(jié)合，發(fā)揮著更好的教學(xué)效力。我校就充分利用了校園網(wǎng)平臺(tái)，讓更多的教學(xué)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮其作用。

2.完善多媒體教學(xué)環(huán)境

教育資源庫(kù)使學(xué)校的教育變得更加信息化。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)的信息環(huán)境要求特別高。多媒體設(shè)備是教育資源庫(kù)發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。多媒體環(huán)境是由多媒體通信系統(tǒng)建成的，包括衛(wèi)星通信系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)等。

3.教師與學(xué)生學(xué)習(xí)資源的通信功能。

各種教學(xué)設(shè)施中的學(xué)習(xí)資源應(yīng)能為其他教學(xué)設(shè)施所利用，為此，各種教育設(shè)施間應(yīng)具備一定的通信功能。利用這種通信功能，各教學(xué)設(shè)施間的學(xué)習(xí)資源可相互檢索、共同利用，使學(xué)習(xí)資源的使用超越地域的限制，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的價(jià)值。

三、數(shù)字化教育資源庫(kù)的應(yīng)用

1.提供豐富多樣的教育資源

數(shù)字化教育資源庫(kù)是基于大量教學(xué)教學(xué)資源、教課數(shù)據(jù)、學(xué)科知識(shí)等內(nèi)容的資源庫(kù)。教師本身也需要不斷豐富資源庫(kù)內(nèi)容，不斷積累教學(xué)素材。我校就充分利用教師賽課，錄制優(yōu)秀的講課視頻上傳到資源庫(kù)中，并上傳優(yōu)秀教學(xué)案例的doc格式或者ppt格式的資料到資源庫(kù)中。學(xué)習(xí)他人教學(xué)案例時(shí)，也同他人分享自己的教學(xué)心得。其應(yīng)用為其他普通地區(qū)學(xué)校提供了多樣的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了其教育基礎(chǔ)差等缺點(diǎn)，利于學(xué)校全面提高教學(xué)水平。

2.利于建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍

教師通過(guò)教育資源庫(kù)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自身理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的缺點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且利于學(xué)校為教師開(kāi)展培訓(xùn)工作。我校定期組織教師進(jìn)行專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)與教育教學(xué)的培訓(xùn)。

3.服務(wù)社會(huì)，提高群眾素質(zhì)

數(shù)字化教育資源庫(kù)不僅可以向本校開(kāi)放，也可以有選擇地對(duì)其他學(xué)?；蚱胀ㄈ罕婇_(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放，利于實(shí)現(xiàn)教育資源庫(kù)的共享性。將資源庫(kù)應(yīng)用到社會(huì)活動(dòng)中，利于提高資源庫(kù)的服務(wù)能力。

4.服務(wù)于德育功能與課外活動(dòng)

充分利用數(shù)字化教育資源庫(kù)的應(yīng)用，拓展學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間與空間，不斷豐富學(xué)生的活動(dòng)形式與內(nèi)容，將學(xué)生的課堂時(shí)間與課外活動(dòng)時(shí)間有機(jī)地結(jié)合在一起，隨時(shí)隨地地促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。從學(xué)校德育工作方面來(lái)考慮，數(shù)字化教育資源庫(kù)的應(yīng)用也可以做出一定的貢獻(xiàn)。學(xué)校可以建立新型網(wǎng)絡(luò)德育模式，例如，我校建立的三我德育網(wǎng)站、班級(jí)常規(guī)等，將枯燥的德育工作與學(xué)生的社會(huì)生活結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，提高德育工作效率。

教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的不同，從教育資源庫(kù)中搜尋所需的素材與資料，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。培養(yǎng)教師與學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)數(shù)字化教育資源庫(kù)，保護(hù)我國(guó)教育教學(xué)文化，讓更多的人了解我國(guó)的歷史文化與民族文化。

參考文獻(xiàn)：

劉艷.基于問(wèn)題解決的數(shù)字化教育資源設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究[D].西南大學(xué)，2009.

編輯 韓 曉