淺析如何在自主合作學(xué)習(xí)中營造良好的課堂氛圍

郭艷麗

作為一名教師，在教學(xué)上要有成績，很大程度上取決于課堂質(zhì)量。然而要上好一堂課，并使之精彩，需要教師和學(xué)生做出很多的前期準(zhǔn)備和具備各種素質(zhì)，尤其是學(xué)生之間的合作探究，而我在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作探究中出現(xiàn)種種問題。對這些問題有針對性地探究并提出合理的解決措施，對于建立新型的師生關(guān)系、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定的實踐指導(dǎo)意義。經(jīng)過半年的實踐研究，整理得出以下應(yīng)對策略。

一、從情感意志方面培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)意識

1.營造民主、和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

（1）建立新型的師生關(guān)系。首先，把課堂還給學(xué)生。在課堂上，教師要尊重、善待每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生在班集體中有屬于自己的一席之地。其次，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，可經(jīng)常開展不同層次間的討論。

（2）倡導(dǎo)互助、互愛、互學(xué)的生生關(guān)系。在實踐過程中，注意利用好學(xué)生之間的差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識在學(xué)習(xí)過程中同伴身上出現(xiàn)的錯誤是很自然的現(xiàn)象，教育他們不僅不能互相輕視、嘲諷，還要真誠地給予力所能及的幫助。

2.鍛煉意志力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下良好習(xí)慣。針對預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做到四會：一是會有計劃、有目的地主動學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)有關(guān)知識；二是會做學(xué)習(xí)記錄、知識理解與否都要有明顯的記號；三是會熟練運用工具書，進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與積累和課外閱讀；四是會把知識與生活實際緊密聯(lián)系，開展持久性的學(xué)習(xí)活動。

二、從方法措施入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力

1.進(jìn)行“自主學(xué)法”指導(dǎo)

具體做法是備課中有“學(xué)法”設(shè)計，上課時有“學(xué)法”指導(dǎo)，課后有“學(xué)法”總結(jié)。

2.采用多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

努力創(chuàng)設(shè)適宜而新穎的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動參與。主要從以下幾個方面進(jìn)行實踐：一是創(chuàng)設(shè)專題性自主學(xué)習(xí)活動的空間。如“英語歌曲學(xué)唱”“英語詩詞背誦”“英語課本劇表演”等活動。二是運用多媒體輔助教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的各種思維

能力。

三、運用評價策略，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價與管理能力

如采用具體的評價指標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的求知欲。（2）有積極探索、敢于質(zhì)疑創(chuàng)新的精神。（3）導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)完成認(rèn)真，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題。（4）課堂口頭展示大膽，聲音洪亮，尊重老師和同學(xué)。（5）導(dǎo)學(xué)案書寫工整，美觀大方，課后整理復(fù)習(xí)到位。開展周評、月評相結(jié)合的評價機(jī)制，從而激勵學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和動力。

編輯 王團(tuán)蘭