中考壓力下如何提高九年級英語教學質量

鄭永超

摘 要：現(xiàn)在的學生有一種通病就是對于學習來說，短時間的學習會提起他們的學習興趣，并且能夠專心學習，但是，如果總是運用同一種教學方式、學習方式進行學習，長時間后他們會覺得比較枯燥，就開始厭倦學習，慢慢地也就沒有了學習方面的興趣，學習成績沒有辦法得到提升。

關鍵詞：九年級；英語；教學質量

一、提高學生的學習能力和興趣

學生對于沒有接觸的東西還是保持著一定的好奇心，所以，在教師進行講解的時候，為了能夠提起學生的學習興趣，還是要多講授一些學生比較感興趣的，但是貼近課本內容的知識點。在學習的過程中，教師還要引導學生對自己學習的自信心進行建立，讓學生了解到自己學習能力的強大所在，然后通過教師的積極引導，學生通過一些方式增強自己的學習興趣和學習能力。

二、培養(yǎng)學生主動學習的能力

英語對于學生來說還是一門比較陌生的語言，它與漢語不同，我們身處的就是漢語的語境，所以學習起來并不陌生，而英語的學習就需要學生自己的興趣愛好的驅使，還有自己學習自信心的提升。英語的學習并不是把單詞和語法背下來就能夠學習好，拿高分的，還要很多方面的共同作用和相互支持才行。所以，教師在進行英語知識的講解時，可以采用趣味講解的方式，不僅讓學生了解課本上的知識，還要讓學生了解英語背后的內容，最好是用一些比較幽默易懂的方式進行引導，讓學生提起學習興趣。教師還要為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學生多使用學習到的英語內容進行交流，這樣不僅能夠鞏固已經(jīng)學到的知識內容，還能提高學生對英語的熱愛之情。

三、注重聽、說、讀、寫訓練，促進學生全面發(fā)展

學習英語的最終目的并不是在考試的時候得到比較高的分數(shù)，最重要的一點就是在聽、說、讀、寫各個方面都能夠提高自己，在與外國人交流的時候能夠輕松明白地了解他們所要表達的意思，這樣才算是學習好了英語這門學科。所以，教師要通過平時的測驗還有考試，看出學生的成績差在什么方面，針對薄弱的方面進行系統(tǒng)的指導，讓他們能夠得到提高。并且，讓學生在興趣的引導下學習知識內容，讓他們多閱讀課文找到語感，并且還要敢于說出自己的語言，不要怕說錯，只有多多鍛煉，才能夠得到更好的提升。

參考文獻：

趙玉青.淺論提高九年級英語教學的有效性策略[J].中學生英語，2015（16）.

編輯 韓 曉