新課改背景下如何做好初中英語教學(xué)工作

王雪芬

摘 要：新課程改革在各地教育部門如火如荼地開展，但是初中英語教學(xué)卻變得越來越困難，每個班都會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，很多學(xué)生逐漸喪失了對于英語學(xué)習(xí)的興趣，英語課成了老師和學(xué)生都很頭疼的學(xué)科，上課能夠積極回答問題的學(xué)生越來越少，英語課堂學(xué)習(xí)成為單向輸入的低效課程。結(jié)合教學(xué)實踐來談一談如何做好初中英語的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中英語；困境；對策

英語是初中階段一門重要的學(xué)科，很多學(xué)生剛剛升入初中，對于英語學(xué)習(xí)是充滿著極大興趣的，但是隨著英語知識的不斷深入，班級內(nèi)逐漸出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，很多學(xué)生經(jīng)過一段努力的學(xué)習(xí)之后進(jìn)步很慢，逐漸喪失了英語學(xué)習(xí)的信心。本文從以下幾點來簡單談一談如何做好初中英語教學(xué)工作，提高英語教學(xué)效果。

一、幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，教師的肯定和信任遠(yuǎn)比一味地批評有效得多。在平時的教學(xué)工作中，教師要真正地走到學(xué)生當(dāng)中去，深入了解和溝通，幫助學(xué)生解決他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生真實地感受到老師對他們的信任和關(guān)心。教師要做到對所有學(xué)生都要一視同仁，放下自己的架子，主動拉近和每一個學(xué)生的距離，尤其是對于學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生，讓他們能夠敞開心扉，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。有了自信心還不夠，教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有思想上的包袱放下了，學(xué)生才會輕松自信地學(xué)好英語。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開闊學(xué)生的英語視野

新課程改革中的英語教材比起原來的教材有很多方面的突破，現(xiàn)在的教材更強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律，有助于學(xué)生運用英語進(jìn)行交際活動。但是，英語國家人民的生活習(xí)慣、文化特點和我們中國是有著很大區(qū)別的，單純讓學(xué)生練習(xí)語言，學(xué)生并不會真正地掌握英語，有些學(xué)生在課下就會給我一些反饋：認(rèn)為自己明明把每個單詞都聽清楚了，但還是不能理解一些句子的意思。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不但要求學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，還要為學(xué)生介紹一些相關(guān)的西方文化背景，語言和文化的結(jié)合才是真正能夠運用英語進(jìn)行交際的前提和必要條件。

另外，教師要在英語教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。聽和說都是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，所以，教師可以準(zhǔn)備一些聽力磁帶，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的對話練習(xí)、競賽游戲、學(xué)唱英文歌曲等活動，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以開闊學(xué)生的視野，還可以讓學(xué)生在更多不同的環(huán)境中感悟英語。

三、深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣

新課程改革下的英語教學(xué)理念更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，但是在具體的英語教學(xué)工作實踐中，我們怎樣才能把新課程理念滲透其中，使其發(fā)揮最大的效能呢？這就需要我們這些初中英語教師不斷學(xué)習(xí)，在新課程理念的指引下，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師一味地給學(xué)生講大道理是沒有用的，只有把自己的課堂設(shè)計得精彩生動，學(xué)生才會被你的教學(xué)魅力和課堂活動所吸引，從而保持持久的英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師運用好的適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最直接的方法，所以我們可以這樣說：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于教師的主觀努力，只有英語教師不斷地觀察、總結(jié)、改革和創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)效率。

四、通過語音教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生體會到英語的美

我們學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，所以我們不需要只會啞巴英語的高分學(xué)生。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語時存在的最大問題就是不敢在眾人面前開口說，怕自己說的難聽，別人會笑話。所以要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，教師要扎實做好學(xué)生的語音教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，教師要充分利用錄音機(jī)、英語磁帶、多媒體等教學(xué)資源，讓學(xué)生聽到正宗的英文原音朗讀示范，多聽多讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。學(xué)生能夠正確把握英語語感，學(xué)習(xí)英語的悟性就會提高，學(xué)好英語的潛能就會最大限度地被激發(fā)出來。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，進(jìn)行英語分層次教學(xué)

初中生來自不同的小學(xué)，他們的英語基礎(chǔ)存在著一定的差異，再加上學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)能力本身就有所不同，所以進(jìn)入初中階段，班級內(nèi)的英語成績參差不齊。教師要想實現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能在自己原有英語水平基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。分層次教學(xué)后，教師能夠有針對性地開展教學(xué)，便于學(xué)生的管理，有助于提高英語教學(xué)效率。

在新課程改革的征程中，我們的初中英語教學(xué)工作不可避免地會遇到一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些與新課程理念相悖的現(xiàn)象，但是，只要我們英語教師能夠認(rèn)真總結(jié)分析，深入研究新課程，探索新教法，踏實認(rèn)真地做好我們的英語教學(xué)工作，相信學(xué)生的英語成績一定會取得不斷的進(jìn)步和提高！

編輯 魯翠紅