初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)策略初探

黃麗瓊

摘 要：初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)面臨“時(shí)間緊、課時(shí)少、內(nèi)容多”的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)重視“雙基”，立足教綱；重視講評，提升能力；重視綜合，回歸教材。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)考試；復(fù)習(xí)；策略

做好初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)是每位八年級地理教師必須經(jīng)歷的考驗(yàn)，初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)面臨著“時(shí)間緊、課時(shí)少、內(nèi)容多”的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，例談學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)策略。

一、重視“雙基”，立足教綱

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、考試大綱是地理學(xué)業(yè)考試命題的依據(jù)?！翱季V”中明確規(guī)定考查學(xué)生的“雙基”——地理基礎(chǔ)知識、基本技能，試題難度控制在0.8左右，容易題、中等題、稍難題的分值比例約為7∶2∶1，試卷基礎(chǔ)分占到70分以上。可見，地理“雙基”知識的考查是學(xué)業(yè)考試的重要部分。教師復(fù)習(xí)時(shí)必須以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、考試大為指導(dǎo)，回歸教材。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步理解必考點(diǎn)，關(guān)注知識盲點(diǎn)，做到有目的、有針對性地解讀教材；重視基礎(chǔ)，立足教材。學(xué)生作答基礎(chǔ)題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，不可粗心大意，要拿足拿穩(wěn)基礎(chǔ)分值。

1.重視地理基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)策略。教師依據(jù)初中地理學(xué)業(yè)考試說明的內(nèi)容目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真通讀教材，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下切切實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)過程中要注意教師的導(dǎo)向和學(xué)生的主體作用，通過導(dǎo)讀、導(dǎo)議、導(dǎo)思、導(dǎo)練，科學(xué)地安排學(xué)生看書、讀圖、議論、思考和練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)?！白x”是基礎(chǔ)，“議”是關(guān)鍵，“練”是鞏固和應(yīng)用，教師的“講”需貫穿始終，使各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，相互貫通。教師不能用自己的思維方式以為基礎(chǔ)知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生能看懂，就讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)。如果這樣，學(xué)生會(huì)誤以為老師不復(fù)習(xí)教材，教材不重要，會(huì)做題才重要。學(xué)生一旦形成這種思維斷層，往往會(huì)錯(cuò)過掌握基礎(chǔ)知識階段。在接下來的綜合復(fù)習(xí)中，很難做到知識點(diǎn)的融會(huì)貫通。

2.重視地理基本技能復(fù)習(xí)策略。地理學(xué)業(yè)考試重視考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律、相互聯(lián)系、發(fā)展變化和形成過程等基本內(nèi)容。在地理學(xué)業(yè)考試中，地理試題與地理圖表緊密相連，近幾年地理學(xué)業(yè)考試試題中至少有10幅以上的圖表，還有一些是無圖考圖的試題，教師要重視地理圖表的閱讀與分析，并且要善于運(yùn)用圖表中的數(shù)據(jù)或信息來分析和回答問題。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，有意識地強(qiáng)化讀圖分析能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行圖文互換、圖圖轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖和填圖習(xí)慣，避免由于圖表不熟悉或圖意不了解而連環(huán)失分。

二、重視講評，提升能力

試題講評是在學(xué)生完成試題之后，師生對試題進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評，以達(dá)到幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、提高解題能力、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。試題講評是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它能矯正學(xué)生的知識偏差，強(qiáng)化理解記憶，教會(huì)學(xué)生解題思路和技巧。試題講評一般放在單元練習(xí)、分冊練習(xí)、綜合練習(xí)、典型題、易錯(cuò)題、專項(xiàng)訓(xùn)練和考試之后進(jìn)行。教師要充分運(yùn)用《初中地理學(xué)業(yè)考試》中的試題，做到精講精練，避免“偏、怪、難”的題目干擾。通過試題講評的鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識掌握和基本技能都能得到明顯的提高。初中地理學(xué)業(yè)考試的題型主要是單項(xiàng)選擇題和綜合題，教師要重視這兩類題目的講評策略。

1.對于選擇題，主要考查地理基本知識和地理事實(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直接法、排除法、推理法等解題方法。選擇題的解題思路一般為：（1）認(rèn)真審題，審題干中的限制條件或有用信息，審四個(gè)選項(xiàng)，審題組之間的聯(lián)系。（2）全面正確地把握題干內(nèi)容和題項(xiàng)中提供的線索和要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題干給予的指令。（3）對選項(xiàng)逐一確認(rèn)或逐一排除。做題時(shí)要注意審清題意，防止粗心大意。

2.對于綜合題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從材料和地理圖表中獲取有效地理信息，如何歸納地理區(qū)域特征和分析地域差異。解題思路一般為：（1）仔細(xì)觀察地理圖表，正確把握圖表類型，弄懂圖表的主要內(nèi)容，挖掘其隱藏的已知條件。（2）根據(jù)題問的要求，正確、有效地從圖表中獲取信息。（3）概括提煉，歸納整理，以簡潔準(zhǔn)確的文字表述。做題時(shí)要注意字跡工整，不寫錯(cuò)別字，要做到使用地理專業(yè)術(shù)語。

三、重視綜合，回歸教材

初中地理學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)置體現(xiàn)地理學(xué)科綜合性特點(diǎn)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的聯(lián)系、比較、歸納等地理學(xué)科綜合能力，考查學(xué)生地理知識、技能與地理方法的遷移運(yùn)用能力，運(yùn)用所學(xué)的地理基礎(chǔ)知識與技能分析問題與解決問題。學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)的成效在于適時(shí)組織模擬考試，扎實(shí)進(jìn)行每次考試的分析與評估，讓學(xué)生養(yǎng)成“平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)有針對性地精選或編制一定量的能力型、綜合型和應(yīng)用型模擬試卷，引導(dǎo)學(xué)生挖掘試題的內(nèi)涵，進(jìn)行一題多變、一題多解、圖文轉(zhuǎn)換等思維變通訓(xùn)練，使學(xué)生的思維能力在不斷求異、創(chuàng)新的變換中逐步提高。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對題型、思維方式、解題方法等進(jìn)行歸納小結(jié)，以提高學(xué)生的審題能力、分析能力、理解能力和聯(lián)想遷移能力。

綜合復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)是試卷綜合評析，它能矯正學(xué)生的知識偏差，強(qiáng)化理解、記憶，教會(huì)學(xué)生解題思路與技巧。教師進(jìn)行試卷綜合評析時(shí)，要突出針對性，注重實(shí)用性，講在需要處，評在關(guān)鍵處。試卷綜合評析課既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與到試卷評講過程中來。對有共性的典型錯(cuò)誤，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，必要時(shí)要進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的滲透，以求觸類旁通。對非典型錯(cuò)誤，應(yīng)放手讓學(xué)生討論，進(jìn)行自我訂正，相互訂正。此外，還必須廣泛吸收試卷中的反饋信息，力求通過講一點(diǎn)使學(xué)生知一串，評一題使學(xué)生會(huì)一類。

總之，初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)要把握基礎(chǔ)，提升能力，綜合運(yùn)用。采用科學(xué)、合理、高效的復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

章小明.把握地理學(xué)科測試特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)[J].地理教學(xué)，2011（05）.

編輯 魯翠紅