海峽兩岸青年創(chuàng)客的培養(yǎng)研究

集美大學(xué)工商管理學(xué)院 王 瑾 田 玉

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海峽兩岸青年創(chuàng)客的培養(yǎng)研究

集美大學(xué)工商管理學(xué)院 王 瑾 田 玉

隨著互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、開(kāi)源技術(shù)的不斷進(jìn)步，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)開(kāi)始風(fēng)靡全球，創(chuàng)客及創(chuàng)客空間的出現(xiàn)引起了各地的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，海峽兩岸對(duì)創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)的重視使得兩岸青年創(chuàng)客交流與合作日益密切。該文分析兩岸青年創(chuàng)客發(fā)展、交流現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前兩岸青年創(chuàng)客培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策與完善建議。

海峽兩岸 青年創(chuàng)客 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)客交流平臺(tái)

1 概述

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、3D打印術(shù)、智能軟硬件、開(kāi)源制造、物聯(lián)網(wǎng)、新能源等一系列新技術(shù)和新模式的快速發(fā)展，全球創(chuàng)客文化氛圍日漸濃厚，創(chuàng)客、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客培養(yǎng)越來(lái)越受到人們廣泛的關(guān)注與重視。

何為創(chuàng)客？“創(chuàng)客”這一概念出自美國(guó)學(xué)者克里斯·安德森所著的《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》［1］，創(chuàng)客直譯于英文單詞Maker，指的是懷有獨(dú)特想法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、3D打印術(shù)、開(kāi)源軟件與硬件等工具，努力將自身想法創(chuàng)意付諸實(shí)踐使之成為現(xiàn)實(shí)的一類群體。創(chuàng)客以個(gè)性化實(shí)物設(shè)計(jì)為手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并逐步在現(xiàn)代制造業(yè)開(kāi)辟出新天地。

至于青年創(chuàng)客，其范圍可以包括在校大學(xué)生、畢業(yè)生以及有志進(jìn)入個(gè)體創(chuàng)新制造產(chǎn)業(yè)的青年。近年來(lái)，隨著福建、北京等地海峽兩岸青年創(chuàng)客論壇、基地、社區(qū)的創(chuàng)立，兩岸青年創(chuàng)客的培養(yǎng)與交流問(wèn)題受到政府、企業(yè)各方的關(guān)注。其戰(zhàn)略意義在于，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，注重海峽兩岸資源、技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)兩岸創(chuàng)客人才，既能充分調(diào)動(dòng)兩岸有志青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又能為兩岸的科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)繁榮提供有力支持，從而實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，逐漸由“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”。

2 海峽兩岸青年創(chuàng)客發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 兩岸創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概述

自 2010年臺(tái)灣人李大維在上海創(chuàng)辦大陸第一家創(chuàng)客空間——“新車間”以來(lái)，創(chuàng)客、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)等概念風(fēng)靡全國(guó)。近幾年，隨著創(chuàng)客空間、眾籌平臺(tái)的快速發(fā)展，大陸“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”已逐漸進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段，創(chuàng)客們主要集中在北京、上海、深圳三大城市，且各具特色［2］。北京憑借其政治文化中心的優(yōu)勢(shì)，擁有龐大的目標(biāo)市場(chǎng)，資本較為密集，加上政府定向支持，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅猛；同時(shí)清華、北大等高校云集也為北京創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的發(fā)展儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)設(shè)計(jì)人才資源。該地區(qū)的創(chuàng)客更具創(chuàng)業(yè)精神與協(xié)同創(chuàng)新能力，追求在跨界中尋找價(jià)值。上海作為大陸首個(gè)成立創(chuàng)客空間的發(fā)達(dá)城市，集聚了眾多相同興趣愛(ài)好的技術(shù)型創(chuàng)客，開(kāi)源硬件企業(yè)在資金和技術(shù)上亦給予了支持，使得創(chuàng)客文化氛圍十分濃厚。而深圳是目前大陸創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)最為成熟的一個(gè)城市，該地區(qū)的創(chuàng)客們能夠協(xié)作完成從產(chǎn)品研發(fā)到樣品制造、再到小規(guī)模批量生產(chǎn)行銷市場(chǎng)的全過(guò)程。

臺(tái)灣方面對(duì)“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”也極為重視，Taipei Hackerspace（臺(tái)北創(chuàng)客空間）、Fablab Taipei（臺(tái)北微觀裝置實(shí)驗(yàn)室）等創(chuàng)客平臺(tái)已在業(yè)界頗具名氣。盡管臺(tái)灣創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在軟硬件產(chǎn)業(yè)、工程設(shè)計(jì)諸多方面有一定的人才優(yōu)勢(shì)，但其發(fā)展仍存在著一些問(wèn)題，因而未能構(gòu)建出一套完整的產(chǎn)業(yè)體系［3］。實(shí)際上，大陸擁有龐大的供銷網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)鏈條，臺(tái)灣擁有高端技術(shù)和優(yōu)秀人才，在共同創(chuàng)造“創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)”效益方面，兩地應(yīng)當(dāng)利用資源、技術(shù)互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，找到彼此合作的契合點(diǎn)。

2.2 兩岸創(chuàng)客交流情況概述

全國(guó)臺(tái)聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)楊毅周表示，近幾年隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化，大陸方面提出的“一帶一路”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”等戰(zhàn)略部署使得兩岸青年創(chuàng)客交流、合作的前景愈加廣闊，海峽兩岸青年創(chuàng)客論壇、基地、社區(qū)在各地紛紛創(chuàng)立。

2015年6月16日，兩岸青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)客基地在廈門市海滄區(qū)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園揭牌。此舉旨在努力打造兩岸青年創(chuàng)客的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之家，進(jìn)而鼓勵(lì)兩岸各類中小企業(yè)與青年創(chuàng)客積極加入，促進(jìn)兩岸科技、經(jīng)濟(jì)與文化的深度融合［4］。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前該基地已有22家臺(tái)企正式入駐，且基地已與臺(tái)灣逢甲大學(xué)、修平大學(xué)及中興大學(xué)訂立實(shí)習(xí)基地協(xié)議，擬將青年創(chuàng)客基地打造成為臺(tái)灣各高校的就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。

2015年6月18日，位于深圳市福田區(qū)中芬設(shè)計(jì)園的海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地正式設(shè)立。作為國(guó)務(wù)院臺(tái)辦官方認(rèn)定的首個(gè)海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地，其成立之初便先后入駐了 20家臺(tái)企［5］。在該基地，兩岸青年創(chuàng)客能夠利用臺(tái)灣先進(jìn)技術(shù)和市場(chǎng)推廣方案，發(fā)揮深圳創(chuàng)客基地產(chǎn)業(yè)配套、高效供銷網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)客的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)接，成功對(duì)接后即可在相應(yīng)的合作企業(yè)進(jìn)行孵化。

2015年7月21日，為服務(wù)海峽兩岸青年實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)而搭建的綜合性網(wǎng)上平臺(tái)——兩岸青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)在北京正式上線。該平臺(tái)設(shè)計(jì)了創(chuàng)業(yè)資訊、經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)扶持、就業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)者社區(qū)七個(gè)主要欄目，實(shí)現(xiàn)了線上服務(wù)與線下實(shí)踐有機(jī)對(duì)接的綜合服務(wù)功能［6］。對(duì)于新搭建的平臺(tái)，兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳德銘認(rèn)為：“我們的責(zé)任是洽談、交流和服務(wù)……希望全國(guó)有幾十個(gè)上百個(gè)這樣的平臺(tái)，幫助更多的兩岸創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

此外，2015年11月在北京舉辦的兩岸青年創(chuàng)客論壇，亦以兩岸優(yōu)秀青年創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)路演，以及與成功創(chuàng)業(yè)人士的交流互動(dòng)為主題展開(kāi)。2016年1月15日，福建首家居住主題創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)社區(qū)——福州YOU+青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)正式創(chuàng)立。該社區(qū)旨在為海峽兩岸創(chuàng)業(yè)青年打造配套設(shè)施更為完善的創(chuàng)業(yè)互助生態(tài)圈［7］。在創(chuàng)立會(huì)上，YOU+聯(lián)合創(chuàng)辦人劉洋、劉昕與其他創(chuàng)業(yè)人士亦分享了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

“日月光華·兩岸青年創(chuàng)客發(fā)展論壇”于2016年1月8日在廈門市海滄區(qū)舉行，來(lái)自海峽兩岸的19位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師及創(chuàng)業(yè)青年分別從兩岸創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者心態(tài)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、合作配合等方面共同探討了兩岸創(chuàng)客發(fā)展的問(wèn)題［8］。

近幾年兩岸創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，各大創(chuàng)客基地、論壇、平臺(tái)的建立，表明兩地政府、企業(yè)對(duì)創(chuàng)客合作交流的重視。兩岸創(chuàng)客創(chuàng)新文化氛圍日漸濃厚，這也為兩地青年創(chuàng)客的培養(yǎng)提供了有力支持。

3 海峽兩岸青年創(chuàng)客培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

盡管海峽兩岸青年創(chuàng)客的培養(yǎng)與發(fā)展目前取得了一些成績(jī)，奠定了一定的基礎(chǔ)，但在培養(yǎng)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

3.1 海峽兩岸政策制度的限制

海峽兩岸政治體制、社會(huì)制度的差異使得兩地出臺(tái)互通政策受到了一定制約。盡管目前各地方政府及企業(yè)、高新技術(shù)園區(qū)已相繼推出了一系列有利于臺(tái)灣創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舉措，但國(guó)家層面還未正式出臺(tái)更為細(xì)化的兩岸創(chuàng)客青年互通交流政策。對(duì)臺(tái)合作更多體現(xiàn)在兩岸企業(yè)的商貿(mào)往來(lái)之間，而政府層面的交流機(jī)制則鮮有體現(xiàn)。此外，即便部分地方政府出臺(tái)了相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策，但審核流程繁瑣、辦理成本高，對(duì)青年創(chuàng)客亦難起到實(shí)質(zhì)性幫助［9］。臺(tái)灣方面的兩岸互通政策相較大陸更顯消極，存在一些“三限六不”的政策壁壘［10］，不利于兩地創(chuàng)客培養(yǎng)，不利于以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為契機(jī)來(lái)持續(xù)推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

3.2 兩岸創(chuàng)投資金不足、融資渠道缺乏

盡管兩岸創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)已開(kāi)展得如火如荼，但仍有一些好創(chuàng)意還停留在樣品階段，并沒(méi)有大規(guī)模轉(zhuǎn)化為商品。這主要因?yàn)槟壳皟傻厍嗄陝?chuàng)客們?nèi)狈ωS富的資金和融資渠道，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面也知之甚少，成功創(chuàng)業(yè)出售自己的創(chuàng)意仍存在不小難度。

3.3 兩岸創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待完善

創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為創(chuàng)客們最為關(guān)心的因素之一，對(duì)兩岸創(chuàng)客的培養(yǎng)起著重要作用。限于地域和政策方面的制約因素，目前兩岸創(chuàng)客青年的經(jīng)驗(yàn)分享、溝通合作還處于起步階段，搭建的創(chuàng)客服務(wù)平臺(tái)十分有限，且多集中于兩地企業(yè)間的論壇、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)交流，與會(huì)人數(shù)由幾十到二三百不等?？梢?jiàn)兩岸青年創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)交流方式單一，規(guī)模也相對(duì)較小。萬(wàn)科原副總毛大慶認(rèn)為，創(chuàng)客們存在“單打獨(dú)斗”的情況，發(fā)揮的作用也十分有限。此外，部分初期青年創(chuàng)客并未掌握豐富的商業(yè)、技術(shù)知識(shí)，空有創(chuàng)業(yè)熱情而難以把握市場(chǎng)需求，這就需要海峽兩岸政府、企業(yè)、高校等各方聯(lián)合創(chuàng)設(shè)能夠提供創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)孵化器，來(lái)專門“手把手”培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)，教授3D打印技術(shù)、開(kāi)源硬軟件使用技術(shù)以及創(chuàng)業(yè)管理等知識(shí)，以減少兩岸青年創(chuàng)客失敗的風(fēng)險(xiǎn)［11］。最后，兩地青年創(chuàng)客的交通住宿問(wèn)題亦有待各創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地加以考慮和完善。

4 對(duì)策與建議

針對(duì)海峽兩岸青年創(chuàng)客發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為，應(yīng)該集合各方之力，共同推進(jìn)海峽兩岸青年創(chuàng)客的培養(yǎng)：

4.1 政府方面

政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化和細(xì)化海峽兩岸互通交流的程序機(jī)制，以使國(guó)家政策能夠與兩岸創(chuàng)客培養(yǎng)需求相輔相成。如出臺(tái)兩岸各方面合作（包括政治、經(jīng)濟(jì)、科教文衛(wèi)等方面的交流）、高?！爱a(chǎn)學(xué)研”合作辦學(xué)等實(shí)施細(xì)則，從而繼續(xù)擴(kuò)大海峽兩岸的聯(lián)系與合作；此外，可以為創(chuàng)客以及懷有創(chuàng)客精神的大學(xué)生等青年群體共同提供專項(xiàng)基金資助，正式出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策、制度，努力搭建更多更為系統(tǒng)、全面的兩岸創(chuàng)客服務(wù)交流平臺(tái)，從根本上鼓勵(lì)兩岸青年創(chuàng)客互相學(xué)習(xí)、相互借鑒、各取所長(zhǎng)。

4.2 企業(yè)方面

兩岸企業(yè)應(yīng)當(dāng)整合各自優(yōu)勢(shì)所長(zhǎng)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待青年創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)行為，主動(dòng)為大陸和臺(tái)灣創(chuàng)客青年們提供資金資助、培訓(xùn)教育和赴外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)阿里巴巴、小米科技及聯(lián)想等企業(yè)都提供了良好典范［12］。具體而言，首先，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，大陸企業(yè)作為大陸市場(chǎng)的重要有機(jī)主體，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家和時(shí)代的號(hào)召，積極履行社會(huì)責(zé)任。對(duì)大陸青年創(chuàng)客群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、給予其赴臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)高新技術(shù)的機(jī)會(huì)，提高其克服實(shí)踐、技術(shù)難關(guān)，成功創(chuàng)業(yè)的可能性。其次，臺(tái)企方面也應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，持開(kāi)放態(tài)度，以鼓勵(lì)兩岸創(chuàng)客合作為契機(jī)，使臺(tái)灣創(chuàng)客逐步成型化產(chǎn)業(yè)化。此外，兩地亦要考慮為海峽兩岸青年創(chuàng)客提供創(chuàng)客公寓，解決兩地創(chuàng)客們的交通住宿不便等后顧之憂。

4.3 高校方面

高校創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，既要順應(yīng)全球化產(chǎn)業(yè)潮流，更應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟硬件資源，努力在高校中營(yíng)造創(chuàng)客文化氛圍，構(gòu)建一整套創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)；同時(shí)，還應(yīng)充分考慮高校大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，從引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立志趣著手，提供充分的發(fā)展空間，搭建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)基地［13］。具體而言，首先，應(yīng)當(dāng)建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以高校大學(xué)生自身能力、意愿想法為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)其創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)熱情，而不是單一的講座教學(xué)。其次，加強(qiáng)創(chuàng)客培養(yǎng)教師隊(duì)伍的建設(shè)［11］，除富有專業(yè)技術(shù)知識(shí)的教師外，還需要建立一支實(shí)踐經(jīng)歷豐富、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，包括聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老創(chuàng)客”及有關(guān)創(chuàng)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師等。最后，建立形式多樣的課程體系，包括學(xué)生自主選修創(chuàng)業(yè)管理、3D打印技術(shù)教學(xué)等課程，輔之以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括虛擬經(jīng)營(yíng)、實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)等等。

4.4 青年創(chuàng)客自身方面

一方面，兩岸創(chuàng)客應(yīng)努力通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)站、電子論壇等方式加強(qiáng)線上合作；另一方面，利用未來(lái)可能搭建的創(chuàng)客服務(wù)平臺(tái)及相關(guān)的資金資助，加強(qiáng)與臺(tái)灣線下合作，如自發(fā)創(chuàng)立“兩岸青年創(chuàng)業(yè)商會(huì)”［14］“兩岸創(chuàng)客俱樂(lè)部”等組織，舉辦兩岸創(chuàng)客青年交流大會(huì)與競(jìng)賽，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)客們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為其成功創(chuàng)業(yè)，甚至推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，為充分發(fā)揮兩岸創(chuàng)客的集聚效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)將前四種重要因素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)“國(guó)家—企業(yè)—高?！?jiǎng)?chuàng)客”之間的友好對(duì)接。具體可由兩岸涉外經(jīng)濟(jì)部門、兩地高校企業(yè)及創(chuàng)客空間（尤其是相對(duì)成熟的上海、深圳等地創(chuàng)客空間）進(jìn)行協(xié)作，共同助推海峽兩岸創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)形成從創(chuàng)客創(chuàng)意到成品銷售的產(chǎn)業(yè)鏈條，促成“大創(chuàng)客”帶“小創(chuàng)客”局面，反哺創(chuàng)新，從而從根本上為兩岸創(chuàng)客青年成功創(chuàng)業(yè)與交流合作提供便捷有效的途徑保障。

［1］ 李小濤，高海燕， 等.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的STEAM教育到創(chuàng)客教育之變遷——從基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.遠(yuǎn)程教育雜志，2016（1）：28-36.

［2］ 黃翠.“創(chuàng)客”的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)［J］.新材料產(chǎn)業(yè)，2016（1）：54-56.

［3］ 兩岸互補(bǔ)共推“創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)”［J］.臺(tái)聲，2015（3）：65.

［4］ 楊繼祥，林岑.兩岸青創(chuàng)基地 全國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)首創(chuàng)［N］.廈門日?qǐng)?bào)，2015-06-12（A04）.

［5］ 海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)交流綜述 攜手向前 兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地帶來(lái)全新的希望［J］.臺(tái)聲，2016（1）：36-37.

［6］ 陳德銘： 祝愿兩岸創(chuàng)客實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想［J］.海峽科技與產(chǎn)業(yè)，2015（7）：4.

［7］ 民生.服務(wù)兩岸創(chuàng)業(yè)青年福建 YOU+（優(yōu)家）青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)開(kāi)業(yè)［J］.臺(tái)聲，2016（3）：61.

［8］ 付敏.兩岸創(chuàng)客聚首廈門分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)［J］.臺(tái)聲，2016（2）：53.

［9］ 任江林，馬紹文.眾創(chuàng)時(shí)代我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)客成長(zhǎng)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2015（12）：20-22.

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［12］ “創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)”：兩岸合作新契機(jī)［J］.臺(tái)聲，2015（8）：62.

［13］ 王德宇，楊建新， 等.國(guó)內(nèi)創(chuàng)客空間運(yùn)行模式淺析［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2015（5）：33-39.

［14］ 周建.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建構(gòu)［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（12）：141-143.