淺析實驗在高中物理教學(xué)中的地位和作用

黃娜吉林省四平市第一高級中學(xué)

淺析實驗在高中物理教學(xué)中的地位和作用

黃娜
吉林省四平市第一高級中學(xué)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，學(xué)校教育發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍。實驗作為高中物理教學(xué)過程的重中之重，是一個必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到物理教學(xué)整體水平，學(xué)生良好動手實踐能力的培養(yǎng)。因此，高中物理教師必須充分認(rèn)識到實驗在物理教學(xué)中的重要作用和地位，要通過合理應(yīng)用各種物理實驗全面調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，提升課堂物理教學(xué)效果。本文將進(jìn)一步對實驗在高中物理教學(xué)中的地位和作用展開分析與探討。

物理實驗；高中物理教學(xué)；地位；作用

引言

當(dāng)前是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代，學(xué)校教育發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)的加布。物理學(xué)作為一門實驗性非常強的學(xué)科，學(xué)生不僅要掌握豐富的物理概念理論知識，還必須懂得運用物理知識操作各種實驗。因此，高中物理教師必須打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的弊端，要注重物理教學(xué)中實驗活動的開展，通過實驗促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，充分激發(fā)他們對于物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會運用物理知識去解決各類實際問題，從而提高他們的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

1.實驗在高中物理教學(xué)的重要作用和地位

1.1 物理實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為學(xué)生最好的教師，其能夠最大化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。高中物理教師要想提高課堂實踐教學(xué)的趣味性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，就必須通過合理開展豐富的實驗活動，讓全體學(xué)生共同參與到實驗當(dāng)中，運用學(xué)會的物理知識去解決實驗問題，鞏固自身在課堂上掌握的物理知識內(nèi)容[1]。就比如，物理教師通過開展“無聲”操作實驗，先讓學(xué)生們自主進(jìn)行實驗，然后在實驗結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流和探討，由一名同學(xué)進(jìn)行提問，其他人解決問題，這樣能夠有效提升學(xué)生的思考觀察能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣，在實驗中獲得樂趣。

1.2 物理實驗?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的理解掌握

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，高中學(xué)生更加注重個性化的學(xué)習(xí)發(fā)展，物理教師要想滿足學(xué)生的各項學(xué)習(xí)需求，就必須針對他們對新鮮事物的好奇心，加強物理實驗實踐活動的開展。在物理實驗中，學(xué)生作為課堂的主體，能夠散發(fā)自身的創(chuàng)新思維，自主的進(jìn)行教材實驗，運用所學(xué)物理知識解決各類實驗問題，從而提高自身對物理基礎(chǔ)知識的理解掌握能力。教師在學(xué)生操作物理實驗過程中，要進(jìn)行合理的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生去更好的運用理論知識解決實踐問題。

1.3 物理實驗?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展

物理教師要認(rèn)識到開展物理實驗不僅僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好的動手操作能力，還可以促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)綜合能力的發(fā)展。眾所周知，物理來源于實際生活，物理學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藦V泛的應(yīng)用，教師通過應(yīng)用物理實驗開展實踐教學(xué)，能夠提高學(xué)生的觀察思考能力。例如，教師在電路實驗當(dāng)中，通過自身的演示操作，并引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察每一個流程，以及設(shè)備裝置的正確連接，然后讓學(xué)生去實際進(jìn)行操作實驗，去觀察思考實驗過程發(fā)生的現(xiàn)象和問題，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，有效提升物理課堂教學(xué)效果。與此同時，物理實驗還能夠促進(jìn)學(xué)生動作操作能力的進(jìn)步，培養(yǎng)自身良好的創(chuàng)新能力，在實驗過程中提出自身的意見和想法，與同學(xué)共同探討和交流[2]。

2.實驗在高中物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用措施

2.1 加強物理演示實驗的應(yīng)用

物理實驗開展主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引到他們的注意力，從而提升課堂的物理教學(xué)效果。例如，物理教師通過在課堂上進(jìn)行各式各樣的演示實驗，保證實驗的操作簡單性，每個學(xué)生都能夠進(jìn)行簡易的模仿學(xué)習(xí)，在實驗中運用物理知識成功獲取實驗成功結(jié)果的喜悅。因此，物理教師必須不斷加強高中物理教學(xué)中演示實驗的應(yīng)用，通過高效應(yīng)用各項物理實驗道具和設(shè)備，提高學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如教師在向?qū)W生演示“浮力”實驗時，耐心講解每一個操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生注意力完全沉浸在當(dāng)中，這樣也就有利于學(xué)生對接下來的物理講解內(nèi)容充滿學(xué)習(xí)興趣。

2.2 加強物理探究實驗的應(yīng)用

在高中物理教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新探究能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到必要的科學(xué)探究活動當(dāng)中，通過豐富多彩的科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研能力，激發(fā)他們的物理學(xué)習(xí)興趣。在實驗過程中，教師要給予學(xué)生充足的留白思考時間，讓學(xué)生之間進(jìn)行激烈的討論和分析。例如，高中物理教師在講解到“平面鏡成像”這一章節(jié)內(nèi)容時[3]，首先讓學(xué)生進(jìn)行猜想，提出自身的問題，然后在實驗中證實猜想，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實驗探究，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維能力的同時，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)自信心，獲得更多的探究實驗樂趣。

2.3 在物理教學(xué)習(xí)題中融入實驗活動

習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分，高中物理學(xué)習(xí)也不例外，存在很多學(xué)生在物理教學(xué)課堂上認(rèn)真聽講，筆記也做得很多，然而在實際習(xí)題解決過程中卻往往無從下手，特別是那些要與自身實際生活聯(lián)系在一起的復(fù)雜習(xí)題，學(xué)生更是摸不著頭緒。因此，面對此種情況，高中物理教師要有針對性的將物理實驗融入到學(xué)生的課外習(xí)題中，通過實驗幫助學(xué)生更好的聯(lián)系實際生活，運用課堂所學(xué)知識解決各類實際物理問題，提高學(xué)生對于物理基礎(chǔ)知識的理解掌握能力。例如，高中物理教師在向?qū)W生講解“漁民叉魚”的習(xí)題中，通過在課堂上運用硬幣來對水面升高的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)及時，這樣就能夠為學(xué)生直觀的進(jìn)行習(xí)題講解，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。

3.結(jié)束語

綜上所述，要想促進(jìn)高中物理教學(xué)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，高中物理教師要充分發(fā)揮出實驗在教學(xué)過程中的重要作用，教師要將實驗與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在實驗中掌握理解各種物理理論知識，并學(xué)會運用知識解決各類物理習(xí)題。物理實驗的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更加全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲取更多的課外物理知識，從而提高學(xué)生的物理綜合學(xué)習(xí)能力。

[1]臺州市實驗中學(xué)課題組.高中物理演示實驗改進(jìn)研究[J].教學(xué)與管理,2013(05):45-48.

[2]陳奎才.論新課程背景下實驗在高中物理教學(xué)中的作用[J].中學(xué)物理(高中版),2014,32(03):28-29.

[3]陸學(xué)新.實驗在高中物理教學(xué)中的作用微探[J].中學(xué)物理(高中版),2015,33(3)：68-69.