如花的年齡應(yīng)該結(jié)出燦爛的果實
——探索中職生生涯規(guī)劃、就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

翟紅麗邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校

如花的年齡應(yīng)該結(jié)出燦爛的果實
——探索中職生生涯規(guī)劃、就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)

翟紅麗
邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校

中職在各類學(xué)校中一直扮演著“雞肋”的角色，這個不痛不癢的角色確實讓很多學(xué)生面臨就業(yè)時很為難，高不成低不就。因此在求學(xué)期間生涯規(guī)劃顯得格外重要。為了讓自己走出校門能夠按照自己既定的目標(biāo)擇業(yè)，必須對自己有一個正確的認(rèn)知。學(xué)校應(yīng)該為社會培養(yǎng)適合社會的優(yōu)秀人才，不單是知識體系上的教授，更加是與社會切合、接軌的鋪墊。對于一個成功的學(xué)校來說，就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)與完善，都是一項必須完成的工作，同時也是這個學(xué)校知名度提升最切合實際的要求，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

就業(yè)；生涯規(guī)劃；就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)；負(fù)責(zé)

一、在校中職生現(xiàn)狀

我們都知道，中職生大多是來自初中畢業(yè)和社會閑散學(xué)生，起點和素養(yǎng)可以說很讓人頭痛。不論從知識的掌握還是從對未來的憧憬都會有那么一點點畸形，這是我們從事中職教育的教師不得不承認(rèn)的一個現(xiàn)實。盡管教育部出臺的各種政策讓我們覺得看到了中職教育光明的前景，面對不得不承認(rèn)的現(xiàn)狀，我還是對中職教育充滿著擔(dān)憂。這樣一個人群的聚集，如果不能按初衷目的進(jìn)行教育，很可能培養(yǎng)出來的會是社會的一個個不安定因素。如果是這樣，投入中職教育的代價就太昂貴了。

二、中職生就業(yè)困惑

我們的學(xué)生一旦畢業(yè)邁出校門，進(jìn)入社會尋找工作，立刻覺得冷壁四起。在一個又一個的招聘會上，總能看到關(guān)于學(xué)歷要求的信息，大多為“大專以上學(xué)歷”。如果降低要求，去到那些學(xué)歷不限的崗位，又覺得待遇實在太低，很難做得長久。當(dāng)再次面臨新工作時，又缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗，還是會一頭霧水。其實企業(yè)招聘的初衷是尋找到性價比更高的人群，學(xué)歷固然重要，但能力更加能說明問題。正因為在中職階段，我們并沒有做好市場調(diào)查，才會導(dǎo)致與社會的脫節(jié)，才致使了我們的學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的結(jié)果。

我認(rèn)為，在對中職生的教育上，如果我們多一些實際的東西，多一些讓學(xué)生感興趣的專業(yè)，多一些學(xué)生關(guān)注的事情，我想，學(xué)生們將會很愿意主動去學(xué)習(xí)，也少了我們一些專職人員為了學(xué)生的紀(jì)律天天的盯班蹲點，煞費心思了。

三、幫助學(xué)生規(guī)劃自己獨特的職業(yè)夢想

我們的學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的情況，他們可能會認(rèn)為一份好的工作更重要的是自己有一個好的家庭背景，有一個好的就業(yè)機(jī)會，而忽略了自己在求職中的作用。每一個人對于自己的未來本來就有著千變?nèi)f化的夢想，從出生到學(xué)生時代再到畢業(yè)，這個夢想總會隨著時間和環(huán)境的變遷而改變，或者方向變了，或者深度變了，總之不會一成不變。但中職生這個特殊的人群，在家庭里受到父母的關(guān)愛本就少于其他的人群，進(jìn)入學(xué)校后，又不能被公平的個體化的對待，于是對于夢想這個東西就越來越模糊，甚至被問及夢想時會說“我沒有夢想，夢想是什么東西”。這樣的學(xué)生真的是屢見不鮮。對于這樣的答案，我相信每一個聽到的人都會很心痛。

面對18歲花樣般的中職生，作為教師應(yīng)該能夠認(rèn)識到他們的不成熟，更要幫助他們?nèi)淞⒁粋€合理的職業(yè)夢想，而不是對于天天沉迷在游戲世界的默默無聞，這真是應(yīng)了一句話“教師是一份良心活”。我們不僅要幫助他們制定計劃，更要幫助他們制定屬于他們自己的個性化的職業(yè)計劃，這才能最大程度上滿足差異化要求。

（一）幫助學(xué)生認(rèn)清自我能力

很多學(xué)生從進(jìn)到中職院校開始就對自己有了一個定位，那就是不愛學(xué)習(xí)、不用學(xué)習(xí)。其實這樣的定位非常普遍，原因在于，中職學(xué)生大多是中考失利的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和成績面前本就自卑很多，加上學(xué)習(xí)環(huán)境的松散，教學(xué)方面的不合理，使得學(xué)生自己就很懈怠。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生沒有什么自我認(rèn)知能力，他沒有自信去對自己進(jìn)行評價，更加對于職業(yè)沒有方向。我們應(yīng)該做的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢，總會有其他方面技高一籌。例如，我們中職的學(xué)生多才多藝，唱歌、跳舞、樂器、課外活動的組織這些方面都高于中規(guī)中矩的高中生。我們要幫助他們樹立信心，幫助他們建立一種信念，那就是只要努力，哪個方面都會給自己帶來機(jī)會。

（二）目標(biāo)制定要合理

一旦學(xué)生對自己有了信心，那就不怕他不努力。往往很多事情都是因為信心才有了發(fā)展的方向。對生活充滿了希望，對自己的未來充滿了希望。同時也要在此基礎(chǔ)之上，制定一個適合自己的合理的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)，不能期待能夠一步就邁進(jìn)社會精英的行列，要認(rèn)清自己的差距，畢竟在基礎(chǔ)理論知識上，中職生是差了一些。目前，中職生普遍存在著一些職業(yè)心理，例如依賴、自卑、職業(yè)心理定式、勉強等心理問題。作為教師，我們就要一一去應(yīng)對這些心理問題，及時讓學(xué)生克服這些心理，有一個正確的職業(yè)規(guī)劃。

四、實踐機(jī)會很重要

我們的社會已經(jīng)從工業(yè)1.0時代逐步邁進(jìn)了工業(yè)5.0的時代，這個時代的變化對于職位的要求更是提出了不一樣的要求。以前人多是優(yōu)，現(xiàn)如今高科技的東西層出不窮，3D打印機(jī)、無人駕駛機(jī)、人工智能等的出現(xiàn)已經(jīng)向世界宣告社會不再需要那么那么多的職位，而對職業(yè)素養(yǎng)卻提出更高的要求。很多學(xué)生擔(dān)心的就是一畢業(yè)就失業(yè)，對自己學(xué)的東西沒有信心。而且大多企業(yè)要求學(xué)生有經(jīng)驗，這可難煞了我們的學(xué)生。因此我認(rèn)為，在學(xué)生求學(xué)期間，學(xué)校為其提供一定時段的實習(xí)生活是非常必要的。而且要根據(jù)學(xué)生自己各自不同的需求和意愿來安排，充分考慮學(xué)生的切實需求，真正做到人性化辦學(xué)。

五、結(jié)束語

走向成功的人都是善于規(guī)劃自己職業(yè)路徑的人。就像去一個地方旅游，如果事先看了一些攻略，那將會為旅游之旅帶來很大的便利，也更加能夠去享受出行。魚是游動的，機(jī)會也是在變化的，我們的學(xué)生要學(xué)會從不同的方位去尋找大魚，并能夠在合適的機(jī)會撒下魚餌，這樣才有可能滿載而歸。

人與人之間的相處需要真誠，我們只有讓學(xué)生信任我們，他們才會按照我們預(yù)期的目標(biāo)邁進(jìn)。作為教師，為社會培養(yǎng)有用人才，無論到何時都是我們的使命。而中職教師又更加擔(dān)任一種特殊的責(zé)任，希望在我們的共同努力下，能夠讓我們的學(xué)生有一個讓他們自豪的未來！畢竟如花的年齡應(yīng)該結(jié)出燦爛的果實！

[1]成才與就業(yè)，2005年第5期

[2]（韓）尹永敦著，金成童譯.職場韓國語閱讀叢書—職業(yè)規(guī)劃.世界圖書出版公司

[3]（美）雷恩·吉爾森著.選對池塘釣大魚.機(jī)械工業(yè)出版

[4]（美）白金漢等著，方曉光譯.現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢