武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍構(gòu)建情況

肖小芳湖南省武岡市東方紅小學(xué)

武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍構(gòu)建情況

肖小芳
湖南省武岡市東方紅小學(xué)

摘要：隨著人們的生活水平不斷提高，社會上對管樂的認(rèn)識不斷加強(qiáng)，對其學(xué)習(xí)也不斷重視，這使得不少學(xué)校開始重視起管樂團(tuán)的構(gòu)建、發(fā)展、教學(xué)以及管理以及等一系列問題。目前，不少學(xué)校都有著自己的管樂團(tuán)隊(duì)，并且構(gòu)建了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。但是，目前學(xué)校的管樂師資卻沒有成套的管理體系，缺乏完善的培訓(xùn)方法，而這都是需要我們深思探討與研究的問題。為此，本研究以武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍構(gòu)建為例，探究其存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：武岡市小學(xué)；管樂團(tuán)；師資隊(duì)伍構(gòu)建

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對文化的需求不斷加大。而管樂這一藝術(shù)形式開始展現(xiàn)在各個方面，其中小學(xué)的管樂團(tuán)就在近幾年開始發(fā)展起來，并以一個較快的趨勢在發(fā)展[1]。在各大城市中，小學(xué)組建的管樂團(tuán)行進(jìn)了管樂隊(duì)，交響樂團(tuán)等等。其中受到經(jīng)濟(jì)水平的影響，發(fā)達(dá)城市的管樂團(tuán)發(fā)展較為先進(jìn)，而內(nèi)陸地區(qū)的管樂發(fā)展起步相對較晚[2]?？傮w而言，內(nèi)陸地區(qū)的管樂團(tuán)建設(shè)水平還是需要有一個較大的進(jìn)步與完善的。就以武岡市小學(xué)管樂團(tuán)建設(shè)為例，其師資隊(duì)伍構(gòu)建就面臨一個比較嚴(yán)重的問題，亟需得到改變，才能讓武岡市小學(xué)的管樂藝術(shù)更加強(qiáng)大。

1　武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍構(gòu)建情況

武岡市屬于湖南省的轄縣級市，位于湖南省西南部，雖未農(nóng)業(yè)大市，但卻相當(dāng)重視教育。尤其是在近幾年，不少小學(xué)均建立了管樂團(tuán)。近年來，武岡市根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，介于教育部要求，開始組建了包括管樂團(tuán)在內(nèi)的多種藝術(shù)教育團(tuán)體，經(jīng)過長時間的吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與管理模式，目前已取得了較為理想的教育成果[3]。但是就目前得管樂而言，還有許多地方存在弊端，尤其是師資隊(duì)伍管理與教師教學(xué)方面。在武岡市小學(xué)的管樂團(tuán)中，受到工資待遇和地理環(huán)境等因素的影響，學(xué)校的管樂團(tuán)普遍而言并沒有專業(yè)的教師負(fù)責(zé)，一般管樂團(tuán)的教師均由其他老師代替或者聘請的是專業(yè)水平和知識能力不夠的音樂老師。這對小學(xué)管樂團(tuán)的發(fā)展而言是個非常大的障礙。

2　完善武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍構(gòu)建的措施

針對武岡市小學(xué)的管樂團(tuán)建設(shè)存在的問題，亟需做出相應(yīng)的改善措施，才能有效提高武岡市小學(xué)管樂團(tuán)師資隊(duì)伍管理與教師教學(xué)水平。

（1）健全和完善管理制度

完善的制度是發(fā)展的必要條件。為了保證管樂團(tuán)教育的各方面都能夠有序地順利進(jìn)行，學(xué)校必須有一套適合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的規(guī)章制度，實(shí)施嚴(yán)格的要求，并且配備專門的老師針對規(guī)章制度進(jìn)行全面的檢查與監(jiān)督。首先，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)制度，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范考勤及日常訓(xùn)練要求。其次是根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，以作為鼓勵同學(xué)們積極訓(xùn)練的重要手段，同時作為有力的警示手段，促使學(xué)生規(guī)范有序參加日常訓(xùn)練。努力提高學(xué)生整體素質(zhì)，達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的目的。最后是規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為音樂教育者，不能盲目教學(xué)，而是應(yīng)該有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)前需要制定完善的訓(xùn)練計(jì)劃，并制定好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)定期進(jìn)行水平測試，使得學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)效率。

（2）大力提高管樂教學(xué)的師資力量

師資力量作為教學(xué)的引導(dǎo)者，是教學(xué)發(fā)展的重中之重。針對武岡市小學(xué)管樂團(tuán)教師現(xiàn)狀而言，一方面需要有自己科學(xué)的管理模式以及培訓(xùn)方法，形成自己的教育體系，另一方面，管樂隊(duì)中的教師必須要有足夠的專業(yè)技能，對音樂有足夠的駕馭能力，包括每種樂器的基本演奏方法、樂隊(duì)指揮法、樂隊(duì)組建及管理、樂隊(duì)訓(xùn)練技巧等等[4]。因此，組建一個完美的管樂團(tuán)，就要求教師必須有一定的素質(zhì)與技能。為此，一方面學(xué)?？梢哉衅敢恍┬陆處?，另一方面，學(xué)校也可以選擇派音樂，以提高自己的專業(yè)水平，以更好地進(jìn)行管樂訓(xùn)練工作。

就目前的武岡小學(xué)來說，可以選擇利用學(xué)?，F(xiàn)有的優(yōu)秀音樂老師作為管樂團(tuán)的老師，以減少部分投資，通過讓校內(nèi)的老師加入到這個團(tuán)隊(duì)，可以增加老師工作的默契程度。同時，讓學(xué)校的優(yōu)秀教師加入管樂團(tuán)中，可以在教師分工過程中進(jìn)行細(xì)致的分工，管理，教學(xué)，后勤等工作環(huán)節(jié)都可以有序進(jìn)行，各個教師能夠各司其職，以明確教師的工作量，進(jìn)行科學(xué)有效的管理[5]。此外，對于各個樂器的的教學(xué)，需要選擇優(yōu)秀的專業(yè)老師，使得在日常的教學(xué)中，除了進(jìn)行必要的排練工作，還可以進(jìn)行小課教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的自身演奏水平，進(jìn)而提高整個樂團(tuán)水平。最后是利用學(xué)校的平臺資源，積極鼓勵學(xué)生參加實(shí)踐活動，或不定期邀請優(yōu)秀老師進(jìn)行講學(xué)，與國內(nèi)外優(yōu)秀的老師交流，為今后的進(jìn)步汲取經(jīng)驗(yàn)。

（3）提高管樂團(tuán)教師的合作精神

管樂團(tuán)是一個團(tuán)隊(duì)，所謂團(tuán)隊(duì)，就需要每個成員都有團(tuán)隊(duì)精神，能以團(tuán)隊(duì)為主，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展共同努力，將團(tuán)隊(duì)的成功看成自己的成功。所以，管樂團(tuán)的建設(shè)需要每一位成員都有強(qiáng)烈的合作精神，上涉及到指揮，下涉及到管理老師[6]。因此，每位老師都有敬業(yè)、負(fù)責(zé)、合作的精神，這對學(xué)校管樂團(tuán)建設(shè)與發(fā)展是非常重要的。老師之間可以一起研究教學(xué)，可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)成果與他人分享，以促進(jìn)整個樂團(tuán)的進(jìn)步。

3　總結(jié)

管樂師資隊(duì)伍是非常重要的，在音樂教學(xué)過程中，不僅要求教師要有足夠?qū)I(yè)教學(xué)熱情，還需要教師有足夠的專業(yè)知識和技能，在學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)的各種問題都能及時解答。這就要求教師能夠積極參加國際上的實(shí)踐活動，多與先進(jìn)教學(xué)相接軌，將先進(jìn)的理念傳遞給學(xué)生，逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

總體來說，學(xué)校的管樂團(tuán)學(xué)習(xí)能夠有效豐富學(xué)生的在校的文化生活，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，在未來的教育過程中，還應(yīng)加大力度，加強(qiáng)對學(xué)生的管樂團(tuán)教育，為學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)發(fā)展空間，為藝術(shù)院校輸送更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭晨.中小學(xué)管樂團(tuán)組織管理與訓(xùn)練的研究[D].江西師范大學(xué),2014.

[2]文炫芳.長沙市中小學(xué)管樂藝術(shù)教育思考[D].湖南師范大學(xué),2011.

[3]樊莉.上海市中小學(xué)音樂教師工作現(xiàn)狀與反饋[D].華東師范大學(xué),2015.

[4]劉文迪.武漢四所高校管樂團(tuán)的描述性研究[D].華中師范大學(xué),2015.

[5]王哲.中學(xué)學(xué)生樂團(tuán)教學(xué)實(shí)踐研究[D].貴州師范大學(xué),2015.

[6]朱劍偉.區(qū)域義務(wù)教育階段教師資源均衡配置政策研究[D].上海師范大學(xué),2010.