葉秋菊
書信屬于應用文范疇,它雖是應用文中較簡單的一種形式,但它的用途最廣,使用的人數(shù)最多,且使用的頻率最高。今天,盡管通訊技術日新月異,電話、iPaid、iphone、E-mail 、QQ 、微信、微博、博客等正在走入越來越多的普通人家,但書信仍是我們生活中不可或缺的一部分,是學生和朋友、親人之間溝通的橋梁的一部分。希望我們教師在小學階就把書信格式教給學生。
書信作為應用文,在教學時,教師如何激發(fā)學生內心表達的欲望和需要,是一個值得我們探索的問題。我不斷地思考琢磨,這樣一句話提醒了我“情是觸發(fā)靈感的火花,愛是激起寫作的動力?!辈环劣脛?chuàng)設情景的方法為枯燥的書信教學增添些趣味。
一、激發(fā)熱情,營造習作的氛圍
在教學信封格式時,首先我利用多媒體課件出示“信封格式”的畫面,讓學生直觀了解。接著,我用歡快、喜悅的語氣問學生:“葉老師很想給同學們寫一封信,你們誰愿意自報家門呢?”學生躍躍欲試,我隨機請幾位學生說了自己的住址,當場書寫信封。其他同學被深深地感染。最后,我鼓勵學生自制信封,自由書寫信封??梢詫懡o同學、親人、朋友、陌生人、老師,當然教科書上現(xiàn)成的出版社,編輯就是很好的練筆材料。學生寫好后,我隨機抽幾個放展臺展示,同學們當場指正、糾錯。學生之間互改,共同進步??梢?,教師要善于捕捉已有的教學資源,并通過練習等形式,取得增添教學效果、達成教學目標的作用。
我覺得寫信教學也得“因地制宜”“因人而異”。那么,怎樣才能使他們喜歡寫信呢?我開始大膽嘗試。注重差異,讓學生教給學生。我要求學生每天寫“一段話的信”,可以是你這一天中聽到、看到、想到的,也可以是運用課堂中學到的詞語進行的造句練習,甚至可以是你學到的課文中的某一些句子。每天寫一段話,學生也沒有負擔。我及時進行批改,采用五星級評分制。對于寫得好的學生,不但可以在寫信本上得到五星級,還可以將自己的“好信”抄到紙上,展示在教室后面的“美文欄”中。課間,每個孩子都可以去“美文欄”那兒學習,并模仿著寫,把信寫得更具體、更生動、更完整。
二、充分肯定,拿起表揚的武器
小學生的自尊心很強,上進心強,特別需要老師的肯定和表揚。在班級設立“知心老師信箱”中,只要看到學生寫信有一點點進步,我就會給予鼓勵,不吝嗇使用贊賞的話語和關愛的動作。如“你真是一個會寫作的孩子!”“你簡直是一個奇才少年!”“你真棒,比前一封信進步了!”“恭喜你!未來的大作家!”“真是妙語連珠,字字珠璣?。 薄斑@封信飽含深情,感情真摯,感染力強!”“該文立意深遠,實在是一篇錦繡文章??!”有時我也會用喜悅的神情大聲朗讀學生的“佳作”,在學生的好詞好句下面畫上醒目的紅色波浪線,表示語句很精彩等。這樣讓學生在精神上能夠獲得成功的愉悅,使他們對“寫信”產生濃厚興趣,由愛說、愛寫到能想著說,能認真寫,這就等于學生真的“入門”了。
一次,我布置學生寫一封信,好多學生寫給其他人,但小雪同學不但寫給自己,而且還是“十年后的自己”,這樣的構思值得同學們借鑒。在信中,她稱呼起筆,問候開篇,正文詳寫對于十年后的自己的勉勵和期望,(暢想自己的未來,為自己勾畫了讀大學的美好情景,勉勵自己要勇于面對困難,表達了要孝敬父母的心聲,真摯而動人。)結尾表達祝福,結束全文。還有一封寫給外國小朋友的信,作者在講述家鄉(xiāng)德化的人文歷史的同時,還描繪了德化的自然風光,更提及到德化的特產,表現(xiàn)出作者熱情好客的一面。
三、書信往來,縮短師生的距離
我每接一個班的教學,總要先了解和熟悉該班學生的基本情況,為的是讓學生盡快接受我,歡迎我,對我感興趣。于是開學第二周,我讓他們以筆代口,將自己對我的印象,要求、希望以及其他方方面面的情況“悄悄地”告訴我。而我對學生的來信也都作出反饋,盡量將教師和學生擺在平等的地位,做他們的知心朋友,贏得學生的信賴,激發(fā)學生的表達欲望。
教師可針對信上提出的問題采取切實可行的辦法給予解決。讓書信成為教師和學生溝通的橋梁?!鞍嘀魅涡畔洹钡脑O立幫助我更深更準確地了解學生,使我的工作有的放矢,幫我把繁雜的班主任工作理出頭緒。它不僅溝通了師生的心靈,而且現(xiàn)在也成了我的“得力助手”。
四、捕捉真情,撥動學生的心弦
例如,教學完《賣火柴的小女孩》和《凡卡》(義教六年下冊)后,我設計了以下的練筆:請大家給這兩個窮苦的孩子各寫一封信,于是學生紛紛寫下“美好的愿望”,例如“可愛的小女孩,我多想你來到我幸福的家。在寒冷的夜晚,你可以和我一樣在暖烘烘的屋子里,再也不會感到一絲寒冷;我多想把好吃的食物同你分享,讓你像我一樣從不知道饑餓的滋味;我多想和你一起快樂地游戲,讓你再也不會感到孤獨和寂寞。”“懂事的男孩,如果你能穿越時空,來到我們的社會、我們的時代該有多好。我會用我的愛心撫平你心靈的傷害。讓我們一同學習,一同進步,一同享受幸福的童年。你會和我們一起健康、快樂地成長?!边@一封封情真意切的信,讓我看出了孩子們善良的品行??梢?,通過書信的方式,使人感覺親切,更有利于感情的抒發(fā)。
總之,在生活中,我們也和朋友、親人之間保持著一種書信聯(lián)系的方式,書信可以把我們的心里話都說出來,有時候不太方便說的話都可以通過書信的格式寫出來。巧借書信寫作文不但符合新課程語文教學理念,而且符合孩子們的認知特點,它變乏味的寫作為一種輕松的練筆活動,激發(fā)孩子愿寫的興趣,逐步培養(yǎng)孩子習作的能力。
編輯 魯翠紅