淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性

毛振國(guó)

摘 要：討論了關(guān)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的一些看法和建議，認(rèn)為想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性，需從教師合理的授課態(tài)度與自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)存兩方面為學(xué)生打造一個(gè)有效、合理的課堂，老師通過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容來達(dá)到提高課堂實(shí)效性的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；實(shí)效性

數(shù)學(xué)是人類發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，它在人們生活中有重要的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本工具。數(shù)學(xué)是一科應(yīng)用于不同領(lǐng)域就會(huì)產(chǎn)生不同作用的學(xué)科。數(shù)學(xué)是我國(guó)所有學(xué)生必修的一門科目，也是不需要語言就可以進(jìn)行交流的科目。數(shù)學(xué)還是一門十分枯燥的學(xué)科，它是研究科學(xué)的最基礎(chǔ)的學(xué)科。教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，有的老師雖然課前的準(zhǔn)備非常全面，也認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備了每一節(jié)課，然而課堂的教學(xué)質(zhì)量并不理想。學(xué)生不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為這是教師不能進(jìn)行合理的授課，并且自身知識(shí)儲(chǔ)備量不足的原因。本文就教師合理授課的問題以及自身專業(yè)知識(shí)不足的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和概況。

一、教師課堂教學(xué)的態(tài)度及自身專業(yè)知識(shí)

教學(xué)態(tài)度是教師師德的體現(xiàn)，教師如何教好一個(gè)擁有幾十人的班級(jí)這是老師要思考的，一個(gè)班有幾十位學(xué)生，他們都渴望得到知識(shí)，但在這么多的學(xué)生中一定有擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)本科目，也一定會(huì)有擅長(zhǎng)那一部分與不擅長(zhǎng)那一部分的。老師要因材施教，不能按傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生不同的情況視而不見。教師在教導(dǎo)的時(shí)候要思考到這個(gè)問題，對(duì)學(xué)生不擅長(zhǎng)的部分一定要有耐心的教學(xué)態(tài)度，這會(huì)讓學(xué)生沒有壓力學(xué)習(xí)知識(shí)。教師的態(tài)度是非常重要的，它直接影響到學(xué)生是否會(huì)喜歡本學(xué)科，因此教師在教導(dǎo)時(shí)一定要有積極向上的正能量才能給學(xué)生一個(gè)舒適安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師想要給學(xué)生一杯水，首先要保證自己有一桶水。因此教師要不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要有一個(gè)扎實(shí)的專業(yè)功底才可以保證給學(xué)生一個(gè)充分全面的指導(dǎo)，不會(huì)讓學(xué)生走彎路。

二、課堂的創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)更多的是計(jì)算與認(rèn)知，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候都覺得很難，主要問題是老師不能對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新。老師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下去教授孩子們知識(shí)必然是不可行的。作為新世紀(jì)的數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)課堂教學(xué)過程不斷地創(chuàng)新，其中既包含對(duì)教材的使用情況，老師要積極使用多媒體等形象生動(dòng)的輔助工具對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。其次，課堂的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中，主體地位的更改。舊模式下，老師是課堂教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不停的教授。課堂的創(chuàng)新應(yīng)該從改變學(xué)生地位開始，我們應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)去解疑答疑，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。只有將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都進(jìn)行創(chuàng)新，課堂的實(shí)效性才能得到大大的提升。

上述是關(guān)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的一些建議和意見。當(dāng)然要想提高課堂的實(shí)效性，僅僅靠上述這些努力還是不夠的，老師要積極發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方式，相信課堂的實(shí)效性一定會(huì)在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中得到最大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑世發(fā).談?wù)勗鯓犹岣咝W(xué)數(shù)學(xué)的課堂實(shí)效性[J].商情，2014.

[2]伏彥虎.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性[J].科教文匯旬刊，2011.

編輯 張珍珍