談一談小學(xué)語文的課堂提問

李艷芹

摘 要：課堂提問是快速提高學(xué)生語文成績的一個(gè)重要措施，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：語文；提問；表達(dá)能力

小學(xué)教學(xué)尤其是語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及思考能力和分析、解決問題的能力。而促進(jìn)這些能力快速提高的一個(gè)很重要的措施就是課堂提問。為什么課堂提問如此重要呢？

一、課堂提問的作用

作為教師來說，每個(gè)人都應(yīng)該明白這個(gè)道理，如果一節(jié)課教師一直講解，不管學(xué)生聽的狀態(tài)如何，那么，這節(jié)課的教學(xué)效果肯定不好，因?yàn)檎n堂教學(xué)講究的是“師生”互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，講究的是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，學(xué)生才是課堂的主人。

1.課堂提問可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果一個(gè)人對(duì)做某一件事有興趣，并且這興趣又是來自于他的內(nèi)心自覺，那么，他所做的這件事的效果肯定好，反之肯定不如意。正如著名教育學(xué)家烏申斯基所說的那樣：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！倍‘?dāng)?shù)恼n堂提問，所具有的一個(gè)重要的功能就是提高學(xué)生探究問題的興趣。小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，都愿意在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己，讓大家承認(rèn)自己的能力，都有回答問題的激情，都愿意聽到老師的贊揚(yáng)聲。怎樣才會(huì)得到老師的肯定呢？那就是要把老師提出的問題回答對(duì)，而要想正確地回答老師提出的問題，唯一的途徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，所以說，恰當(dāng)?shù)奶釂栆欢〞?huì)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂提問可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力

由于小孩子的天性所致，他們往往很難做到在一節(jié)課40分鐘的時(shí)間里注意力一直很集中，更何況還有一些人聽著聽著就會(huì)開小差，搞小動(dòng)作，交頭接耳。此時(shí)，老師在講臺(tái)上講些什么知識(shí)，對(duì)他來說，一如耳邊風(fēng)一樣輕輕地飄過，根本就沒有留下什么印象，你想，成績會(huì)好嗎？而提問恰好就解決了這個(gè)問題。因?yàn)槔蠋熂热惶崃藛栴}，肯定會(huì)找某一位學(xué)生來回答，至于讓誰來回答呢？這是一個(gè)未知數(shù)，誰都有被提問的可能，更何況，有些老師還常常會(huì)故意讓那些不注意聽講的學(xué)生站起來回答問題，其目的是提醒他注意聽講。試想，在這種情景之下，有誰會(huì)不注意聽講呢？哪怕是被動(dòng)的，也要提高注意力。

3.課堂提問可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

課堂回答問題和私下里閑聊天不一樣，私下里聊天可以很隨便，可以不注意表達(dá)的方式，而課堂回答問題不一樣，有著本質(zhì)的區(qū)別。講究很強(qiáng)的邏輯性，講究表達(dá)方式，講究表達(dá)語氣的抑揚(yáng)頓挫和輕重緩急，講究表達(dá)時(shí)的情態(tài)甚至站位，可見課堂回答問題是有很多講究的。而經(jīng)?；卮饐栴}，對(duì)學(xué)生的這些能力就會(huì)有很大的促進(jìn)作用?！叭朔巧?，很多能力都是后天鍛煉的結(jié)果。

二、課堂提問的技巧

無論做什么事情，都講究一個(gè)策略問題，不能一味地蠻干，課堂提問也是如此。

1.提問的面要廣

新課程有一個(gè)很重要的理念叫做“要教好每一個(gè)學(xué)生”。而要達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不能忽視，課堂提問必須照顧到全體學(xué)生，不能只提問幾個(gè)學(xué)習(xí)質(zhì)量好的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都要考慮到，尤其是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，更要通過課堂提問提高他們自主學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

2.提出的問題要小而精

課堂提出的問題一定要小而精，要能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間里考慮好，回答對(duì)，千萬不要提那些大而空的問題和似是而非的問題，讓學(xué)生無從下手，無法回答。

3.提出的問題要能激發(fā)學(xué)生思考

課堂提出的問題要講究質(zhì)量，一問一答式的提問不叫問題，決不能提倡這樣的課堂提問，所提出的問題一定要讓學(xué)生通過周密的思考才能回答好，所提出的問題一定要與文章的核心內(nèi)容緊密相連，對(duì)理解全文內(nèi)容有幫助。

總之，課堂提問是語文教學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須做認(rèn)真的思考。

編輯 張珍珍