藥學(xué)士官專用教材《天然藥物化學(xué)》的?？铺厣?/h1>

2012-03-19 21:58:37黃海英張書鋒

衛(wèi)生職業(yè)教育訂閱 2012年17期 收藏

關(guān)鍵詞：天然藥物化學(xué)思考題士官

胡 聰，宋 輝，黃海英，張書鋒

（白求恩軍醫(yī)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

藥學(xué)士官專用教材《天然藥物化學(xué)》的?？铺厣?/p>

胡 聰，宋 輝，黃海英，張書鋒

（白求恩軍醫(yī)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

藥學(xué)士官；《天然藥物化學(xué)》；教材

天然藥物化學(xué)是運用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物中化學(xué)成分的一門學(xué)科，是藥學(xué)專業(yè)的主干課程。藥學(xué)士官屬專科教育，學(xué)員大多文化基礎(chǔ)薄弱，因此，在編寫藥學(xué)士官專用教材《天然藥物化學(xué)》時，筆者以“去繁、求簡、必需、夠用”為主旨，在部分內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，以突出藥學(xué)士官?？平逃厣，F(xiàn)報告如下。

1 省略外文名稱

天然藥物化學(xué)與天然藥物有關(guān)，所涉及的眾多藥用植物（動物）及其科屬以及藥用天然化合物，均有拉丁名或英文名附在其后。但專科教育對外文的學(xué)習(xí)沒有要求，且士官學(xué)員不僅不會去識別、記憶這些拉丁名及英文名，反而會由此加重對本門課程的畏懼心理及厭學(xué)情緒。因此，筆者在教材編寫過程中將外文名稱全部省略，既簡化了與此相關(guān)的內(nèi)容，又突出了實用性。

2 精簡波譜內(nèi)容

波譜分析是天然藥物中各類化學(xué)成分結(jié)構(gòu)測定不可或缺的重要步驟與方法之一，幾乎所有版本的同類《天然藥物化學(xué)》教材中各章節(jié)的結(jié)構(gòu)測定部分均有波譜應(yīng)用。但因藥學(xué)士官有機化學(xué)、分析化學(xué)等基礎(chǔ)化學(xué)知識有限，學(xué)習(xí)起來有一定難度。因此，在教材編寫過程中將各章節(jié)的波譜內(nèi)容均予省略，只在第二章第三節(jié)“有效成分結(jié)構(gòu)測定”中做了簡介，以避免教材在此項內(nèi)容上的缺失。

3 細(xì)化基本操作技術(shù)

天然藥物化學(xué)這門學(xué)科研究的主要內(nèi)容之一是對天然藥物中各類化學(xué)成分的提取與分離，因此，實驗室操作技術(shù)十分重要。所編教材對“提取分離與鑒定”一章中所涉及的依賴復(fù)雜儀器設(shè)備且非普通實驗室使用的提取分離技術(shù)，如超臨界流體萃取法等進(jìn)行了簡化，做了概括性介紹。而實驗室常用的、經(jīng)典的基本操作技術(shù)對藥學(xué)士官來講具有實用性，所以在教材中對經(jīng)典的方法、原理及具體的操作步驟做了細(xì)化[1]，如常用的滲漉法、回流提取法、結(jié)晶與重結(jié)晶法、吸附色譜法等，為培養(yǎng)士官學(xué)員的實際動手能力奠定了理論基礎(chǔ)。

4 補充中藥匯總表

藥用植物學(xué)與生藥學(xué)是天然藥物化學(xué)的前期課程，士官學(xué)員大多興趣濃厚且對常用中藥記憶深刻。為提高士官學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，并建立學(xué)科間的相互聯(lián)系，在教材編寫過程中特增加了常用中藥匯總表。該表將常用中藥按其所含的主要化學(xué)成分列表附于相應(yīng)的章節(jié)后，只注明該中藥的藥名及原植物（動物）[2]，突出原植物（動物）的科屬及藥用部位，若某類化學(xué)成分還分有小類，則在表中一并列出。如皂苷一章的最后一節(jié)“含有皂苷類化合物的常用中藥”，將所有含有皂苷的常用中藥列入表中，并按小類進(jìn)行劃分，中藥人參原植物為五加科植物人參的根，其所含化學(xué)成分為四環(huán)三萜皂苷，因此，人參與其他含有四環(huán)三萜皂苷的常用中藥三七、黃芪、酸棗仁一并列入四環(huán)三萜皂苷項中，而知母、麥冬等中藥則列入甾體皂苷項中，柴胡、桔梗、遠(yuǎn)志等列入五環(huán)三萜皂苷項中。士官學(xué)員在復(fù)習(xí)這些已學(xué)中藥的同時，對其所含的皂苷加深了印象。這種“對號入座”的視覺效果對記憶的強化作用遠(yuǎn)大于單純的課堂講授。

5 附加臨床應(yīng)用表

將已用于臨床的藥用天然化合物作為附表列于教材的結(jié)尾部分，并按化學(xué)成分的不同進(jìn)行分類，表中不僅列出藥用天然化合物的主要來源，而且標(biāo)明藥理作用及臨床用途，使學(xué)員一目了然，印象深刻。每學(xué)完相關(guān)章節(jié)，便要求士官學(xué)員學(xué)習(xí)并掌握該表中的重點藥物，尤其是已學(xué)過的與臨床聯(lián)系密切的藥理學(xué)知識，使其更加充分地認(rèn)識到研究天然藥物有效成分的重要性，并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如生物堿類藥用天然化合物硫酸阿托品，主要來源于茄科植物莨菪和白曼陀羅，為抗膽堿藥，其作用與用途為：解除平滑肌痙攣，臨床用于急性微循環(huán)障礙、有機磷中毒，眼科則用于散瞳等[3]。

6 增設(shè)各章思考題

天然藥物化學(xué)這門課程有“三多”，即各類化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)式多、提取分離流程多、理化鑒別多，士官學(xué)員單憑上課聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強課后練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。因此，所編教材在每章最后部分增設(shè)了針對本章重點、難點的思考題，并規(guī)定為作業(yè)，要求學(xué)員課后完成。如“生物堿”一章，思考題包括生物堿的堿性強弱與分子結(jié)構(gòu)有何關(guān)系？生物堿的提取分離方法有哪些？等?！皬娦能铡币徽?，思考題為強心苷按苷元結(jié)構(gòu)不同如何進(jìn)行分類？如何用化學(xué)方法區(qū)別甲型強心苷與乙型強心苷？等。學(xué)員在完成作業(yè)的過程中強化了記憶。

總之，本教材在編寫過程中針對藥學(xué)士官專科教育特點進(jìn)行改革，只是出于編者的一隅之見，旨在突出專科特色，能否收到預(yù)期效果，有待實踐的檢驗。

[1]楊月.天然藥物化學(xué)實驗[M].2版.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2006.

[2]李端.中藥化學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2005.

[3]吳立軍.天然藥物化學(xué)[M].5版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2007.

G423.3

A

1671-1246（2012）17-0137-01

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