網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之我見

張惠娟

2020年開年，因?yàn)樾滦凸跔畈《驹斐傻挠绊?，國家做出了延遲開學(xué)的決定，各地教育行政部門也紛紛制定了“離校不停學(xué)”的相關(guān)工作安排。作為一名高中英語教師的我，身份也由“工程師”轉(zhuǎn)型為“主播”。值得慶幸的是，我縣教育科技局高瞻遠(yuǎn)矚，先前就給我們?nèi)h教師進(jìn)行了釘釘授課的培訓(xùn)，并且在準(zhǔn)備開學(xué)前幾周又對(duì)全縣教師進(jìn)行了更加細(xì)致全面的視頻講解，我校領(lǐng)導(dǎo)也安排教師答疑解惑，專門為我們教師保駕護(hù)航，使我們能得以順利地開展網(wǎng)上授課。平臺(tái)已搭建，可戲怎么唱呢？怎么才能讓學(xué)生居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)好呢？答案只能是從教師本身找。

個(gè)人認(rèn)為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最佳的解決方法。教育心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍的，最為現(xiàn)實(shí)的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要源泉。為此，在這段特殊疫情的教學(xué)時(shí)期，我采取了以下方法：

一、上好第一節(jié)課（進(jìn)行德育教育）

第一節(jié)課，我通過播放疫情期間收集到的一些小視頻，并結(jié)合當(dāng)下的疫情，讓學(xué)生們更多地了解疫情及疫情背后的故事，讓他們感受到有無數(shù)在他們背后默默做出貢獻(xiàn)的醫(yī)生、軍人、科學(xué)家、老師、家長……使他們感受到有這么多人守護(hù)著他們，從而消除內(nèi)心的恐懼感;讓他們學(xué)會(huì)感恩、崇敬、堅(jiān)強(qiáng)、正直、無畏、忠誠;讓他們感受到中國之強(qiáng)大，只要我們眾志成城，定能等到春暖花開！最后，我和孩子們約定：共同戰(zhàn)勝這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭！

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

1.每次課前，我都會(huì)給孩子們播放勵(lì)志的小視頻、美文、英文歌曲、諺語……并讓孩子們把里邊的知識(shí)點(diǎn)記錄到筆記本上，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且增加了詞匯量，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解選修七 Module one Basketball時(shí)，我給他們播放了籃球明星們在球場上奮力拼搏的短視頻，并配以《I Believe》的歌曲，讓他們知道“要相信自己！”“要想成功，必須要努力！”

2.使用現(xiàn)代化的多媒體，按照教育心理學(xué)的特點(diǎn)，如果綜合運(yùn)用諸多感官于學(xué)習(xí)過程中，并且適宜高中生的特點(diǎn)，那會(huì)令教學(xué)效果大不相同，在這段特殊的時(shí)期，我講課多用PPT。每單元我都會(huì)提前一周從網(wǎng)絡(luò)收集、整理各種教學(xué)資源，然后精心制作課件，通過生動(dòng)的圖片、視頻、資料，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講解第三模塊的Oliver asks for more文學(xué)欣賞課時(shí)，學(xué)生們看視頻的同時(shí)對(duì)小說中人物的語言、表情、動(dòng)作以及情感的變化加深了印象，產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于條件有限，不能進(jìn)行配音表演，我們約定開學(xué)后在班內(nèi)進(jìn)行配音表演。

3.在跨文化知識(shí)的應(yīng)用課堂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)之外，我還收集一些與課文相關(guān)的有趣的笑話、諺語、演講視頻、謎語 … 把文化知識(shí)與學(xué)習(xí)英語結(jié)合起來。在活躍課堂氣氛的同時(shí)，大大地增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語去表達(dá)中西文化的差異。

在講解Module Two ?My ?senior ?highlights 的時(shí)候，我從網(wǎng)上搜集了一些有關(guān)美國中學(xué)生的生活視頻資料，讓學(xué)生們充分地了解到了中西文化的差異。

三、以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

教材是基礎(chǔ)，但也不能完全拘泥于教材，成為教材的傀儡，我將教材活化成不同的側(cè)面，不同形式的活動(dòng)學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。在講解My senior ?highlights 的時(shí)候，為了能讓學(xué)生更好地掌握課文中重要的語法，優(yōu)美的句子，我對(duì)整篇文章做了整體概括，自編了一段對(duì)話：“假設(shè)文中的作者與男舞伴20年后，他們共同步入婚姻的殿堂，在一個(gè)夏日的傍晚，柔和的月光灑進(jìn)了房間，他們坐在陽臺(tái)上，聽著優(yōu)美的音樂《光陰的歲月》，共同回憶他們的高中生活……”。由于創(chuàng)設(shè)了語境，所以在課堂講解的時(shí)候，學(xué)生積極參與，答題正確率也極高。并且我們約定開學(xué)前爭取把文章背會(huì)，開學(xué)后進(jìn)行表演。我相信通過孩子們的表演， My senior highlights 定會(huì)成為他們高中生活中的一段美好的回憶。

四、用語言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

在不能與學(xué)生們親自面對(duì)面授課的情況下，必須使自己的語言生動(dòng)幽默，同時(shí)要注意聲音的輕重，聲調(diào)的高低 。在平常的課堂答題當(dāng)中，我多采用編代碼快速競爭答題法;或者是整節(jié)課，如果大多數(shù)的同學(xué)都能夠積極參與到回答問題當(dāng)中，我都會(huì)用表情符號(hào)及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)、點(diǎn)贊，這樣孩子們的答題積極性空前高漲，參與度也急劇增加。課后，每天我都會(huì)給孩子們留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。在批改作業(yè)的時(shí)候，除了挑選優(yōu)秀作業(yè)之外，我都會(huì)自創(chuàng)批語，用愛心符號(hào)、鼓勵(lì)性的話語、幽默的簡筆畫和孩子們進(jìn)行情感的互動(dòng)。有些孩子在交作業(yè)的時(shí)候也會(huì)寫上一些愛心提示語：“美女老師注意眼睛，不要疲勞喲[愛心]”“老師想你啦[流淚]” “老師你想我嗎？[擁抱] ”……

五、建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時(shí)也是師生雙方思想交流的過程。我們要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生充滿愛，同時(shí)學(xué)生們也會(huì)熱愛老師，學(xué)生自然也會(huì)對(duì)你所教的科目感興趣。每到周末，我都會(huì)給他們一些溫馨提示：“寶貝們，記得這周你學(xué)到了什么？”“寶貝們，要注意勞逸結(jié)合，適時(shí)鍛煉喲。”“記得幫父母做愛心菜哦”……讓他們學(xué)會(huì)愛自己，愛周圍的人。他們也會(huì)給我一些溫情提示：“老師周末快樂！老師要好好休息哦”。期間有一名調(diào)皮鬼在調(diào)侃我，他在微信上問我：“老師不出來走走嗎？”，當(dāng)時(shí)我也不明白什么情況，回問了一句：“去哪兒呀？”，他回復(fù)我：“外面這幾天柳絮飛揚(yáng)，到時(shí)候我就能看到眼圈紅紅的老師了[調(diào)皮]”。我這才恍然大悟 ，孩子們知道我對(duì)柳絮過敏，每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)全副武裝，可眼睛周圍還是會(huì)有紅紅的一圈。頓時(shí)，我覺得眼前霧蒙蒙的，真的，經(jīng)過這兩個(gè)月隔著屏幕的陪伴，我承認(rèn)我也想他們啦！