語(yǔ)錄

好習(xí)慣是孩子一生的存款，壞習(xí)慣是孩子一輩子的苦難。只有從小培養(yǎng)好習(xí)慣，才會(huì)有幸福人生。

——國(guó)家副總督學(xué)、教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛

老師要反思自己是否明白學(xué)生需要什么，該如何教給他們，而不是總埋怨學(xué)生水平太低，什么都不懂，什么都不會(huì)，沒(méi)法兒教。

——語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明

幼兒教育不能照搬國(guó)外，崇洋媚外只會(huì)誤導(dǎo)兒童成長(zhǎng)、喪失民族元素，對(duì)民族文化的繼續(xù)和發(fā)展都是錯(cuò)誤的。

——中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授朱家雄

做教育工作要避免傷害孩子的自主心，盡可能讓孩子自主生成。沒(méi)有自主心就沒(méi)有健全的精神，真實(shí)的人格必然是安根于生活體驗(yàn)，獨(dú)立思考才能建立堅(jiān)強(qiáng)的精神體系。

——中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉

教育不僅要思考“要做什么”，更重要的是“不要做什么”。

——北京寬高家庭教育學(xué)研究院副院長(zhǎng)陶勇

數(shù)學(xué)界何以有那么多猜想，而證明猜想者無(wú)論多么富有創(chuàng)見(jiàn)，都無(wú)法同猜想者相提并論，因?yàn)樽C明猜想者永遠(yuǎn)只是在猜想提出的方向上努力。沒(méi)有猜想，他們都不知道該作何努力。

——上海大學(xué)教授顧駿

差錯(cuò)即覺(jué)悟，有些錯(cuò)誤遲早是要犯的，而犯得越早，損失就越小。要教會(huì)孩子不怕犯錯(cuò)，敢于直面錯(cuò)誤，勇于從錯(cuò)中求真，這才是好的教育。

——北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師華應(yīng)龍