聯(lián)系實(shí)際激發(fā)高中政治學(xué)習(xí)興趣

甘廷建

高中政治課程涵蓋內(nèi)容廣，內(nèi)容抽象，是一門理論性非常強(qiáng)的學(xué)科。在以往的政治教學(xué)中，常常是教師以教條式的語言講述為主，同學(xué)們靠死記硬背來學(xué)習(xí)，致使政治課堂沉悶乏味，教學(xué)效果不夠理想。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上發(fā)揮其主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使其系統(tǒng)化、條理化學(xué)好高中政治。筆者認(rèn)為，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，是激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的有效方法。

用實(shí)例引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治的必修內(nèi)容有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、文化。其中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)的內(nèi)容抽象，理解難度大，許多同學(xué)都對(duì)其不感興趣，覺得枯燥泛味。究其原因，學(xué)生很難將課本理論與現(xiàn)實(shí)具體事例建立聯(lián)系，造成對(duì)原理、規(guī)律的理解雜亂無章，遇到具體問題的時(shí)候不能做到學(xué)以致用。因此，教師在教授這些抽象的內(nèi)容之前，先要找一些學(xué)生比較感興趣的事件讓大家了解，與他們一起分析，一起總結(jié)歸納，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。如2007年高考廣東卷的一個(gè)題目是：一個(gè)男人在社會(huì)上可以扮演父親、兒子、學(xué)生、教師、管理者、被管理者等角色，這種現(xiàn)象從哲學(xué)上反映了什么？上課之前，教師先將學(xué)生感興趣的事例列出，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后再進(jìn)行講解，不僅會(huì)活躍課堂氣氛，也提高了教學(xué)效率。

用時(shí)事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

高中階段是學(xué)生追求個(gè)人表現(xiàn)和參與性非常強(qiáng)的時(shí)期，雖然他們還不能對(duì)國家大事做到準(zhǔn)確解讀和把握，但是，他們關(guān)注時(shí)政大事，在條件允許的時(shí)候積極參與。如1999年，我國駐南斯拉夫大使館被炸事件發(fā)生后，當(dāng)時(shí)上街游行的就有很多高中生；再如2012年日本宣稱要將釣魚島“國有化”，要向民間組織購買釣魚島時(shí)，許多高中學(xué)生對(duì)此都非常關(guān)注，他們通過網(wǎng)絡(luò)等手段積極地表達(dá)自己的憤慨和譴責(zé)。針對(duì)高中生的這個(gè)心理特點(diǎn)，教師要積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮其正能量作用。引導(dǎo)得當(dāng)，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就異常高漲。本學(xué)期開學(xué)第一課，筆者問同學(xué)們現(xiàn)在最關(guān)注什么事情，大家都異口同聲地回答“九三閱兵”，與此相聯(lián)系，大家就對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

在課堂上，教師將大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)時(shí)事與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)，提高大家的利用理論知識(shí)解答現(xiàn)實(shí)問題的能力；課下，教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，推薦他們關(guān)注《新聞聯(lián)播》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》《時(shí)事》等。

多分析、討論，激活課堂氣氛

培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和分析社會(huì)問題的能力是高中政治學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，學(xué)生不僅要了解和掌握課本知識(shí)、原理，更要會(huì)利用所學(xué)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，并對(duì)其作出準(zhǔn)確表述。在課堂上，教師要結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)一定的分析、討論環(huán)節(jié)，如大家都非常關(guān)注的“一帶一路”建設(shè)問題、非常敏感的朝鮮半島問題、近期俄羅斯經(jīng)濟(jì)問題等，這些事件發(fā)生在怎樣的全球背景之下，在這樣的政治背景下會(huì)有怎樣的發(fā)展與走向，又會(huì)對(duì)世界格局產(chǎn)生怎樣的影響？鼓勵(lì)大家在課堂上發(fā)言，努力做到用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)。大家廣泛參與討論不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，更鍛煉了大家的表述能力，也使大家的綜合分析能力得到提高，收到事半功倍的效果。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師也要引導(dǎo)他們積極參與，先觀察表述事實(shí)，分析其背景原因，再慢慢與所學(xué)的知識(shí)原理建立聯(lián)系，最后逐步做到準(zhǔn)確表達(dá)，整個(gè)過程由淺入深，循序漸進(jìn)。

多渠道、多方式聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

隨著信息時(shí)代的到來，信息的傳遞速度變得越來越快速，傳遞面越來越廣，傳遞方式也越來越多，信息在極短的時(shí)間里被大量的復(fù)制傳播，這開闊了學(xué)生的視野，使大家能夠接觸到更多、更廣的信息，有利于他們觀察問題、分析問題，并對(duì)大量信息進(jìn)行分析、歸納。從這點(diǎn)來說，教師要改變過去拘泥于書本和黑板的教學(xué)方法，在課堂上利用多媒體教學(xué)工具，不僅讓課堂內(nèi)容更加豐滿，也更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在時(shí)政教學(xué)中，用大量的圖片、畫面教學(xué)，學(xué)生既樂意學(xué)，又能在一張圖片上呈現(xiàn)出眾多信息，而且各信息之間的關(guān)系一目了然，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松。而像《退耕還林、退耕還草》這樣的課程，利用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境的變化，前后畫面的顯著對(duì)比對(duì)同學(xué)們的視覺沖擊強(qiáng)烈，能夠留下深刻記憶。

與此同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生所能接觸到的大量信息作出分析，做一名盡職的教師，為學(xué)生把關(guān)信息，盡量讓學(xué)生不接觸或少接觸負(fù)面信息、虛假信息。政治課的教學(xué)目標(biāo)就是通過對(duì)黨的路線、方針政策和國家法律法規(guī)的教育，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國家意志，培養(yǎng)和樹立國家觀念；同時(shí)通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和思考，結(jié)合政治課知識(shí)具體分析各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。教師聯(lián)系當(dāng)前信息社會(huì)的實(shí)際，與同學(xué)們一起分析各種信息充斥的社會(huì)現(xiàn)象，讓同學(xué)們時(shí)刻注意利用好網(wǎng)絡(luò)，不隨便登錄沒有安全認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)，收集信息的時(shí)候不要獵奇，要從正規(guī)渠道獲取信息，更要注意保護(hù)自己的個(gè)人信息等。

高中政治課是十分重視理論聯(lián)系實(shí)際的課程。在教學(xué)過程中，教師要多為同學(xué)們收集材料信息，讓同學(xué)多接觸時(shí)事，多觀察、多分析、多歸納、多表述，做到學(xué)以致用。

（作者單位：重慶市江津第二中學(xué)校）