農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困境及改進(jìn)建議

丁高鵬

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)探究能力;培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）23—0078—01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課的核心內(nèi)容，新課標(biāo)增加“完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容，并具體列出了學(xué)生需完成的八類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，突出了實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的重要作用。但在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被大打折扣、地位弱化，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)陷入困境。

一、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困境

（1）保障不力。一是實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)滯后。農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室多無(wú)排水設(shè)施和排換氣系統(tǒng)、供暖設(shè)備，電路設(shè)計(jì)不能滿足實(shí)驗(yàn)需要。二是實(shí)驗(yàn)儀器和藥品保障跟不上。三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理師資缺乏。農(nóng)村初中未配備過(guò)專(zhuān)業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理人員，學(xué)校編制中也沒(méi)有教學(xué)輔助人員編制，僅由化學(xué)教師兼任實(shí)驗(yàn)管理員。

（2）考試評(píng)價(jià)制度不力。一是中考改革降低了化學(xué)學(xué)科和化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查分值。二是化學(xué)學(xué)科中考?jí)毫ζ?。化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁雜細(xì)碎，講授新課耗時(shí)長(zhǎng)，應(yīng)考?jí)毫Υ?，擠占了實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間。三是學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能未列入考核項(xiàng)目，教育部門(mén)和學(xué)校也很少組織師生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。

（3） 管理服務(wù)不到位。一是教學(xué)管理中實(shí)驗(yàn)意識(shí)淡薄。學(xué)校多認(rèn)為實(shí)驗(yàn)做與不做對(duì)學(xué)習(xí)影響不大，反復(fù)講、練也能考出很好的成績(jī)，做實(shí)驗(yàn)需要投入人力、物力、財(cái)力，做不如不做。二是教學(xué)評(píng)價(jià)跟不上。對(duì)實(shí)驗(yàn)管理不重視，一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理員的工作量被認(rèn)定為3個(gè)課時(shí)，但實(shí)際工作量要大得多，且實(shí)驗(yàn)管理不列入評(píng)優(yōu)選先考核項(xiàng)目，教師積極性不高。三是后勤服務(wù)不到位。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)多集中在秋冬季學(xué)期，天氣轉(zhuǎn)冷，實(shí)驗(yàn)室需要供暖和熱水、洗滌用品和純凈水等，一些學(xué)校不愿為此提供相關(guān)服務(wù)。

（4）師資專(zhuān)業(yè)化水平不高。一是學(xué)科師資補(bǔ)充不及時(shí)。部分初中的化學(xué)教師仍由非化學(xué)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任。二是教師動(dòng)手能力弱?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作，未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員難以達(dá)到要求。三是教師過(guò)分依賴(lài)多媒體。用多媒體 “講實(shí)驗(yàn)”比“做實(shí)驗(yàn)”要輕松得多。

（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)較差，積極性不高。一是學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差。有些農(nóng)村學(xué)生幾乎沒(méi)接觸過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)思想準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰A(chǔ)。二是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的積極性不高。九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)無(wú)助于提高成績(jī)，而做題見(jiàn)效更直接。農(nóng)村家長(zhǎng)過(guò)多關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)漠不關(guān)心。

二、提高農(nóng)村初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕ㄗh

（1）確立化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心地位。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用，應(yīng)站在培養(yǎng)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)的高度看待實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（2）保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)。把農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室、儀器室等列入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，定期更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和藥品。在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中撥出一部分投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校教輔人員編制，改善實(shí)驗(yàn)管理員的地位和待遇。

（3）改革中考方案，以考促教。理化學(xué)科的分值至少不應(yīng)低于語(yǔ)數(shù)外分值的三分之二，適時(shí)把初中畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)技能考核列入中考范圍。

（4）提高實(shí)驗(yàn)管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)科教師盡量由化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)管理員盡量由專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任，非專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格后方可上崗，為實(shí)驗(yàn)管理人員提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（5）提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。一是深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的綱領(lǐng)性和基礎(chǔ)性依據(jù)，只有真正領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性、生活性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)從化學(xué)與生活、社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)入手，巧妙設(shè)置問(wèn)題，利用認(rèn)知矛盾合理創(chuàng)設(shè)情境。三是用好農(nóng)村資源，讓化學(xué)知識(shí)融入生活。四是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生大膽、自主參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)的主體是學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生在科學(xué)探究學(xué)習(xí)中往往存在畏懼、自卑心理，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)開(kāi)展心理調(diào)適，消除實(shí)驗(yàn)的神秘感，配以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授、成績(jī)提升的統(tǒng)一。五是推廣微型實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)成本低廉，綠色環(huán)保，節(jié)約藥品，安全性高，適合在農(nóng)村學(xué)校推廣。在實(shí)際教學(xué)中可將常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，兩者互為補(bǔ)充，以發(fā)揮更好的教學(xué)效果。六是用活、用好多媒體教學(xué)設(shè)備。用多媒體技術(shù)模擬一些復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的微觀發(fā)生過(guò)程，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步理解，也可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。在操作之外用多媒體動(dòng)畫(huà)或視頻再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，既能有效促進(jìn)學(xué)生反思，加深理解，還能強(qiáng)化記憶。

編輯：張昀