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    對糖尿病患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理的效果研究

    2016-01-16 08:35:59
    當(dāng)代醫(yī)藥論叢 2016年4期
    關(guān)鍵詞:滿意率空腹常規(guī)

    張 姣

    (蕪湖市第一人民醫(yī)院 安徽 蕪湖 241000)

    糖尿病是臨床上較為常見的一種內(nèi)分泌疾病。此病主要是由于患者存在胰島素作用障礙和胰島素分泌缺陷引起的[1]。糖尿病患者的主要臨床表現(xiàn)為乏力、多飲、多尿、多食和體重減輕等,嚴(yán)重影響其生活質(zhì)量[2]。相關(guān)的臨床實(shí)踐證實(shí),對糖尿病患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理可有效地降低其空腹血糖的水平、餐后2小時(shí)血糖的水平,提高其對護(hù)理服務(wù)的滿意度。為了進(jìn)一步證實(shí)此護(hù)理方法的有效性,筆者對2012年3月至2013年5月期間我院收治的76例糖尿病患者的臨床資料進(jìn)行回顧性研究?,F(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下:

    1 資料和方法

    1.1 一般資料

    本次研究的對象為2012年3月至2013年5月期間我院收治的76例糖尿病患者。這76例患者均符合以下情況:(1)其病情均符合臨床上規(guī)定的糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn),且均經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢查得到確診[3]。(2)他們均簽署了自愿參加本次研究的知情同意書。我們將這76例患者隨機(jī)分為研究組和常規(guī)組,每組各有38例患者。在常規(guī)組38例患者中,有男性患者20例,女性患者18例。本組患者的年齡在40歲至82歲之間,平均年齡為(61.9±8.3)歲。在研究組38例患者中,有男性患者22例,女性患者16例。本組患者的年齡在41歲至84歲之間,平均年齡為(62.6±8.4)歲。兩組患者在性別、年齡和病情等一般資料方面相比無顯著性差異(P>0.05),具有可比性。

    1.2 護(hù)理方法

    1.2.1 為常規(guī)組患者使用常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理,具體方法如下:(1)對患者的生命體征進(jìn)行監(jiān)測。(2)對患者進(jìn)行用藥護(hù)理和飲食護(hù)理。

    1.2.2 在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上,為研究組患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理,進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理的具體方法如下:

    1.2.2.1 進(jìn)行健康教育 在糖尿病患者住院期間,護(hù)理人員要對其進(jìn)行健康教育。進(jìn)行健康教育的方法是:(1)成立健康教育小組,由內(nèi)分泌科主任醫(yī)師和護(hù)士長負(fù)責(zé)分組和任命小組長。健康教育小組的成員包括內(nèi)分泌科護(hù)師、內(nèi)分泌科醫(yī)師和基層護(hù)理人員。(2)對各小組負(fù)責(zé)的病房進(jìn)行明確地劃分,并根據(jù)每位小組成員的工作能力進(jìn)行有針對性的安排。(3)健康教育小組成員可通過發(fā)放糖尿病知識(shí)手冊、開展健康咨詢和舉辦糖尿病知識(shí)宣講會(huì)等方式對其進(jìn)行健康教育。對患者進(jìn)行健康教育的內(nèi)容主要包括:糖尿病發(fā)生的原因、可能引起的并發(fā)癥、臨床上治療糖尿病的主要方法、治療過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)和定期進(jìn)行復(fù)診的重要性等。

    1.2.2.2 進(jìn)行心理護(hù)理 臨床調(diào)查發(fā)現(xiàn),糖尿病患者受病程長、飲食受限等因素的影響,很容易出現(xiàn)焦慮、煩躁和抑郁等負(fù)面情緒,這些負(fù)面情緒會(huì)嚴(yán)重影響其治療的依從性和治療的效果[4]。針對這一情況,在糖尿病患者入院后,護(hù)理人員要主動(dòng)與其進(jìn)行溝通,多對其進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰,并根據(jù)其實(shí)際情況對其進(jìn)行個(gè)性化的心理疏導(dǎo),以緩解其負(fù)面情緒,提高其治療的依從性。

    1.3 觀察指標(biāo)

    護(hù)理結(jié)束后,觀察并記錄兩組患者接受護(hù)理前后其空腹血糖的水平、餐后2小時(shí)血糖的水平和對護(hù)理服務(wù)的總滿意率。

    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

    我們使用SPSS17.0軟件包對本次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計(jì)量資料以(± s )表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用n(%)表示,采用x2檢驗(yàn),用P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

    2 結(jié)果

    2.1 兩組患者空腹血糖水平和餐后2小時(shí)血糖水平的比較

    在接受護(hù)理前,兩組患者空腹血糖的水平和餐后2小時(shí)血糖的水平相比差異不具有顯著性(P>0.05)。在護(hù)理結(jié)束后,兩組患者空腹血糖的水平和餐后2小時(shí)血糖的水平均較接受護(hù)理前有明顯的下降,其中研究組患者接受護(hù)理后其空腹血糖的水平和餐后2小時(shí)血糖的水平均明顯低于常規(guī)組患者,二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。

    表1 兩組患者空腹血糖水平和餐后2小時(shí)血糖水平的比較

    2.1 兩組患者對護(hù)理服務(wù)總滿意率的比較

    護(hù)理結(jié)束后,研究組患者對護(hù)理服務(wù)的總滿意率為94.74%(36/38),常規(guī)組患者對護(hù)理服務(wù)的總滿意率為78.95%(30/38)。研究組患者對護(hù)理服務(wù)的總滿意率明顯高于常規(guī)組患者,二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。

    表2 兩組患者對護(hù)理服務(wù)總滿意率的比較 [n(%)]

    3 結(jié)論

    本次研究的結(jié)果顯示,在接受常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上接受健康教育和心理護(hù)理的研究組患者其接受護(hù)理后空腹血糖的水平和餐后2小時(shí)血糖的水平均明顯低于只接受常規(guī)護(hù)理的常規(guī)組患者,其對護(hù)理服務(wù)的總滿意率明顯高于常規(guī)組患者。

    綜上所述,對糖尿病患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理的臨床效果確切,可有效地降低其空腹血糖的水平、餐后2小時(shí)血糖的水平,提高其對護(hù)理服務(wù)的滿意度。

    [1] 尹紅芳. 全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用探討[J]. 大家健康(學(xué)術(shù)版),2015,06:235.

    [2] 于春榮,趙瑩,劉寶艷,唐淑艷. 全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J]. 糖尿病新世界,2015,09:165.

    [3] 楊成萍. 全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].基層醫(yī)學(xué)論壇,2015,21:3001-3002.

    [4] 李錦萍,王瑜. 全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J]. 中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新 ,2013,33:54-55.

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