從“慈禧”到“鈺姐”

韓鈺

摘要：本文以典型事例敘述了年輕班主任的成長(zhǎng)過(guò)程，期間的師生關(guān)系也經(jīng)歷了一個(gè)由最初的緊張對(duì)立到后來(lái)的和諧融洽的轉(zhuǎn)變過(guò)程。實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是反思與理解。

關(guān)鍵詞：班主任；師生關(guān)系；反思；成長(zhǎng)；感恩

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）04-0242-02

從教七年、擔(dān)任班主任六年的我工作經(jīng)驗(yàn)談不上豐富，但在這短短幾年的班主任生涯中，我遍嘗了酸甜苦辣各種滋味，相信有很多年輕的班主任都會(huì)有同樣的感受。

俗話說(shuō)：“可憐天下父母心?！逼鋵?shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣起著重要作用的班主任又何嘗不是這樣呢？然而年輕教師常常得不到學(xué)生的理解，輕則誤解，重則對(duì)立，這對(duì)滿(mǎn)腔熱情的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭潑下的一盆冷水。

記得2008年剛接手這一輪新班時(shí)，我陪著他們?cè)谘籽琢胰障萝娪?xùn)，盡力做好教官的后勤支持工作。軍訓(xùn)中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)內(nèi)容是整隊(duì)訓(xùn)練，一個(gè)班四排，每排12個(gè)人，基本要求就是排面整齊。當(dāng)看到他們?cè)诮坦僖槐橛忠槐榈刂笇?dǎo)訓(xùn)練后，隊(duì)伍依然排得歪歪扭扭時(shí)，我感到非常驚訝，心想一排就這么幾個(gè)人，這么簡(jiǎn)單的事怎么反復(fù)訓(xùn)練這么久還做不好，這是一群怎樣的學(xué)生啊！我懷疑是不是因?yàn)榻坦偬皽厝帷绷耍谑浅盟麄冃菹⒌钠逃H自上陣指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)和技巧，神情威嚴(yán)地喊著口號(hào)，一排一排地進(jìn)行操練?？晌业摹澳Ч碛?xùn)練”收效依舊不大，立定時(shí)就排不整齊，更別說(shuō)行進(jìn)中了。這令我感到非常失望！不管我怎樣跟著隊(duì)伍在一旁大聲提醒，喊到喉嚨嘶啞，排面就從來(lái)沒(méi)有整齊過(guò)。教官和我都很無(wú)奈。軍訓(xùn)會(huì)操中我們班自然什么獎(jiǎng)也沒(méi)拿到，雖是預(yù)料之中的事，但對(duì)于我們這個(gè)新集體來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)打擊，同學(xué)們情緒都很低落。教官臨別前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話，其中一句就是教育學(xué)生要做一個(gè)“拒絕平庸，追求卓越”的人。這正合我的心意，于是我把“拒絕平庸，追求卓越”作為我們班的班訓(xùn)，以此來(lái)激勵(lì)每一個(gè)人。

通過(guò)陪伴他們軍訓(xùn)的這段經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解。年輕好勝的我，怎能容忍班級(jí)如此不爭(zhēng)氣呢！我下決心一定要改變他們，于是從各方面對(duì)他們提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格的要求。同時(shí)我對(duì)自己也同樣高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，身體力行做好榜樣，從早讀到夜自習(xí)，每天都為他們?cè)O(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)休閑的內(nèi)容，起早貪黑地陪伴著他們。由于班里的部分學(xué)生散漫慣了，對(duì)于現(xiàn)在的管理方式覺(jué)得很不習(xí)慣。他們公開(kāi)向我表示：初中時(shí)的老師都沒(méi)這么管過(guò)他們，憑什么到了職業(yè)類(lèi)學(xué)校還要如此受管束。班里的“刺兒頭”們趁機(jī)跳出來(lái)直接頂撞老師，處處和老師作對(duì)，甚至在班里、年級(jí)里“收小弟”來(lái)壯大自己的勢(shì)力。在對(duì)他們進(jìn)行多次教育無(wú)效后，我就嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度一一給予他們相應(yīng)的處分。在我的“高壓統(tǒng)治”下，這些“刺兒頭”表面上消停了不少，我也因此被學(xué)生在背地里喚作——“慈禧”。

作為一名新班主任，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)綽號(hào)時(shí)喜憂參半，喜的是能掌控班級(jí)，沒(méi)有人敢不聽(tīng)我的話；憂的是學(xué)生視我如“洪水猛獸”。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，那時(shí)確實(shí)沒(méi)有更好的辦法來(lái)改變這種對(duì)立，因?yàn)閾?dān)心自己稍微和顏悅色一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)不買(mǎi)我的賬，那以后還如何管理班級(jí)呢。

正當(dāng)我覺(jué)得風(fēng)平浪靜的時(shí)候，沒(méi)想到平靜的表面下暗涌翻騰，一個(gè)“陰謀”正在悄悄醞釀，他們以他們的方式默默反抗著。一天，我的頂頭上司來(lái)找我“談心”了解情況，暗示有學(xué)生寫(xiě)信給校長(zhǎng)告我的狀，列舉了數(shù)條“罪狀”，并且還有學(xué)生的聯(lián)合簽名。聽(tīng)到這樣的事情我覺(jué)得五雷轟頂，心里特別委屈。我自認(rèn)為沒(méi)有做過(guò)任何對(duì)不起學(xué)生的事情，我是那么地關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)趺磿?huì)做出這樣的事來(lái)！通過(guò)調(diào)查此事后發(fā)現(xiàn)是班里的那個(gè)“刺兒頭”帶頭寫(xiě)了信，讓其他同學(xué)在上面簽字，因?yàn)樗恰按蟾纭?，沒(méi)人敢反對(duì)，甚至連我一向器重信任的課代表也在上面簽了字，而上面的“罪狀”全是學(xué)生對(duì)我的誤解！這次事件讓我很受傷，連續(xù)好幾個(gè)夜晚都不能入睡，只要一想到這件事我的心就隱隱作痛，不明白為什么他們不能理解我的良苦用心？為什么他們要以這樣的方式傷害一個(gè)視他們?yōu)樽约汉⒆拥睦蠋煟可踔吝B我眼中的“好學(xué)生”也不辨是非背叛了我！我覺(jué)得平時(shí)的付出全都白費(fèi)了，我灰心了，產(chǎn)生了放棄他們的念頭，于是我和我的學(xué)生開(kāi)始了冷戰(zhàn)。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一次偶然的發(fā)現(xiàn)之后。有次翻抽屜時(shí)，無(wú)意間看到一張小紙條，上面用藍(lán)色的圓珠筆寫(xiě)著：“老師請(qǐng)不要放棄我們?！笨吹竭@張小小的紙條，這娟秀工整的筆跡，我的眼睛模糊了……我想起曾經(jīng)和學(xué)生們的約定：如果他們有什么想說(shuō)而又不敢當(dāng)面和我說(shuō)的話，可以寫(xiě)在小紙條上塞我抽屜里。我能想象這一定是某個(gè)非常關(guān)愛(ài)這個(gè)集體的女生寫(xiě)的，我甚至能想象出她膽戰(zhàn)心驚偷偷塞這張小紙條的樣子——那需要多大的勇氣！我頓時(shí)感覺(jué)，放在我抽屜里的不再是一張不起眼的小紙條了，而是學(xué)生的一顆心！于是我開(kāi)始反思我的出發(fā)點(diǎn)，反思我的方式方法，反思我的學(xué)生觀。

我曾做過(guò)小學(xué)班主任，這段經(jīng)歷讓我對(duì)孩子特別有愛(ài)心，因此我會(huì)自然而然地把現(xiàn)在的學(xué)生也當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，盡管我和他們年齡相差不大。但是我忽視了現(xiàn)在所帶班級(jí)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，他們是正處于青春期的少男少女，正經(jīng)歷著心理叛逆的過(guò)程，我越是對(duì)他們監(jiān)管得嚴(yán)格，他們?cè)绞欠锤?、“不領(lǐng)情”。而且我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和他們的有很大不同，我無(wú)法切身體會(huì)他們因中考失利或者家庭原因來(lái)到這個(gè)學(xué)校的心情。所以我照搬以前的經(jīng)驗(yàn)是行不通的。

于是我試著學(xué)會(huì)寬容，試著理解學(xué)生，和學(xué)生平等地交流，試著不因個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)而影響對(duì)整個(gè)班級(jí)的看法。漸漸地，我不再輕易激動(dòng)，處理問(wèn)題時(shí)不再簡(jiǎn)單粗暴，不再動(dòng)不動(dòng)就拿扣德育學(xué)分或者處分來(lái)壓他們，而是開(kāi)始變得耐心、沉穩(wěn)，開(kāi)始傾聽(tīng)他們的心聲，站在他們的角度去思考，更人性化地去處理問(wèn)題。不知不覺(jué)中，我由原來(lái)高高在上監(jiān)管者的位置轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊呐笥堰@個(gè)位置。

我的付出也漸漸被學(xué)生理解、接受，我們開(kāi)始齊心協(xié)力共同建設(shè)這個(gè)集體。記得第一年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式那天，我班運(yùn)動(dòng)員代表按既定計(jì)劃統(tǒng)一著短袖短褲運(yùn)動(dòng)服入場(chǎng)，誰(shuí)也沒(méi)料到清晨的一場(chǎng)秋雨后氣溫會(huì)驟降。因年輕而缺乏經(jīng)驗(yàn)的我并沒(méi)有準(zhǔn)備一套后備方案，只能眼睜睜地看著他們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?？伤麄儏s毫無(wú)怨言，都說(shuō)忍一忍就過(guò)去了，但我心里清楚，開(kāi)幕式豈是一時(shí)半刻能結(jié)束的。幾個(gè)男生反而擔(dān)心在入場(chǎng)式上會(huì)因?yàn)轭澏抖ゲ蛔∈稚嫌脕?lái)展示的球，甚至想出了用透明膠帶紙把球纏在手上的“妙招”?？粗麄冏呦蛑飨_(tái)的堅(jiān)強(qiáng)背影，我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)和自責(zé)。當(dāng)他們一離開(kāi)主席臺(tái)，走向規(guī)定的集合場(chǎng)地時(shí)，我就飛奔回教室去拿他們的長(zhǎng)袖校服。操場(chǎng)中央的草地上是一支支整齊的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，正靜靜地聆聽(tīng)主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)講話，他們也在其中。當(dāng)時(shí)我也顧不上太多，在眾目睽睽下，捧著一大摞衣服，一腳深一腳淺地踩在泥濘的草地上，來(lái)到我們班的位置，讓他們把衣服穿起來(lái)。一開(kāi)始他們堅(jiān)持不肯穿，怕會(huì)影響集體榮譽(yù)，在我的再三勸說(shuō)下，終于都披上了衣服。也是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在短跑100米的項(xiàng)目決賽開(kāi)始前，我們班的“刺兒頭”老大在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，居然向我跑過(guò)來(lái)信誓旦旦地保證說(shuō)：“老師，這次我肯定能拿第一！”聽(tīng)到他那粗大的嗓門(mén)發(fā)出實(shí)誠(chéng)的聲音，我著實(shí)受驚了！我從沒(méi)想到他會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話，而且態(tài)度那樣誠(chéng)懇自信，要知道之前我們的關(guān)系一直如同敵人！同時(shí)我也意識(shí)到，盡管他長(zhǎng)得人高馬大，但畢竟還是孩子啊，也有可愛(ài)的一面。對(duì)于他的保證我沒(méi)敢當(dāng)真，因?yàn)樗峭瑢W(xué)們口中的“胖子”，我不敢寄希望于他。比賽的槍聲?shū)Q響了，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣射了出去，大家都很拼，簡(jiǎn)直有萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)。只見(jiàn)我們班的“胖子”穩(wěn)穩(wěn)地保持著領(lǐng)先，我和我們班的學(xué)生都激動(dòng)極了，在跑道邊大聲吶喊為他加油。當(dāng)他第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，我心里的石頭落下了，也終于肯信任他了。在終點(diǎn)接應(yīng)的學(xué)生把他攙回來(lái)時(shí)，他的臉色慘白，不一會(huì)兒就吐得稀里嘩啦的。感動(dòng)之余，我改變了對(duì)他的看法，也意識(shí)到自己的不足——對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)得還不夠全面，從此我對(duì)學(xué)生不再有偏見(jiàn)。

四年中，我和我們班的同學(xué)們同甘共苦，無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都有了巨大的進(jìn)步，創(chuàng)造了很多屬于我們的輝煌，拿到了大大小小許多獎(jiǎng)項(xiàng)，其中有不少第一名，多次被學(xué)校評(píng)為“五星級(jí)文明班級(jí)”，還被評(píng)為江蘇省“優(yōu)秀集體”；讓我自豪的還有我們班一半以上的同學(xué)都是活躍在學(xué)?；蛳道锏膶W(xué)生會(huì)干部，他們積極地為學(xué)校、為系部貢獻(xiàn)著自己的力量。我們無(wú)愧于我們的班訓(xùn)了。

他們?cè)谛５淖詈笠荒?，是我最感欣慰的一年，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，他們成熟懂事多了，和我也建立了深厚的感情。讓我感動(dòng)的瞬間太多了，最打動(dòng)我的心的是他們送給我的兩束鮮花：一束是在最后一個(gè)教師節(jié)上由老班長(zhǎng)捧上來(lái)的一大捧包裝精美的康乃馨，老班長(zhǎng)說(shuō)他代表全班同學(xué)向我表示感謝，由于前面三年的教師節(jié)因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持節(jié)約班費(fèi)的原則不讓他們送我禮物，所以這最后一次他們一定要有所表示。隨后還說(shuō)了好多感人肺腑的話，當(dāng)時(shí)的我只有激動(dòng)的份了。最后他們讓我猜花朵的數(shù)量，我知道，那是全班同學(xué)的數(shù)量，一朵花就代表一個(gè)學(xué)生的心哪！另一束則是情人節(jié)那天出現(xiàn)在我辦公桌上的粉玫瑰，同事們都羨慕不已，而我馬上就猜到送花人了——還是我們班的老班長(zhǎng)，不過(guò)這次他代表的是他的父母和他自己，理由是答謝我近半年來(lái)對(duì)他們復(fù)雜的家庭糾紛的調(diào)解，我也禮貌地電話致謝了他的父母。其實(shí)我知道他的用意，我的感激他也感覺(jué)得到，我們互相心領(lǐng)神會(huì)。我知道其實(shí)我們班的學(xué)生私底下很關(guān)心“鈺姐”的個(gè)人生活。當(dāng)我在送走他們之前的最后一堂班會(huì)課上喋喋不休地叮囑這個(gè)叮囑那個(gè)的時(shí)候，猛然間一個(gè)平時(shí)一直很內(nèi)向的男生大聲對(duì)我說(shuō)出祝福：“老師，祝你早日找到幸福！”我當(dāng)時(shí)就愣住了，強(qiáng)忍住就要奪眶而出的淚水，擠出一個(gè)微笑，哽咽著道了聲：“謝謝！”

四年的朝夕相處，我們由對(duì)立到互相理解，這個(gè)過(guò)程既是我陪伴他們成長(zhǎng)的過(guò)程，也是他們陪伴著我成長(zhǎng)的過(guò)程。我的班主任生涯因?yàn)槲业倪@些學(xué)生而豐富多彩，我要感謝我的學(xué)生，衷心地感謝他們！