高校思想政治教育生活化芻議

徐元琳

【摘要】高校思政教育的教育對(duì)象是在校大學(xué)生，所以實(shí)現(xiàn)生活化有其自身之義，這樣才能提高思政教育的針對(duì)性、實(shí)效性與感染力。本文提出幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育生活化的策略，包括教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教學(xué)評(píng)價(jià)都要體現(xiàn)生活化。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育 生活化 教育目標(biāo)教育內(nèi)容 教育方法

我國(guó)著名教育家陶行知先生明確指出“生活即教育”，說(shuō)明教育具有生活化的本質(zhì)特征。一直以來(lái)，高校思想政治教育都存在著與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)的弊端，思想政治教育目標(biāo)過(guò)于理想化和知識(shí)化、思想政治教育價(jià)值陷于工具化之嫌，這一切都說(shuō)明高校思想政治教育現(xiàn)狀不盡如人意。為了使大學(xué)生更好地接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)其生活化勢(shì)在必行，這樣才能提高思政教育的針對(duì)性、實(shí)效性與感染力，為促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基。

一、高校思想政治教育目標(biāo)要貼近現(xiàn)實(shí)生活

人不可能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，必須生活于現(xiàn)實(shí)世界中。高校思想政治教育也同樣源于現(xiàn)實(shí)生活，所以高校思政教育目標(biāo)必須來(lái)自于大學(xué)生的生活，讓大學(xué)生覺(jué)得目標(biāo)不是遙不可及，而是能夠通過(guò)不斷努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的思想政治教育都存在“倒金字塔”現(xiàn)象，即大學(xué)生一直高聲吶喊著那些不切實(shí)際、離自己生活十分遙遠(yuǎn)的口號(hào)，而對(duì)自己身邊輕而易舉的事情忽視不見(jiàn)，沒(méi)有在乎身邊的一點(diǎn)一滴。其實(shí)，這不能歸咎于學(xué)生自身素質(zhì)不高，很大一部分原因在于我們的思政教育目標(biāo)過(guò)于理想化、與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)。有鑒于此，高校思想政治教育應(yīng)該與大學(xué)生的日常生活有機(jī)聯(lián)系，使教育目標(biāo)既有理想性、先進(jìn)性，又具備普遍性與現(xiàn)實(shí)性；既能讓學(xué)生照顧到現(xiàn)實(shí)生活利益，又體現(xiàn)人的精神追求。比如，高校思政教育目標(biāo)可以定位在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命這個(gè)層面，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、尊重生命，這是促使他們對(duì)生活有正確、健康態(tài)度的重要前提。

二、高校思想政治教育內(nèi)容要來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活

毫無(wú)疑問(wèn)，高校思想政治教育內(nèi)容是五彩繽紛的，包括馬克思主義基本理論、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等。高校思政教育工作者應(yīng)該將這些教育內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系，促使學(xué)生借助這些原理解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到這些理論的重要性。事實(shí)證明，高校思想政治教育不僅要為大學(xué)生的發(fā)展指明政治方向，還要能解決大學(xué)生的思想困惑。教育內(nèi)容只有深入到學(xué)生群體中，從抽象化、政治化的說(shuō)教中抽離出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活，才能使大學(xué)生在潛移默化中受到思想教育的影響。

有鑒于此，高校思政教育工作者可以鄉(xiāng)與大學(xué)生聊天，降低身份，成為他們的朋友，了解他們的興趣愛(ài)好、思想動(dòng)向等，從中找到生活化教育內(nèi)容的切人點(diǎn)，或者借助QQ、微博、微信、BBS論壇等新媒體手段掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助他們解決心理問(wèn)題、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題等，使思想政治教育內(nèi)容確實(shí)可知、可感，使他們?cè)敢饨邮芨咝Ｋ枷胝谓逃?，并從中獲得人生的啟發(fā)。

三、思想政治教育方法要體現(xiàn)生活性

美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“從別人那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)可能會(huì)使人進(jìn)行某種行動(dòng)，但不會(huì)長(zhǎng)久?！彼愿咝Ｋ枷胝谓逃粌H要向?qū)W生傳授思想教育理論內(nèi)容，在教育方法上還要體現(xiàn)生活化，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐和自我管理實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升自我教育能力、思想道德素質(zhì)等。從微觀層面講，高?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生積極建設(shè)寢室文化，充分發(fā)揮大學(xué)生群體之間相互影響的功能，促使寢室成員和睦相處、互相關(guān)心、互相尊重。從宏觀層面來(lái)講，就是要引導(dǎo)大學(xué)生多參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們走出校園、走進(jìn)社會(huì)，以此幫助他們樹(shù)立良好的“社會(huì)觀”，提前與社會(huì)進(jìn)行近距離接觸。高校還要積極建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，使他們?cè)诰唧w行動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、開(kāi)闊視野，提高能力，為全面發(fā)展奠基。

四、思想政治教育評(píng)價(jià)要回歸生活

高校思想政治教育評(píng)價(jià)不能由教育者“一人說(shuō)了算”，要積極擺脫教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的權(quán)力色彩。一方面，教育者要深入到大學(xué)生的真實(shí)生活狀態(tài)中，通過(guò)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行客觀、全面地考察，判斷他們的思想道德素質(zhì)；另一方面，教育者還要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們自己說(shuō)一說(shuō)自己在思政教育中獲得了什么進(jìn)步，存在哪方面不足，應(yīng)該在哪些方面繼續(xù)努力。自我評(píng)價(jià)可以讓大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身，找到進(jìn)一步努力的方向。

總之，高校思想政治教育生活化至關(guān)重要，要引起高校教育者的高度重視，采取措施予以落實(shí)。endprint