英語(yǔ)演講選手綜合競(jìng)爭(zhēng)力及其提升技巧研究——以中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽云南賽區(qū)選手為例

李煒煒

(云南師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，云南 昆明650500)

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英語(yǔ)演講選手綜合競(jìng)爭(zhēng)力及其提升技巧研究
——以中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽云南賽區(qū)選手為例

李煒煒

(云南師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，云南 昆明650500)

摘要：作為全國(guó)主要的英語(yǔ)演講大賽之一,中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽為各個(gè)年齡段的選手提供了競(jìng)爭(zhēng)及展示的平臺(tái)。晉級(jí)全國(guó)十強(qiáng)，成為年度最耀眼的十顆新星是所有參賽者的夢(mèng)想。然而，本文通過(guò)實(shí)證研究后發(fā)現(xiàn)部分選手比賽競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。選手存在的共性問(wèn)題包括英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)不高；舞臺(tái)表現(xiàn)力不強(qiáng)；自信心缺位等。筆者就這一問(wèn)題分析總結(jié)后對(duì)全國(guó)預(yù)選賽之大學(xué)成人組比賽各環(huán)節(jié)提出了競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧，以期對(duì)選手的參賽準(zhǔn)備有所助益。

關(guān)鍵詞：“希望之星”；風(fēng)采；英語(yǔ)演講；綜合競(jìng)爭(zhēng)力；技巧

公眾演講，是一種將人的思想公之于眾的方法，是與他人分享觀點(diǎn)并影響他人的途徑[1]。 在中國(guó)改革開(kāi)放不斷深入及全球化背景下，中國(guó)與國(guó)際間交流的要求越來(lái)越高，演講作為一種表達(dá)思想、成就目標(biāo)、促進(jìn)交流的重要手段受到各方關(guān)注。一些極具影響力的機(jī)構(gòu)與媒體每年都會(huì)定期以各種形式組織全國(guó)性的英語(yǔ)演講比賽，如中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽、“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽等。這些重要賽事不僅反映了一個(gè)地區(qū)的教育水平和人才素質(zhì)，為全國(guó)英語(yǔ)愛(ài)好者搭建了激勵(lì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)思辨能力、展現(xiàn)綜合風(fēng)采的舞臺(tái)，還為國(guó)家架起了培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)外語(yǔ)人才，增進(jìn)國(guó)際交流的橋梁。

在全國(guó)主要英語(yǔ)演講大賽中，中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽因其自始至終的權(quán)威性、公正性及媒體特有的透明度、公信力引起各方的關(guān)注和推崇，吸引了無(wú)數(shù)英語(yǔ)演講愛(ài)好者參與競(jìng)技，展示風(fēng)采。然而，每年在數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的選手中，各組僅有10位能夠最終走上中央電視臺(tái)參加全國(guó)總決賽[2-3]。由于比賽形式的固定性及參賽選手的共性，筆者將以大學(xué)成人組作為切入點(diǎn)，利用地緣優(yōu)勢(shì)主要舉例研究云南賽區(qū)選手，通過(guò)總結(jié)參賽規(guī)律，調(diào)查賽區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力及比較選手表現(xiàn)對(duì)全國(guó)總決賽晉級(jí)必經(jīng)階段——全國(guó)*全國(guó)27個(gè)賽區(qū)分別為：安徽、北京、福建、廣東、廣西、貴州、海南、河北、河南、湖北、湖南、吉林、江蘇、遼寧、寧夏、山東、山西、陜西、上海、深圳、四川、天津、新疆、云南、浙江、重慶、網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)。預(yù)選賽的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并試提出可行的競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧，希望對(duì)選手的參賽準(zhǔn)備有所裨益。

一、“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽

(一)“希望之星”簡(jiǎn)介

中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“希望之星”) 是唯一由中宣部、國(guó)家廣電總局正式批準(zhǔn)的、中央電視臺(tái)主辦的全國(guó)性電視英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。它自2000年起每年舉辦一屆，由著名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家陳琳教授為主任委員的專(zhuān)家委員會(huì)為大賽提供學(xué)術(shù)支持，外交部、教育部、團(tuán)中央等部委對(duì)大賽提供相應(yīng)支持。大賽設(shè)置分為三個(gè)階段：全國(guó)選拔賽(包括資格賽、縣區(qū)初賽、地市復(fù)賽、省級(jí)半決賽和決賽)、全國(guó)預(yù)選賽和全國(guó)總決賽。“希望之星”面向全國(guó)觀眾，選手涉及各行各業(yè)，以在校學(xué)生為主，進(jìn)行分組比賽。經(jīng)過(guò)不斷改革升級(jí)，大賽現(xiàn)設(shè)幼兒、小學(xué)低年級(jí)(1～3年級(jí))、小學(xué)高年級(jí)(4～6年級(jí))、初中、高中、大學(xué)成人6個(gè)組別[4-6]。值得一提的是，大賽自成立以來(lái)影響人數(shù)超過(guò)9000萬(wàn)人[6]，而其中僅有不到900名新“星”晉級(jí)全國(guó)總決賽，概率不足十萬(wàn)分之一。筆者所處的云南賽區(qū)成績(jī)?nèi)绾危恳韵聦⑦M(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)。

(二)近七年“希望之星”云南賽區(qū)選手成績(jī)

1.全國(guó)總決賽成績(jī)

全國(guó)總決賽在北京舉行，由全國(guó)預(yù)選賽各組前10名選手(即全國(guó)十強(qiáng))參加。比賽形式不定，賽況全程錄像，剪輯后在中央電視臺(tái)播出。自2008年以來(lái)的7年時(shí)間里，云南賽區(qū)共有6名選手晉級(jí)全國(guó)總決賽，見(jiàn)表1。

表1　2012—2014年云南賽區(qū)選手晉級(jí)情況統(tǒng)計(jì)表

資料來(lái)源：2008年以來(lái) “希望之星”全國(guó)總決賽各組別云南賽區(qū)選手統(tǒng)計(jì)。

從表1可見(jiàn)，多年無(wú)“戰(zhàn)果”的云南賽區(qū)選手終于在2012年打破沉寂，共4位選手闖入全國(guó)總決賽。此次成就為云南賽區(qū)歷史上晉級(jí)人數(shù)最多，覆蓋組別最廣，競(jìng)技成績(jī)最好的一次，分別有1人獲得了小學(xué)高年級(jí)組冠軍和大學(xué)成人組亞軍。值得一提的是，在“希望之星”15年的發(fā)展歷程中，這是第一次有云南選手摘冠，大學(xué)成人組云南選手更是第一次晉級(jí)全國(guó)十強(qiáng)。

在之后的2013和2014年，云南賽區(qū)選手再接再厲，分別有1位大學(xué)成人組和1位初中組選手闖入十強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了同一賽區(qū)連續(xù)三年有選手晉級(jí)全國(guó)總決賽的記錄，這對(duì)于全國(guó)27個(gè)賽區(qū)①當(dāng)中的任何一個(gè)都是很難實(shí)現(xiàn)的。這是又一次歷史的突破，是云南賽區(qū)英語(yǔ)教育水平提高，選手綜合能力拓展和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的有力顯示。

然而，盡管近三年云南賽區(qū)選手在全國(guó)總決賽中嶄露頭角，成績(jī)頗豐，且實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，但同所有賽區(qū)一樣，當(dāng)面對(duì)來(lái)自全國(guó)27個(gè)賽區(qū)，所有組別總共超過(guò)700名尖子選手時(shí)，要想在全國(guó)預(yù)選賽中闖入全國(guó)十強(qiáng)，贏得全國(guó)總決賽資格絕非易事。由于組別多樣，覆蓋面廣，筆者將重點(diǎn)列舉云南賽區(qū)大學(xué)成人組選手在全國(guó)預(yù)選賽中的表現(xiàn)。

2.全國(guó)預(yù)選賽成績(jī)

全國(guó)預(yù)選賽在北京集中舉行，由省級(jí)決賽各組前5名參加，比賽結(jié)束后每組前10名晉級(jí)全國(guó)總決賽。通過(guò)統(tǒng)計(jì)研究的基本方法，筆者對(duì)云南賽區(qū)選手在全國(guó)預(yù)選賽之大學(xué)成人組比賽中的排名情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查與整理，以進(jìn)一步研究選手競(jìng)爭(zhēng)力狀況。然而，由于云南組委會(huì)變動(dòng)和比賽組織等原因，筆者在長(zhǎng)達(dá)半年的走訪調(diào)查后僅收集到近三年的數(shù)據(jù)，具體如表2。

表2　2012—2014年云南賽區(qū)選手在全國(guó)預(yù)選賽之大學(xué)成人組比賽中的排名情況表

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年大學(xué)成人組全國(guó)預(yù)選賽晉級(jí)報(bào)名人數(shù)127人，其中3人棄賽，實(shí)際參賽124人。2013年報(bào)名人數(shù)126人，實(shí)際參賽126人。2014年報(bào)名人數(shù)119人，實(shí)際參賽119人。根據(jù)大賽規(guī)則，全國(guó)預(yù)選賽共設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，成績(jī)累加排序。第一、二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束后，成績(jī)累加后前50名選手可進(jìn)階第三環(huán)節(jié)比賽，其余選手淘汰。由此可知，全國(guó)預(yù)選賽排名50是一個(gè)分水嶺，決定著選手是否具有相對(duì)較強(qiáng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)入后續(xù)比賽?？墒?，根據(jù)表2顯示，大學(xué)成人組云南賽區(qū)在三屆比賽中每屆僅有1名選手進(jìn)入全國(guó)50強(qiáng)，其余選手淘汰，無(wú)緣后續(xù)競(jìng)爭(zhēng)，且整體成績(jī)靠后，更有5名選手排名100位之后，在此三屆平均123名大學(xué)成人組參賽選手中表現(xiàn)不佳。

筆者走訪了7位云南賽區(qū)參賽選手及其指導(dǎo)教師，就參賽準(zhǔn)備、控場(chǎng)能力、語(yǔ)言輸出、才藝表現(xiàn)、臨場(chǎng)應(yīng)變、賽事評(píng)價(jià)，賽況評(píng)估等方面進(jìn)行了訪談交流。 采訪中參賽選手及指導(dǎo)教師都指出了自身或其指導(dǎo)選手在比賽中暴露出的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)不高，舞臺(tái)表現(xiàn)力不強(qiáng)，自信心缺乏等問(wèn)題。筆者對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合連續(xù)兩年的賽場(chǎng)觀察后認(rèn)為：這些共性問(wèn)題即為云南選手整體競(jìng)爭(zhēng)力偏弱的主要原因，而這也恰是所有參賽選手所共同面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

鑒于以上問(wèn)題，筆者進(jìn)行了反思總結(jié)。筆者曾連續(xù)兩年晉級(jí)且參加“希望之星”全國(guó)預(yù)選賽，并由2012年的大學(xué)成人組全國(guó)排名第57位上升至2013年的第7位，由無(wú)緣第三、四環(huán)節(jié)比賽到順利晉級(jí)全國(guó)總決賽，并最終獲得全國(guó)第7名。雖然成績(jī)不是最好，但筆者希望從一個(gè)參賽者的角度總結(jié)比賽規(guī)律；以學(xué)習(xí)者的心態(tài)分析比較選手表現(xiàn)；根據(jù)實(shí)戰(zhàn)者的身份和經(jīng)歷總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)，并試提出可行的“希望之星”大學(xué)成人組全國(guó)預(yù)選賽競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧。

二、參賽選手競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧

“希望之星”全國(guó)預(yù)選賽是進(jìn)入全國(guó)總決賽的必經(jīng)階段，也是對(duì)抗性最強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的一個(gè)階段，其采取的成績(jī)累積分制更是在很大程度上避免了“運(yùn)氣”的干擾，選手只有出色且穩(wěn)定發(fā)揮才有晉級(jí)可能。由于比賽形式的相對(duì)固定性，相應(yīng)技巧的訓(xùn)練及使用在提升選手綜合競(jìng)爭(zhēng)力方面的可行性大大提高。因此，選手如果已經(jīng)具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，相信相應(yīng)技巧的訓(xùn)練和使用一定會(huì)對(duì)參賽者有所助益。筆者將對(duì)每一環(huán)節(jié)比賽的特點(diǎn)進(jìn)行分析并試提出有針對(duì)性的技巧訓(xùn)練?！跋Ｍ恰比珖?guó)預(yù)選賽之大學(xué)成人組比賽總共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即個(gè)性演講(Prepared Speech)、即興演講(Impromptu speech)、A-Z故事接龍(Story Making From A-Z)、半命題演講與即興問(wèn)答(Speech and Q&A)[7]。

(一)個(gè)性演講(Prepared Speech)

演講時(shí)長(zhǎng)60秒，滿分100分。要求選手自選英語(yǔ)演講題目及內(nèi)容，并結(jié)合其他才藝表演形式吸引觀眾，凸顯個(gè)性[7]。著名心理學(xué)家、人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基在其著名的《語(yǔ)言的突破》一書(shū)中提到：“一場(chǎng)演講，最重要的有三件事：誰(shuí)在發(fā)表這場(chǎng)演講，他怎樣進(jìn)行這場(chǎng)演講，以及他說(shuō)些什么。在這三件事中，排在最后面的，重要性也最低。所以，演講者最寶貴的財(cái)產(chǎn)，就是他個(gè)人的特色[8]?！痹S多著名演講家都認(rèn)為個(gè)性是決定演講成敗的關(guān)鍵，而“希望之星”因其電視媒體的特殊性，對(duì)選手更是提出了較高的個(gè)性風(fēng)采要求。雖然都是背誦演講[1]，但此輪比賽不同于其他全國(guó)主要英語(yǔ)演講比賽(如“外研社杯”和“21世紀(jì)杯”)中的定題演講，后者只需對(duì)半命題進(jìn)行準(zhǔn)備后的背誦演講，而前者需自選主題并將演講內(nèi)容與個(gè)性風(fēng)采有機(jī)融合。

根據(jù)筆者連續(xù)兩年的參賽觀察，因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間充足且為第一輪比賽，所有選手在本環(huán)節(jié)都會(huì)使出渾身解數(shù)大展風(fēng)采。筆者認(rèn)為演講主題及內(nèi)容的選擇因人而異，建議選擇個(gè)人感受最深，最能反映真情實(shí)感，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的內(nèi)容。而風(fēng)采展示若具備以下五種特點(diǎn)則更易出眾：服飾出彩、才藝突出、幽默詼諧、滿懷激情、自信真誠(chéng)。表3對(duì)2012年全國(guó)總決賽第二名——云南賽區(qū)選手楊立陽(yáng)*楊立陽(yáng)在全國(guó)預(yù)選賽中的表現(xiàn)與全國(guó)總決賽略有不同。在全國(guó)預(yù)選賽中的個(gè)性演講表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)析。

表3　2012年楊立陽(yáng)在全國(guó)預(yù)選賽中的個(gè)性演講表現(xiàn)

注：筆者2012年于“希望之星” 全國(guó)預(yù)選賽大學(xué)成人組賽場(chǎng)上錄制的107號(hào)選手楊立陽(yáng)第一環(huán)節(jié)比賽實(shí)況。

據(jù)筆者了解，楊立陽(yáng)的個(gè)性演講受啟發(fā)于真實(shí)的教學(xué)課堂，他以云南特色“孔雀”為切入點(diǎn)引入主題，鼓勵(lì)大家自信地走出固定空間展示自己，贏得關(guān)注與認(rèn)可。楊立陽(yáng)的演講內(nèi)容頗具本地特色，寓意深刻；其著裝特別，切合題意；演講時(shí)表現(xiàn)大膽，滿懷激情。正是這些特質(zhì)使其表現(xiàn)深入人心，并最終在眾多參賽者中脫穎而出。

由于全國(guó)預(yù)選賽此環(huán)節(jié)與全國(guó)總決賽中的“個(gè)性演講”內(nèi)容相同，因此建議選手在參賽準(zhǔn)備時(shí)多觀看并總結(jié)歷年“希望之星”10強(qiáng)選手此輪比賽的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并反觀自身情況找到優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)用英語(yǔ)“秀”出來(lái)。

(二)即興演講(Impromptu speech)

演講時(shí)長(zhǎng)60秒，滿分100分。選手現(xiàn)場(chǎng)抽取即興演講題目，準(zhǔn)備時(shí)間3～5分鐘。要求選手正確理解題目并進(jìn)行有一定深度的分析和闡述[7]。根據(jù)筆者的參賽和調(diào)研經(jīng)歷，雖然本環(huán)節(jié)同其他全國(guó)英語(yǔ)演講比賽安排一樣都主要考察選手在公眾溝通環(huán)境中的思辨能力和語(yǔ)言組織能力，但“希望之星”的時(shí)間安排是最緊張的。首先是演講時(shí)間短，每位選手只有1分鐘，無(wú)超時(shí)可能。其次是準(zhǔn)備時(shí)間短，僅有大賽規(guī)定的3～5分鐘。因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足，或因語(yǔ)言能力不強(qiáng)又或心態(tài)調(diào)整失當(dāng)，此輪比賽會(huì)集中暴露選手諸多問(wèn)題，分?jǐn)?shù)懸差較大。正因如此，此輪比賽十分關(guān)鍵，它直接決定了參賽者是否有足夠的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)入全國(guó)50強(qiáng)。

對(duì)主題的切題把握、內(nèi)容安排和邏輯推進(jìn)十分重要，這是即興演講成功與否的主要判斷。但除了語(yǔ)言和思辨能力本身，據(jù)筆者總結(jié)，有四點(diǎn)內(nèi)容是爭(zhēng)取加分的有效途徑：(1)時(shí)間掌控。能否在一分鐘內(nèi)對(duì)話題進(jìn)行完整闡述對(duì)大部分選手而言都是極大的挑戰(zhàn)，它直接影響了選手的能力發(fā)揮。(2)舞臺(tái)表現(xiàn)。主要包括選手的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)運(yùn)用，肢體語(yǔ)言等。舞臺(tái)表現(xiàn)決定著選手的整體印象。(3)好詞使用。這是良好的詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用程度的表現(xiàn)，它反映了選手的語(yǔ)言能力。(4)新穎呈現(xiàn)。富于個(gè)性和創(chuàng)意的內(nèi)容表現(xiàn)形式，見(jiàn)表4。

表4　三位選手的評(píng)委評(píng)價(jià)對(duì)比表

資料來(lái)源：選自大學(xué)成人組2013《參賽手冊(cè)》中兩位云南賽區(qū)選手參賽實(shí)況的評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

從評(píng)委點(diǎn)評(píng)可知，選手孟繁茂因時(shí)間把控不好導(dǎo)致演講內(nèi)容沒(méi)有得到充分展開(kāi)，能力展示有限，影響了得分。舞臺(tái)表現(xiàn)不佳也影響了選手的整體印象，最終導(dǎo)致比賽失敗。而楊立陽(yáng)在這兩方面表現(xiàn)良好，同時(shí)好詞的使用也為他增分不少。李煒煒整體表現(xiàn)存在許多問(wèn)題，但新穎的內(nèi)容表現(xiàn)形式為她贏得了加分。

比賽準(zhǔn)備時(shí)，建議選手可以對(duì)任一話題進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練并錄像。計(jì)時(shí)訓(xùn)練可以加強(qiáng)選手對(duì)時(shí)間的感控力，錄像則一方面幫助選手對(duì)演講內(nèi)容和聲音質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，另一方面可對(duì)自己的舞臺(tái)表現(xiàn)進(jìn)行觀察改進(jìn)。建議選手要特別注意學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)運(yùn)用，肢體語(yǔ)言訓(xùn)練等，因?yàn)檫@類(lèi)非語(yǔ)言交際在整個(gè)信息傳遞過(guò)程中占有重要地位。美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安就曾給出一個(gè)公式：溝通=說(shuō)話內(nèi)容(7%)+語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)(38%)+肢體語(yǔ)言及表情(55%)，SAMOVAR也認(rèn)為:“在面對(duì)面的交際中,信息的社交內(nèi)容只有35%左右是語(yǔ)言行為,其他都是通過(guò)非言語(yǔ)行為傳遞的[9]。”因此，非語(yǔ)言信息在交際中的作用不可忽視，好的舞臺(tái)表現(xiàn)能使演講表達(dá)事半功倍。除此之外，選手平日還可以多積累好詞好句，并嘗試用不同表現(xiàn)形式對(duì)同一演練內(nèi)容進(jìn)行闡釋。如此長(zhǎng)期積累，既能提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，又能提高表達(dá)創(chuàng)新意識(shí)。

(三)A—Z編故事(Story Making From A-Z)

第一、二環(huán)節(jié)成績(jī)累加后前50名進(jìn)入此環(huán)節(jié)。比賽以小組形式進(jìn)行，5人一組，每組時(shí)長(zhǎng)8分鐘，每位選手滿分100分。選手按序號(hào)排列分為一組，主持人公布故事開(kāi)頭后5名選手依次進(jìn)行故事接龍。要求每位選手故事產(chǎn)出的首句首單詞的首字母必須遵循A—Z的順序，每人每次用時(shí)不超過(guò)20秒。

例：主持人——A：A lovely girl called Cinderella is going to get married soon.

選手1——B：Because her fiancé is not rich enough, her mother is not very happy with the marriage.

選手2——C：“Could you do something to give my mommy a pleasant surprise, honey?” Cinderella asks her fiancé the night before their wedding.

選手3——D：D……[7]

此輪主要考察選手的詞匯積累、團(tuán)隊(duì)合作及臨場(chǎng)創(chuàng)新表現(xiàn)能力。后兩者只能依靠選手的長(zhǎng)期綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而前者可以在賽前進(jìn)行有意識(shí)的整理和模擬訓(xùn)練。根據(jù)比賽規(guī)則，建議選手在賽前對(duì)每個(gè)字母的相關(guān)單詞進(jìn)行梳理，但需確保其能夠作為句子開(kāi)頭使用。比如在整理字母N時(shí)可以列舉No、Not、Nevertheless、Nearly等。盡量多地整理相關(guān)單詞并熟記字母順序有助于選手根據(jù)所編故事內(nèi)容臨場(chǎng)應(yīng)變、出色發(fā)揮。另外，由于無(wú)法預(yù)測(cè)賽場(chǎng)的故事發(fā)展，許多選手在此輪會(huì)顯得十分緊張。建議選手在平日進(jìn)行賽事模擬以克服恐懼心理，加強(qiáng)應(yīng)變能力，增強(qiáng)自信。

(四)半命題演講與即興問(wèn)答(Speech and Q & A)

第一、二、三環(huán)節(jié)成績(jī)累加后前20名進(jìn)入此環(huán)節(jié)。演講時(shí)長(zhǎng)60秒，即興問(wèn)答時(shí)間不限，滿分100分。每位選手有60秒的時(shí)間進(jìn)行半命題演講，隨后與評(píng)委進(jìn)行即興問(wèn)答[7]。

這是全國(guó)預(yù)選賽的最后一個(gè)比賽環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)入此環(huán)節(jié)的20強(qiáng)都是經(jīng)過(guò)篩選后的佼佼者，所以這會(huì)是最精彩也最有難度的環(huán)節(jié)，選手要使出渾身解數(shù)打動(dòng)評(píng)委，爭(zhēng)取10強(qiáng)資格進(jìn)入全國(guó)總決賽。半命題演講可以參考個(gè)性演講中的建議進(jìn)行充分準(zhǔn)備和演繹，即興問(wèn)答則全面考察選手的綜合能力，無(wú)太多技巧可言。但根據(jù)大賽題型說(shuō)明：“在和評(píng)委溝通的過(guò)程中，除了地道的英語(yǔ)外，能讓評(píng)委心動(dòng)的就是你的創(chuàng)意、自信和睿智了?！笨梢?jiàn)，這三項(xiàng)是爭(zhēng)取加分的關(guān)鍵，但又不是一朝一夕可以培養(yǎng)成的，它要求活躍的思維、長(zhǎng)期的歷練和廣博的知識(shí)。建議選手平日積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，在此過(guò)程中大膽開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試各種可能性，有意識(shí)地培養(yǎng)思維創(chuàng)新，加強(qiáng)舞臺(tái)掌控能力，增強(qiáng)自信。同時(shí)，筆者在參賽中深刻感悟到閱讀的重要性，建議選手大量閱讀以增加知識(shí)的廣度及深度，提高多方面綜合能力和素質(zhì)水平。相信堅(jiān)持的積累一定能讓選手在各方面大綻異彩，博得評(píng)委青睞。

三、結(jié)束語(yǔ)

中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，作為全國(guó)主要英語(yǔ)演講大賽之一，不僅需要選手憑借出色的英語(yǔ)闡釋“風(fēng)采”的含義，更需要精妙的創(chuàng)意、精心的準(zhǔn)備和精彩的發(fā)揮。針對(duì)選手在比賽中暴露出的共性問(wèn)題，筆者結(jié)合實(shí)例對(duì)全國(guó)預(yù)選賽各個(gè)環(huán)節(jié)提出了相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)力提升技巧，包括特點(diǎn)鮮明、自信呈現(xiàn)、語(yǔ)言積累、時(shí)間掌控、非語(yǔ)言信息傳遞等。相信這些技巧的訓(xùn)練和使用，加之全心地準(zhǔn)備一定能幫助選手賽出更好的一面，實(shí)現(xiàn)十強(qiáng)夢(mèng)想。

誠(chéng)然，“希望之星”由于電視媒體的特殊性選拔的不僅僅是學(xué)術(shù)精英，更是英語(yǔ)風(fēng)采達(dá)人，但同其他所有全國(guó)英語(yǔ)演講比賽一樣，其自身是個(gè)人綜合能力的集中展示，既須具備良好的語(yǔ)言知識(shí)，又要求大量語(yǔ)言外知識(shí)，比如思辨能力、舞臺(tái)掌控能力、突發(fā)事件處理能力等。而任何一項(xiàng)能力的提升包括技巧訓(xùn)練都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可一蹴而就。雖然競(jìng)爭(zhēng)力提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但只要方法得當(dāng)，訓(xùn)練有素，功夫總不會(huì)負(fù)于有心人。相信各類(lèi)參賽選手通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累、用心思考一定能在如云般的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，于不同的演講舞臺(tái)展示自己的“風(fēng)采”。

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A Study on the Comprehensive Competitiveness of English Speaking

Contestants and Techniques for Improvement：A Case Study

of CCTV Star of OUTLOOK English Talent Competition

LI Weiwei

(School of Foreign Language and Literature, Yunnan Normal University, Kunming 650500, China)

Abstract：As one of the major national English speaking contests, CCTV Star of OUTLOOK English Talent Competition serves as a platform for contestants of all ages to participate and compete. To be qualified in the National Final and to be the top 10 shining stars are dreams shared by every competitor.However, the author has found after an empirical research that some contestants show weak competitiveness during the competition with some common problems including deficient English language capability, poor stage performance and lacking in confidence. With analysis and summary of these problems, this paper aims to provide feasible techniques for improving competitiveness in the National Preliminary Round for the college group, hopefully with which could be helpful and beneficial for contestants′ further competition.

Keywords：“Star of OUTLOOK”; talent; English speaking; comprehensive competitiveness; technique

DOI:10.3969/j.issn.1004-390X(s).2015.02.021

作者簡(jiǎn)介：李瀟云(1976—)，女，河南開(kāi)封人，助理研究員，博士，主要從事中國(guó)古典美學(xué)、古代文學(xué)理論研究。

基金項(xiàng)目：云南民族大學(xué)引進(jìn)人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目(2014RC006)。

收稿日期：2014-09-30修回日期:2014-10-29網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2015-04-0210:41

中圖分類(lèi)號(hào)：H 319.9

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1004-390X(2015)02-0096-07