人教版七上第五單元寫作·條理清楚

一 ?“保護(hù)鳥(niǎo)類”寫作提綱

題目：鳥(niǎo)類是人們的好朋友

一、開(kāi)頭（第1段）：從人和鳥(niǎo)類的關(guān)系入手，表明鳥(niǎo)類和人們是“一家人”。

二、正文（第2—5段）著重介紹人類對(duì)鳥(niǎo)類的傷害、保護(hù)鳥(niǎo)類的意義和方法。

（1） 人類對(duì)鳥(niǎo)類的傷害（破壞鳥(niǎo)類家園、抓捕殺害鳥(niǎo)類、污染環(huán)境等）（略）。

（2） 愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意義（鳥(niǎo)類對(duì)人類的貢獻(xiàn)：捕食害蟲(chóng)、保護(hù)生態(tài)、科學(xué)研究等）（詳）。

（3） 愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的方法（加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)、優(yōu)化自然環(huán)境、不捕捉（吃）野生鳥(niǎo)類 等）（次詳）

三、結(jié)尾（第6段）：呼吁大家都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo) 、護(hù)鳥(niǎo)。（鳥(niǎo)是人類的朋友，愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。為了鳥(niǎo)類更好地在地球母親的搖籃里生存，讓給我們共同建造美好的家園。）

貴宇航|衢州市新星初級(jí)中學(xué)709班

題目：保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)我們心中的美

一、開(kāi)頭：從保護(hù)鳥(niǎo)類公益廣告寫起，點(diǎn)出鳥(niǎo)類的悲慘現(xiàn)狀。（廣告語(yǔ)：“草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥(niǎo)兒的叫聲成為回憶?！?“保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)我們心中的美?！保ǖ?段）

二、正文：探究鳥(niǎo)類減少的原因及其影響，提出保護(hù)鳥(niǎo)類就是保護(hù)人類自己的觀點(diǎn)。（第2、3段）

（1） 造成鳥(niǎo)類減少的原因：人類肆意捕食，販賣鳥(niǎo)類賺錢，濫殺鳥(niǎo)類等。（次詳）

（2） 失去鳥(niǎo)類可能會(huì)對(duì)人類生活造成的影響，指出鳥(niǎo)是人類的朋友，呼吁人類行動(dòng)起來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。（引用“仙鶴姑娘”的故事）（詳寫）

三、結(jié)尾：呼吁人們保護(hù)鳥(niǎo)類。（鳥(niǎo)類是自然生態(tài)不可缺少的一部分，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)人類自己，保護(hù)我們心中的美！）

葉鑫淼|衢州市新星初級(jí)中學(xué)703班

【王志蘭老師評(píng)】

這里選取的三個(gè)寫作提綱，都較好地圍繞“保護(hù)鳥(niǎo)類”為主旨的宣傳活動(dòng)，主題突出，條理清楚。三個(gè)提綱都注意先劃分出文章的主要層次，再安排主要層次下的小層次，注意到各個(gè)層次之間的邏輯順序。提綱文字簡(jiǎn)要、明確，也注明運(yùn)用了哪些材料，詳寫哪些，略寫哪些;開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。第3個(gè)提綱采用列圖表的方式，更加具體直觀，一目了然。

二 ?“××自述”作文

衢州烤餅自述

◎余貝晗|衢州市新星初級(jí)中學(xué)703班

大街小巷，一輛三輪車，一把大遮陽(yáng)傘，一個(gè)烤爐，再加上一個(gè)手藝精湛的烤餅人，就足以構(gòu)成古城衢州一道最具特色的烤餅風(fēng)景。

我，就是從烤爐里制作出來(lái)的風(fēng)味小吃——衢州烤餅。

要想嘗一口我的味道，就得先知道我的制作流程吧。

第一步，揉面團(tuán)。制烤餅人的雙手不停地用力壓揉雪白的面團(tuán)，面團(tuán)在手掌的壓揉下變得十分柔韌，烤餅人快速地將面團(tuán)分成一個(gè)個(gè)乒乓球大小的小面團(tuán)，接著又將每一個(gè)小面團(tuán)用手掌壓成扁圓形。

第二步，放餡料。取出早已準(zhǔn)備好的豬肉餡，烤餅人左手拿起已經(jīng)壓扁的面團(tuán)，右手拿起勺子舀了兩勺餡放在扁圓的面團(tuán)上，撒上一些綠蔥，再放一點(diǎn)紅辣椒末，接著把面團(tuán)周圍一圈向內(nèi)合攏，將餡完美地包在面團(tuán)內(nèi)。

第三步，成餅。再接著就是將放了餡的面團(tuán)再一次壓扁，用手指來(lái)回按壓，直至薄厚均勻?yàn)橹埂?/p>

第四步，下烤爐?？撅炄藢⒋镜拿骘灁傇谑中纳希┫律?，迅速將手伸進(jìn)烤爐，用力把面餅貼在爐壁上。這些繁瑣的步驟，對(duì)于一個(gè)有多年經(jīng)驗(yàn)的制烤餅人來(lái)說(shuō)，不到一分鐘就可以完成。

制作我的過(guò)程只講究一個(gè)字——“快”，揉面要快，放餡要快，下烤爐更要快。

等面餅在爐中經(jīng)過(guò)高溫烤制后，就可以取出食用了。吃烤餅也是有講究的，就是一定要趁熱吃。剛剛做好的烤餅，外皮色澤金黃，還不時(shí)散發(fā)出誘人的香氣。一口咬下，香味和熱氣瞬間溢滿整個(gè)口腔，肉餡的鮮美與面皮的香脆融為一體，讓人吃了還想吃，欲罷不能。

我的制作工藝看似簡(jiǎn)單，但若沒(méi)有多年制餅的經(jīng)驗(yàn)的人，根本無(wú)法做出美味的烤餅。

我的味道恣意卻從不張揚(yáng)，外形簡(jiǎn)單卻香滿四溢。古城衢州悠久的文化底蘊(yùn)和衢州人淳樸熱情的性格，在這個(gè)小小烤餅攤子徐徐上升的熱氣中，緩緩流淌。

“一座衢州城，半城烤餅香?！迸笥?，如果你來(lái)小城衢州，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)衢州的特色小吃——烤餅。

【王志蘭老師評(píng)】

“我”是一枚小小的衢州烤餅，“我”的制作過(guò)程不復(fù)雜，但需要相當(dāng)?shù)募夹g(shù)。本文采用第一人稱寫法，完整地再現(xiàn)了特色小吃——衢州烤餅制作的全過(guò)程：揉面團(tuán)、放餡、成餅、下烤爐，條理清晰，紋絲不亂。作者在寫作過(guò)程中，從簡(jiǎn)陋的烤餅攤?cè)胧郑霰疚牡恼f(shuō)明對(duì)象;接著將烤餅制作的步驟及注意事項(xiàng)逐一介紹，讓讀者如臨其境，仿佛聞到烤餅的香味，吃著烤餅的美味。文章結(jié)尾處，小作者熱情表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)烤餅的喜愛(ài)、贊賞之情。

我回家

最晚的一天

◎詹紫露|衢州市新星初級(jí)中學(xué)709班

女孩在家門口踱來(lái)踱去，連敲門的勇氣也沒(méi)有了。

落日收起它最后的一絲余暉，繁星早已迫不及待地鋪滿夜空，撒下點(diǎn)點(diǎn)星光。

白天的悲傷重新爬上女孩的心頭——

女孩科學(xué)考砸了！

女孩是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的人，她不容自己有半點(diǎn)失誤。期中考試，她的其他科目成績(jī)都不錯(cuò)，唯獨(dú)科學(xué)，她一直引以為傲的科學(xué)，竟考了全班第二十五名。

當(dāng)那張打著鮮紅“×”的試卷飛到女孩面前，上面刺眼的分?jǐn)?shù)清晰地映入她的眼簾：107.5。

女孩簡(jiǎn)直不敢相信這張?jiān)嚲硎菍儆谒模?/p>

她使勁揉了揉雙眼：107.5，鮮紅的;女孩的姓名端正地印在分?jǐn)?shù)旁。

她的腦子一片空白……

放學(xué)的鈴聲響起來(lái)了。女孩迷迷糊糊地往家走，雙腳好像踩在棉花上。

一陣風(fēng)吹來(lái)，金黃的樹(shù)葉落在地上，打在她的臉上。偶爾耳朵里似乎傳來(lái)麻雀嘰嘰喳喳的叫聲，“它們也許在嘲笑我吧？”女孩想著。

女孩用勁將腳邊的小石子踢起，看著小石子在路面上滾呀滾，無(wú)助地跌入下水道。

女孩心亂如麻。她拖著腳，在人行道上挪移，腳步緩慢而沉重。

“叫我怎么向爸爸媽媽說(shuō)呢？”女孩的眼睛里滿含著眼淚。

繁星眨著惺忪的睡眼，女孩在家門前一直躊躇。

終于，女孩鼓足勇氣，敲響了家門。

“女兒，回來(lái)了，媽媽擔(dān)心死啦！”母親一把將她攬?jiān)趹牙铩?/p>

“露露，快洗手吃飯！你最愛(ài)吃的排骨，爸爸燒好了?！备赣H的話里飄著飯菜香。

女孩邁進(jìn)家門。兩行眼淚順著臉頰而下。她用手狠狠擦去熱辣辣的淚水。

沒(méi)有母親的嘮叨，沒(méi)有父親的責(zé)問(wèn)，女孩幾近傷悲的心驀然溫?zé)崞饋?lái)。

“乖女兒，不用怕，不就是一次考試考砸嗎！相信你會(huì)盡力的。”父親的一句話，將女孩心中的陰霾消失殆盡。

那個(gè)女孩就是我，那年我13歲。那天是我回家最晚的一天。

【王志蘭老師評(píng)】

這篇小文一氣呵成，真實(shí)感人。小作者采用倒敘的寫作順序，從女孩站在家門不敢進(jìn)家門寫起，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣;接著道出小作者回家最晚的原因和過(guò)程，最后描述事情結(jié)果，從而使文章條理清楚，層次分明。小作者擅長(zhǎng)景物描寫，著筆人物心理活動(dòng)描寫，女孩那糾結(jié)而無(wú)奈的情緒在字里行間具體真實(shí)凸顯，讀之感同身受。

我回家最晚的一天

◎柳徐陽(yáng)|衢州市新星初級(jí)中學(xué)709班

進(jìn)入初中，參加晚自習(xí)，所以每天都較晚才到家，但最晚的還是要數(shù)那個(gè)雨夜。

那晚，坐在教室里，我聽(tīng)著窗外嘩嘩啦啦的雨聲，伴隨著疾風(fēng)，把樹(shù)們吹得瘋狂搖擺。我的心不禁一緊……

放學(xué)了，我走到我與媽媽約定的地點(diǎn)，卻沒(méi)有看到她。我焦急地四處張望。忽然，我聽(tīng)到有人在喊我的名字，我扭頭望去，一眼便看到了媽媽在向我招手，我連忙跑了過(guò)去?？匆?jiàn)媽媽身上雖披著雨衣，但臉頰上卻是濕淋淋的，雨點(diǎn)不住的打在她的臉上。我不禁抱怨起這場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)。

坐上電瓶車，卻發(fā)現(xiàn)座墊全濕了;鉆入媽媽的雨衣，忽然發(fā)現(xiàn)雨衣的第二個(gè)開(kāi)口沒(méi)打開(kāi)?！澳俏业念^往哪放啊！”我抱怨道，媽媽扭過(guò)身子，抱歉地說(shuō)：“哎呀，對(duì)不起??！這個(gè)開(kāi)口忘記打開(kāi)了?！薄八懔怂懔?，就這樣吧！”我不耐煩地說(shuō)著。

一路上，我只感到手上冰涼，褲腿上一陣陣涼意。我低著頭，看著地面，只見(jiàn)橘黃色的燈光不住地在濕淋淋的地面上閃爍著。順著地面往上看，我只看到雨衣里如霧般稠密的黑暗。我與媽媽誰(shuí)也沒(méi)有多說(shuō)話，世界顯得格外寂靜。

或許是我很想早點(diǎn)回家，我開(kāi)始不斷地問(wèn)媽媽現(xiàn)在已經(jīng)到哪里了。媽媽的聲音混著風(fēng)雨聲，隔著雨衣，我聽(tīng)到的是媽媽扯著嗓子喊出來(lái)的聲音：“快到家啦！”

風(fēng)雨越來(lái)越大，我的褲子已經(jīng)被風(fēng)雨打得濕透了。忽然，媽媽的腿夾緊了我的腿，似乎是不想讓我淋濕，讓我再靠近她一些。于是，我伸出手臂，緊緊地抱著媽媽的腰。漸漸地，我聞到了一股香味，那氣味不同于那冰涼的雨點(diǎn)所散發(fā)的味道，那是溫暖陽(yáng)光的味道。我把臉緊緊貼在媽媽的背上，嗅到了媽媽毛呢大衣的味道，和著淡淡的清香。

頓時(shí)，我似乎感到心中有一股暖流在涌動(dòng)，有一道溫暖的陽(yáng)光在升起。

快到家門口時(shí)，我看到爸爸站在家門前，伸長(zhǎng)著脖子遠(yuǎn)眺;看到我們的車子過(guò)來(lái)，爸爸的臉上笑容開(kāi)花。那一刻，我感到這雨夜似乎并不只是冰冷的。

那一天，是我最晚回家的一天，但在我心中，卻珍藏著一個(gè)陽(yáng)光般明媚的回憶。

【王志蘭老師評(píng)】

“我”回家最晚的一天，是滿載著濃濃親情的溫暖時(shí)光，早已銘刻于心。那個(gè)雨夜，母親的“接”、父親的”等”，都是暖暖的情愛(ài)?！拔摇泵舾械男淖x懂父母深愛(ài)，并鐫刻在“我”的心版上。小作者按照時(shí)間順序敘述發(fā)生在雨夜的一件平凡而溫馨的小事，抓住人物的活動(dòng)描寫，條理清晰，感情真摯。文章首尾呼應(yīng)，突出主題。