“轉(zhuǎn)動”教育模式 摘得國賽桂冠

魯玉婷

在2015年全國職業(yè)院校技能大賽上，代表浙江省參賽的永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生華杜剛、胡俊超、胡慧駿分別摘得數(shù)控、工業(yè)產(chǎn)品CAD桂冠，實現(xiàn)了多個項目的歷史性突破。正如古人韓昌黎所說“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，三人在不同領(lǐng)域展現(xiàn)各自實力的同時，也彰顯了永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)教育改革的實力。

因為春日的播種、夏日的澆灌，才有秋日的碩果。三位學(xué)生在技能領(lǐng)域的“巔峰”對決，不僅僅印證了他們自身擁有深厚的功底，更體現(xiàn)了學(xué)校“崇德尚技”的精神。永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長王鐘寶說：“永康的五金企業(yè)需要大量技能型人才，學(xué)校正是培養(yǎng)這類人才的搖籃。在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，要使培養(yǎng)模式不僵化，只有隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而‘動，跟著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級而‘走，圍繞企業(yè)技能人才需求而‘轉(zhuǎn)，才能使孕育人才之水‘活起來，培養(yǎng)出企業(yè)所需的‘永康技工。”

“巔峰”對決

華杜剛：以實力打敗對手，借機遇改變命運

初入永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校時，華杜剛與其他學(xué)生并無二致，每日上課、下課，偶爾趁著運動時間與同學(xué)們在球場上打幾圈籃球。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，華杜剛發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)控專業(yè)很感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也從漫不經(jīng)心變?yōu)閷Ｐ闹轮尽！爱?dāng)時學(xué)校開設(shè)了許多選修課，讓每一個同學(xué)選擇自己最喜歡的項目，我第一反應(yīng)就是心動?！比A杜剛一開始就對數(shù)控操作充滿了濃厚的興趣。

高一時，華杜剛就在數(shù)控專業(yè)課上嶄露頭角，指導(dǎo)老師趙強更是對他青睞有加：“男生一般比較毛躁，剛參加訓(xùn)練時很難靜下心來，可是華杜剛從一開始就讓我看到了技能型人才的關(guān)鍵素質(zhì)——耐心與細(xì)心。數(shù)控車加工技術(shù)項目最能體現(xiàn)數(shù)控加工中高速、高效的特征，要達到一定的水平必須熟練掌握CAM編程、程序傳輸技術(shù)以及薄壁、異形螺紋類零件加工方法及工藝方案的制訂技能；必須有足夠的毅力與恒心，耐著性子一個個地去攻克難關(guān)。華杜剛天生就是這塊料子?！?/p>

多年來，學(xué)校一直注重開展“一體化”教學(xué)，這讓剛升入職高的學(xué)生們有了與往常學(xué)習(xí)模式不一樣的體驗，每個人的自主能動性得到了充分的發(fā)揮。除了正常上課外，華杜剛每天起床吃了早飯后，就早早地來到實訓(xùn)車間做模具，他大多時間都“泡”在車間里。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，每當(dāng)訓(xùn)練遇到瓶頸，或在日復(fù)一日的訓(xùn)練中覺得乏膩了，華杜剛總是這樣鼓勵自己。

“無論做什么，我都希望做到最好。很多人對我說，‘你才高二，參加省級職業(yè)院校技能大賽不要有壓力，就當(dāng)檢測一下實力好了。在我眼里，這是一次需要好好把握的機遇?！比A杜剛相信實力可以打敗對手，機遇能改變命運。省賽時，老師推薦了華杜剛與另外一名學(xué)生參加。在比賽過程中，華杜剛以突出的表現(xiàn)，獲得參加國賽的資格。“在比賽過程中，華杜剛在畫圖紙時曾因為沒看清，有個地方畫錯了，但他在制作過程中及時發(fā)現(xiàn)并加以改正，最終化險為夷?！壁w強事后為他捏了一把汗。

一路披荊斬棘沖進國賽，華杜剛相信機遇的背后還需要實力做支撐。近些年來，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)從中級工轉(zhuǎn)向高級工，在技能方面對學(xué)生也提出了更高的要求。對于勤奮好學(xué)的華杜剛來說，顯然是為他創(chuàng)造了更多提升技能的機會。拿了全國一等獎后，他反而意識到自己還有許多不足?！斑M賽場時，由于故障，計算機與機床連接不上，我當(dāng)時有些緊張，十分鐘后裁判過來了，幫我解決了問題，但那段時間相當(dāng)難熬，很考驗心理素質(zhì)。以后我在心理素質(zhì)方面，還需要進一步加強。”華杜剛說。

胡俊超：獎牌背后凝結(jié)著老師的汗水

“今年國賽有一個項目是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計CAD，要求畫曲面造型的訂書機，比較復(fù)雜，難度也高?！敝笇?dǎo)教師馬林剛說。然而，胡俊超依然出色地完成了高難度的操作，奪得大賽一等獎。這還得歸功于指導(dǎo)老師馬林剛的訓(xùn)練有方：“前年，我?guī)W(xué)生參加同類項目比賽，獲得了全國二等獎，當(dāng)時就是輸在這曲面造型上。比賽回來后，我特別重視這個關(guān)鍵點的突破，并加強選手的基本功訓(xùn)練，讓他們以不變應(yīng)萬變?！?/p>

當(dāng)胡俊超在領(lǐng)獎臺上拿到全國一等獎的獎牌時，他靦腆而謙虛地說：“我的成功，四分歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和人人學(xué)技能的良好氛圍，四分來自于老師的悉心指導(dǎo)與關(guān)心幫助，兩分靠自己的刻苦訓(xùn)練。”

俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！痹诤〕磥?，領(lǐng)自己進門的師傅給予了自己太多的幫助?！笆≠惤Y(jié)束后就放暑假了，為了鉚足勁沖刺國賽，炎炎夏日，我們放棄假期在實訓(xùn)室訓(xùn)練。這期間，指導(dǎo)老師也是每天都過來輔導(dǎo)我們，有時候我們忙得忘了吃飯，他們還會帶吃的過來?！弊尯〕瑯痈械綔嘏氖菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們知道選手們訓(xùn)練辛苦，特地為選手們準(zhǔn)備了教師食堂的飯卡，以便他們能吃上熱騰騰的飯菜。

比賽前夕，胡俊超有些焦慮，害怕比賽時“掉鏈子”，讓兩年的辛苦付諸東流。因此，他比平時更賣力地訓(xùn)練。郭麗華看到胡俊超的反常后，在實訓(xùn)室找到他，說：“古人學(xué)習(xí)，講究一張一弛，有緊迫感是好的，但‘冰凍三尺，非一日之寒，你以平常心面對比賽，反而會獲得意想不到的收獲。”郭麗華的話讓胡俊超的心安定了不少，在賽場上他以較強的全局觀念，“先粗后細(xì)，先大后小，不糾結(jié)于細(xì)節(jié)”，最終以超乎平常的發(fā)揮，摘得桂冠。

胡慧駿：不積跬步，無以至千里

中考時，胡慧駿發(fā)揮得并不理想，若上普通高中，學(xué)習(xí)難免吃力，父母便建議他去職高學(xué)個實用性強的專業(yè)。這個選擇開啟了胡慧駿“新世界”的大門?！皬男∥揖拖矚g自己動手做玩具，有時候把家里的機器拆了，再重新組裝回去，或許那時的我就已愛上了機電?！焙垓E說。自進入機電班后，胡慧駿發(fā)現(xiàn)自己如魚得水，有太多東西讓自己感興趣，有太多地方讓自己想學(xué)習(xí)。

當(dāng)問到胡慧駿為什么能在國賽上表現(xiàn)得如此優(yōu)秀時，他毫不猶豫地說：“大概是之前的比賽為我做了鋪墊吧?！备咭粫r，胡慧駿在周平龍老師與郭麗華老師的帶領(lǐng)下，參加了浙江省職業(yè)院校技能大賽的光伏發(fā)電項目比賽。那次比賽雖然沒有得獎，但小試牛刀的胡慧駿第一次感受到了比賽的殘酷：失之毫厘，差之千里。比賽讓他明白了日常積累的重要性。高二時，胡慧駿在馬曉亮老師的指導(dǎo)下，又參加了金華市和浙江省的機械裝配項目比賽，取得了金華市一等獎、浙江省三等獎的好成績，為他日后提高這方面的技能打下了良好的基礎(chǔ)。高三時，胡慧駿參加省賽的PLC編程、通用機電設(shè)備安裝與維護兩個項目的比賽，一路比拼一路收獲，為他最終在國賽上“巔峰”對決打下了實戰(zhàn)基礎(chǔ)。

胡慧駿坦言：“第一次參加比賽時，一位裁判負(fù)責(zé)三四位選手，我被裁判的目光一掃，就不自覺地緊張起來。國賽時，每位選手都被一位裁判盯著，同時攝像機全程拍攝，但我依然鎮(zhèn)定。這都得歸功于前面實戰(zhàn)的經(jīng)驗積累?！卑嘀魅喂惾A說：“大賽注重的是實戰(zhàn)能力，如機電設(shè)備安裝與維護項目，要求學(xué)生既懂安裝，又會維護，還要獨立設(shè)計編程，使組裝完成的自動沖床能按要求生產(chǎn)?！?/p>

不積跬步，無以至千里。胡慧駿通過實戰(zhàn)，對自己未來的規(guī)劃愈加清晰。“機器不是冰冷的物體，人類在運用它時已經(jīng)賦予了它情感，我希望以后能通過自己的努力，創(chuàng)造更多更好的機器，從而改變生活。”胡慧駿對機器滿懷情感。

如今，同在機電121班的胡俊超與胡慧駿，也已順利升入浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在新的平臺上不斷提升自己，離他們的職業(yè)生涯目標(biāo)也越來越近。

“金牌”背后

革新技能教育，隨經(jīng)濟發(fā)展而“動”

職業(yè)教育想要發(fā)揮更大的作用，就一定要跳出教育范疇，站在經(jīng)濟發(fā)展大背景下看教育?！坝揽凳幸陨a(chǎn)五金件為主，如今‘機器換人的趨勢愈加明顯，這要求學(xué)生在觀念及技術(shù)上緊跟市場發(fā)展。”王鐘寶作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，對當(dāng)下的市場動態(tài)掌握得比較清楚?！皬谋荣愔形覀儼l(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新技能教育應(yīng)該貫穿整個教學(xué)過程，不僅讓學(xué)生掌握技能，而且要讓他們有創(chuàng)新理念?！痹谒磥?，機電、數(shù)控等制造類專業(yè)能在大賽中奪金，既是學(xué)校實力的證明，同時也為職業(yè)教育改革的進一步施行奠定了信心。

永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能教育的變革首先體現(xiàn)在課程改革上，為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時跟著興趣走，允許學(xué)生二次選專業(yè)?！爸挥袑I(yè)感興趣，并在實訓(xùn)過程中摸索、挑戰(zhàn)，走上社會后才能以熱情的態(tài)度投身于自己的事業(yè)?！痹撔８毙ｉL徐曉光說。

與課程改革相配套，學(xué)校各專業(yè)亦開展緊鑼密鼓的校本教材開發(fā)工作。從2014年至今，該校教師主持開發(fā)的校本教材共有24種。其中，《模具結(jié)構(gòu)與設(shè)計》《模具加工技術(shù)》等7種教材是與企業(yè)共同編寫的。旨在當(dāng)前永康市經(jīng)濟發(fā)展的形勢下，糅合最新技術(shù)理念，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)層面“快”人一步。

理論與實踐相結(jié)合，才能培育出最優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才?！拔覀兊膶嵱?xùn)課安排得比較緊，都是一個月一個月安排，讓學(xué)生在連續(xù)的實踐過程中找到最佳感覺。平時訓(xùn)練時，我們保證每位學(xué)生一臺機器，如果是參加技能大賽的選手，我們會為他們提供更好的工具，也安排多個指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)。”該校教務(wù)處主任胡贊這樣介紹。

完善實訓(xùn)基地，跟著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型“走”

隨著產(chǎn)業(yè)的精細(xì)化、規(guī)?；l(fā)展，“實訓(xùn)車間工廠化”是學(xué)校對實訓(xùn)場所提出的要求。為此，學(xué)校建造了一幢別具一格的模具產(chǎn)學(xué)研中心，占地6000平方米，完全按照生產(chǎn)要求進行建造，就連地坪厚度的設(shè)計、地下管線的鋪設(shè)、消防設(shè)施的配備等也完全符合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的要求。實訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)模具制作、數(shù)控加工等方面的4個實訓(xùn)車間，每個車間都配備了各種高精尖設(shè)備，僅設(shè)備總投資就達到2500多萬元，成為一個設(shè)計新穎、設(shè)備先進的大型“產(chǎn)學(xué)研”基地。

除了模具產(chǎn)學(xué)研中心，學(xué)校還建有一幢實訓(xùn)大樓，是自動化專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練場；一個汽車服務(wù)中心，主要圍繞汽修鈑金與噴漆進行實訓(xùn)，企業(yè)4S店師傅長期駐點，向?qū)W生傳授實踐經(jīng)驗；一幢財經(jīng)類實訓(xùn)樓，是會計與商貿(mào)類專業(yè)的實訓(xùn)基地。所有實訓(xùn)場地的建筑面積總和達25860平方米，設(shè)施完善，能保證每個在校生都有一個工位；設(shè)備先進，擁有3D打印及五軸加工中心等許多先進的設(shè)備，其中包括機械手、三坐標(biāo)測量儀、三維掃描儀等。完善的實訓(xùn)基地，良好對接了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，也與當(dāng)下的技能大賽接軌。正如學(xué)生胡慧駿所說：“如果沒有學(xué)校給我們提供的先進設(shè)備及良好的實訓(xùn)場所，我們不可能取得如此優(yōu)異的成績?！?/p>

夯實工學(xué)交替，圍繞企業(yè)需求“轉(zhuǎn)”

永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校十多年前就提出“企業(yè)需要什么，我們就教什么”的人才培養(yǎng)理念，職業(yè)教育圍繞企業(yè)需求而“轉(zhuǎn)”。2014年，學(xué)校與中國超人集團舉行了“超人機電班”授牌儀式。校企通過研討協(xié)商，共同制訂了《超人機電班人才培養(yǎng)方案》，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計等方面進行了詳細(xì)規(guī)范，以使培養(yǎng)出來的學(xué)生更符合企業(yè)需求。在“超人機電班”上，企業(yè)副總裁金天鴻任名譽班主任，以潘世勇為首的六位企業(yè)技術(shù)專家組成“超人集團講師團”，定期參與授課，將學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。

與“超人機電班”類似的“宏遠(yuǎn)數(shù)控班”“眾泰汽修班”等十多個行業(yè)企業(yè)冠名班相繼開辦。學(xué)校邀請企業(yè)優(yōu)秀的研發(fā)人員、技術(shù)能手來校做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生技能操作，讓學(xué)生參與到企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，形成頗具實效的工學(xué)交替模式。

為進一步完善該模式，部分企業(yè)在學(xué)校建立了生產(chǎn)車間，學(xué)生直接在校內(nèi)車間實訓(xùn)，為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品。“車間進?！钡淖龇ǎ粌H為企業(yè)節(jié)約了成本，緩解了用地和技術(shù)工人短缺的矛盾，而且使學(xué)校變消耗性實習(xí)為生產(chǎn)性實習(xí)。學(xué)校不僅節(jié)約了實習(xí)成本，還讓學(xué)生深入真實的生產(chǎn)實踐，熟練掌握生產(chǎn)技術(shù)與操作技能，使學(xué)生在學(xué)校就能練就熟練的技術(shù)，為參加技能大賽及日后走進企業(yè)做好準(zhǔn)備。正如趙強所說：“國賽不比零件的復(fù)雜性，而是比對精度的控制性，這一點與企業(yè)結(jié)合比較緊密。因此，我們在平時的訓(xùn)練中，一做完工件，馬上就用三坐標(biāo)進行測量，找出精度不夠的原因，并尋求對策。得益于學(xué)校的工學(xué)交替模式，讓我們有許多這方面的企業(yè)專家可以請教?！?/p>

“一所職校在全國職業(yè)院校技能大賽中能一次斬獲三枚現(xiàn)代制造業(yè)類金牌，這是歷史性的突破，實屬不易?！闭憬÷毥虒＜?、特級教師朱孝平如是說。在“金牌”背后，我們看到永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校革新技能教育、完善實訓(xùn)基地、夯實工學(xué)結(jié)合，其人才培養(yǎng)不是故步自封的，而是注入時代的“活水”。這一系列舉措讓該校的教育體系邁向更高更遠(yuǎn)的臺階，成為永康當(dāng)?shù)氐摹凹寄苋瞬艓臁?，成為全國的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)典范。