探討中專音樂唱歌教學的興趣培養(yǎng)

陳秀珠

摘要：隨著我國教育制度改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)成為學校教育的主要教育目標。而音樂課程是一門實踐性非常強的學科，且歌唱教學又是音樂教學中最普及、最直接及最生動的一種藝術(shù)教學方式。因而在中專音樂唱歌教學中，教師要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能真正實現(xiàn)其有效性?；诖?，本文首先對中專音樂唱歌教學過程中學生興趣培養(yǎng)應該注意的問題進行分析，然后通過具體措施來探討中專音樂唱歌教學中應該如何培養(yǎng)學生的興趣。

關(guān)鍵詞：中專音樂 唱歌教學 興趣培養(yǎng) 有效策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.026

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，未來的就業(yè)壓力及社會市場對人才的需求嚴重影響到中專生對音樂和唱歌的興趣。而中職學校作為我國技術(shù)型人才培養(yǎng)的基礎陣地，對社會的發(fā)展起著重要的影響作用，更要注重學生的全面發(fā)展。通過音樂課程的學習，學生不僅能夠直接感受美，還能用自己的方式將美表現(xiàn)出來，并進行創(chuàng)造，讓學生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。因此，目前在中專音樂唱歌教學中如何對學生的學習興趣進行培養(yǎng)與提升，是非常有必要進行研究的。

一、中專音樂唱歌教學中學生興趣培養(yǎng)應注意的問題

（一）注意明確唱歌教學課堂的教學任務與教學重點

教師在音樂課堂進行音樂講授時，教師要做到明確本節(jié)課的教學內(nèi)容，知道自己應該做什么，學生通過本節(jié)課能學到什么內(nèi)容等，應該圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容來展開所有的教學手段與教學活動。比如一些教師在課堂上對二分音符、四分音符及八分音符進行講解時，就通過一些生動、形象的比喻，來使學生的理解與記憶有效加強。在課堂唱歌教學中，教師應該以學生為教學的主體，以聽唱為主，并通過一些其他學科知識的輔助來培養(yǎng)學生對于音樂唱歌教學的興趣。

（二）注意讓學生在唱歌教學時能明確了解唱歌教學的目標

在中專音樂教學中，唱歌教學是非常重要的教學形式。在進行唱歌課堂教學時，中專音樂教師應該注意要讓學生明確了解到唱歌教學的目標。其一，通過唱歌教學，使唱歌的興趣愛好得以實現(xiàn)，進而對唱歌產(chǎn)生更加濃烈的興趣，這是要實現(xiàn)的共同目標。其二，通過唱歌教學，實現(xiàn)用歌曲來交流情感，通過歌曲更能將自己的情感表達出來，這是唱歌教學最重要的目標。其三，真正有情感的歌唱只有通過學習識譜、發(fā)音等音樂知識與技能才能實現(xiàn)，因而這不僅是實現(xiàn)其他兩個目標的基本手段，也是音樂唱歌學習中的重要目標。

二、中專音樂唱歌教學興趣培養(yǎng)的有效策略

（一）改變與創(chuàng)新教學模式，有效提高課堂活力

對于中專生而言，他們的模仿能力與記憶力都是超強的。如一首新歌就只是聽那么幾遍，他們就能深刻的記住，而且有著極強的演唱欲望。若音樂教師還是按照傳統(tǒng)的教學方式來教學生唱譜，學生可能會很快就失去對于演唱的興趣。因而音樂教師要對學生的興趣特點進行充分的利用，使學生心中的演唱熱情充分地發(fā)揮出來。比如，在進行音樂唱歌教學時，教師可以讓學生富有感情的、大聲的將歌詞朗誦出來，通過理解歌詞表達的思想內(nèi)容來對歌曲的演唱情緒進行體會，并讓學生學會如何用語言對其進行表達。

例如，音樂教師在教授《七子之歌——澳門》時，可以首先讓學生朗讀歌詞。通過歌詞的朗讀，學生可以知道這首歌的歌詞就是傾訴，是失去母親的孩子對于母親的真切思念，并且希望能夠再次回到母親的身邊。然后，教師可以對澳門離開中國母親的歷史進行講解，讓學生對過去進行充分的了解。這樣不僅調(diào)動了學生感情的深入與思維的聯(lián)想，學生學唱歌曲的欲望與興趣也得到有效地激發(fā)。當學生真正學會歌曲后，就安排學生進行展示，如可以通過學生齊唱、小組唱、個別領(lǐng)唱、獨唱以及男、女演唱等方式引導學生表演歌曲。通過這種活躍的課堂學習，學生的學習興趣能得到進一步的激發(fā)，還能有效提高學生的學習質(zhì)量與學習興趣。

（二）正確進行評價，激發(fā)學生學習唱歌的興趣

現(xiàn)代教育要求將學生作為教學的主體，教師要愛護、尊重學生，并注意微笑。但也不是一味地對學生進行鼓勵，甚至為了不打擊到學生學習的積極性，當學生唱歌音準有誤或是對音樂的理解產(chǎn)生偏差等問題出現(xiàn)時，也使用微笑鼓勵。其實，這樣雖然在一定程度上對學生唱歌和音樂興趣的培養(yǎng)有利，可也會使學生不能正確分辨對與錯，從而造成學生對音樂的理解能力降低。因而，在進行音樂唱歌教學時，中專音樂教師應該對學生進行正確的評價，學生做正確的時候就進行微笑鼓勵;當學生出現(xiàn)錯誤時，就及時并微笑著耐心的對其進行糾正。只有將學生在音樂學習中的聽唱能力切實提高，學生對于唱歌教學的學習興趣才能得到真正有效的培養(yǎng)。

（三）采用歌曲欣賞進行輔助教學

通過歌曲欣賞，學生對于歌曲的節(jié)奏、音高以及旋律等都有一個完整的印象，對于歌曲的藝術(shù)形象有初步的領(lǐng)會，從而有效激發(fā)學生對音樂唱歌學習自覺性與積極性。同時，現(xiàn)代科學技術(shù)的廣泛應用，多媒體也早已應用在教學中，教師在播放歌曲讓學生欣賞時，可以通過多媒體提供的視覺功能來進行形象的音樂情景的構(gòu)建。比如，在欣賞《遼闊的草原》這首內(nèi)蒙古民歌時，教師可以先將學生熟知的流行音樂《天堂》的MV播放給學生欣賞。通過這個MV的欣賞，學生能夠初步了解與認識到草原，知道有羊群、駿馬在遼闊的草原上，還有蔚藍的天空與游蕩的白云在草原上空。然后再讓學生欣賞歌曲《遼闊的草原》，這樣學生就更加容易體驗與感受到歌曲本身所表達出的意境，也能進一步增強學生對于音樂作品的理解，從而有效培養(yǎng)學生對于音樂唱歌教學的學習興趣以及學習積極性。

三、結(jié)束語

總而言之，在音樂教育中，中專音樂唱歌教學具有極其重要的作用與意義，不但可以對學生的全面綜合素質(zhì)進行進一步的提升，而且通過培養(yǎng)學生的學習興趣，學生的審美情操也得到有效的提升。但是，中專音樂唱歌教學又有極大的特殊性，因而在實際教學過程中，音樂教師要注意對其中的規(guī)律進行把握，采取科學且合理的教學方法，來對學生的學習興趣以及學習積極性進行培養(yǎng)，從而有效提高中專音樂唱歌教學的水平與質(zhì)量。

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（責編 張宇）