講解與示范在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用評價

劉浩波

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 本文綜合運用文獻法、訪談法、問卷調(diào)查法和實驗法，對講解與示范在高校籃球教學(xué)中的運用價值進行了研究。經(jīng)過研究，證實了講解與示范可以提升學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，并且學(xué)生對講解與示范的認可度較高，是一種很好的籃球教學(xué)方法，值得在高校籃球教學(xué)中推廣。

關(guān)鍵詞 高?；@球教學(xué) 講解與示范 運用價值 技戰(zhàn)術(shù)水平

籃球教學(xué)需要一定的講解與示范。但是在高?；@球教學(xué)中，由于課時數(shù)以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，很多老師忽視了講解與示范的運用，影響了教學(xué)質(zhì)量。近年來，筆者在籃球教學(xué)實踐中，積極采取講解與示范教學(xué)，取得了較好效果。本文旨在通過對比試驗，表明講解與示范在高校籃球教學(xué)中具有重要的運用價值。有關(guān)情況如下。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以我校2014年9月-2015年6月籃球選項課兩個教學(xué)班為對象。每個教學(xué)班有學(xué)生45名，共90名學(xué)生，均為男生。

（二）研究方法

1.文獻法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)籃球教學(xué)講解與示范的研究文獻，掌握了現(xiàn)有研究狀況，并依據(jù)各類文獻，確定了本研究思路和內(nèi)容。

2.訪談法

在研究期間，與學(xué)生進行了交流和訪談，了解學(xué)生對籃球教學(xué)的意見和建議，并傾聽他們的想法。

3.問卷調(diào)查法

設(shè)計了教學(xué)喜愛調(diào)查問卷，了解學(xué)生對不同教學(xué)法的認可程度。學(xué)生從“很認可”、“認可”、“一般”、“不認可”中進行選擇。研究累計發(fā)放問卷90份，回收90分份，有效問卷90份，問卷回收率和有效率均為100%。

4.實驗法

將兩個教學(xué)班分為實驗班和對照班，每個班各45名學(xué)生。其中：對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實驗班則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行詳細的講解與示范，并且向?qū)W生發(fā)放視頻資料，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。比較兩個教學(xué)班8字運球上籃時間、一分鐘投籃個數(shù)和期末籃球成績。

二、結(jié)果

（一）技術(shù)成績比較

（二）教學(xué)認可程度比較

實驗結(jié)果說明講解與示范教學(xué)可以提升學(xué)生對教學(xué)的認可程度。之所以講解與示范教學(xué)能夠達成這樣好的效果，原因主要有：講解與示范拉近了教師和學(xué)生之間的關(guān)系，老師通過講解與示范讓學(xué)生看到老師具有較好的競技水平，能夠在心理上更認同教師。此外，講解與示范讓學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)實力得到了提升，這也為教學(xué)獲得更大的認同提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

綜合前面的分析，本研究主要得出了如下結(jié)論：1）講解與示范教學(xué)能夠較好的提升學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，增強他們對籃球的直觀認識；2）講解與示范教學(xué)是一種較之傳統(tǒng)教學(xué)更好的教學(xué)方式，能夠提升學(xué)生對教學(xué)的認可度。

（二）建議

本研究證實了講解與示范教學(xué)在高?；@球教學(xué)中具有重要的運用價值，有很強的推廣運用意義。為了推廣講解與示范教學(xué)，可以從如下幾個方面努力：

一是在高校管理層面，要加大講解與示范教學(xué)的推廣力度，綜合績效考核、經(jīng)濟獎勵等多種手段，鼓勵一線老師在教學(xué)中運用講解與示范教學(xué)，并根據(jù)學(xué)校實際情況，納入教學(xué)考核內(nèi)容之中。

二是從教師維度，要加大講解與示范教學(xué)使用的自覺意識，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用講解與示范教學(xué)。一方面，要善于學(xué)習(xí)，不斷提高講解與示范教學(xué)知識掌握程度，廣泛吸取國內(nèi)外有關(guān)籃球教學(xué)先進理論和實踐，提高自己的教學(xué)水平。另一方面，在實際教學(xué)活動中，則要善于結(jié)合學(xué)生特點，合理安排講解和示范比例。對理論性的東西，以講解為主；對技能性的東西，在講解的基礎(chǔ)上，還要做好示范工作。此外，示范不僅有老師示范，而且為了彌補師資力量的不足，還可以從優(yōu)秀學(xué)生中選擇“小教員”進行示范。老師也可以在業(yè)余時間參與學(xué)生活動，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為課堂上講解與示范奠定扎實的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

三是從學(xué)生的維度，要認真學(xué)習(xí)，并且加強課后練習(xí)，努力掌握相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)。同時，學(xué)生之間也可以通過分組、相互點評等方式，進一步加深籃球知識的理解。此外，也可以觀看NBA、CBA以及國際大型籃球?qū)I(yè)比賽，通過觀看比賽吸取籃球知識。

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