基于北方環(huán)境高職院校體育課程及教學(xué)觀念的更新

張建 張臣

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 高職院校體育課程是公共基礎(chǔ)課，是為專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的，要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，課程設(shè)置要有針對(duì)性，不能傳統(tǒng)的大眾化。要想改變課程體系建設(shè)，首先要改變教師的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)體育課程設(shè)置，不能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，要完全為專(zhuān)業(yè)服務(wù)，要細(xì)化體育課程設(shè)置，改變傳統(tǒng)觀念，以為專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 北方環(huán)境 高職院校 體育課程 教學(xué)觀念

我國(guó)北方傳統(tǒng)的冰雪運(yùn)動(dòng)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)以及豐厚的文化底蘊(yùn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)！高職院校冬季體育，是我國(guó)高校教育的有機(jī)組成部分，具有鮮明的地域特色。充分利用北方冰雪資源條件為冬季體育教學(xué)服務(wù)，以適應(yīng)體育課程內(nèi)容改革，開(kāi)發(fā)冬季體育教學(xué)的寶貴資源，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才，意義深遠(yuǎn)。

一、冬季體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

在高校冬季體育教學(xué)中，體育教師不但要傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，而且要把運(yùn)動(dòng)技術(shù)的健身原理、鍛煉和學(xué)習(xí)方法，健康保護(hù)措施等知識(shí)與技能傳授給學(xué)生，最終使學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成在冬季堅(jiān)持長(zhǎng)年鍛煉的習(xí)慣。因此，冬季體育實(shí)踐課后師生要著重討論身心鍛煉、身心健康、身心養(yǎng)護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，尤其應(yīng)從社會(huì)層面研討健康問(wèn)題。高校體育雖經(jīng)多年的教學(xué)改革，但所實(shí)施的各種教改方案，至今尚無(wú)定論。不少學(xué)校尚屬于摸索過(guò)程，有時(shí)對(duì)于教學(xué)效果處于顧此失彼的狀態(tài)。因此，客觀地認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)，是高校體育進(jìn)行教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容改革以及配置教學(xué)資源和師資隊(duì)伍的基本根據(jù)所在。唯此，才能擺脫顧此失彼的窘境，真正做到高校冬季體育教學(xué)改革與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和需求，使高校冬季體育在一門(mén)大課程范圍內(nèi)健康運(yùn)行。

二、冬季體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置觀念的轉(zhuǎn)變

（一）冬季“快樂(lè)體育”教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)北方具有廣泛的冬季冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)，人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的了解逐步深入，熱情逐步高漲。體育教材設(shè)置教材是課程改革的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。教材內(nèi)容的總體要求是：緊扣學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，吸收舊教材長(zhǎng)處，注重打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力；對(duì)現(xiàn)行教材中煩瑣重復(fù)、偏高、偏難、偏全的內(nèi)容，作適當(dāng)?shù)膭h、減、降，求得整體上的、高、新、精、活，以國(guó)外經(jīng)驗(yàn)為借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以面向全體學(xué)生，提高素質(zhì)為核心，重點(diǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，突出本校特色與學(xué)生喜愛(ài)的教材項(xiàng)目

冬季體育鍛煉的一般性運(yùn)動(dòng)主要有廣播體操。長(zhǎng)跑、室外健身娛樂(lè)活動(dòng)、跳繩與室內(nèi)健身等。結(jié)合快樂(lè)體育思想的本質(zhì)內(nèi)涵，深入探討應(yīng)用性較強(qiáng)的冬季體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整教學(xué)組織、教學(xué)方法與教學(xué)大綱，合理選用學(xué)生感興趣的冬季體育課程內(nèi)容，是冬季#快樂(lè)體育$教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)。

（二）冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

冰雪運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目很多，針對(duì)高職院校的教學(xué)環(huán)境與條件，可以有針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容。冰雪體育運(yùn)動(dòng)主要有滑冰運(yùn)動(dòng)（速度滑冰與花樣滑冰）、冰球運(yùn)動(dòng)、滑雪運(yùn)動(dòng)、雪橇運(yùn)動(dòng)、冰壺運(yùn)動(dòng)與冬泳運(yùn)動(dòng)。本文針對(duì)速滑與滑雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目談幾點(diǎn)粗淺的看法。在教學(xué)中，采用分層次的方式，將學(xué)生自選與教師選拔相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源。速滑課改革的重點(diǎn)是分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性、竟技性和游戲性。冰上實(shí)踐練習(xí)課適當(dāng)增加定時(shí)一、定距離滑行，追逐滑行，接力比賽，以滑冰動(dòng)作為主的技術(shù)與技能達(dá)標(biāo)比賽，以滑冰動(dòng)作創(chuàng)編的冰上游戲等教學(xué)內(nèi)容，使速滑教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，克服速滑教學(xué)單調(diào)、枯燥的負(fù)面因素。

三、冬季體育教學(xué)環(huán)境與條件的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造

（一）采用自用與對(duì)外營(yíng)業(yè)相結(jié)合的方式提高冰場(chǎng)的使用價(jià)值

我國(guó)北方雖然冬季冰雪資源相對(duì)平衡，但是，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的投入不同，高職院校的冬季體育教學(xué)環(huán)境與條件形成了較大的差異，冬季冰雪場(chǎng)地"設(shè)施和器材問(wèn)題，已成為當(dāng)今制約東北地區(qū)體育教學(xué)的瓶頸！目前，我國(guó)高校冰上運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，較之于上世紀(jì)80年代有明顯的下降趨勢(shì)。

（二）促進(jìn)校企合作辦學(xué)發(fā)揮雙方的人才與資源優(yōu)勢(shì)

建立健全政府主導(dǎo)"行業(yè)指導(dǎo)"企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化！鼓勵(lì)行業(yè)組織"企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)！制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。鑒于此，北方高職院?？梢圆捎门c相關(guān)滑雪場(chǎng)長(zhǎng)期簽約培養(yǎng)的方式，積極參與滑雪場(chǎng)的人才建設(shè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的滑雪運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人才！一方面，充分利用了各地的滑雪場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)解決了高職院?；┻\(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地問(wèn)題，同時(shí)，極大地降低了高職院校開(kāi)展滑雪運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，提高了高職院校開(kāi)設(shè)冬季滑雪運(yùn)動(dòng)的可行性。另一方面，針對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的季節(jié)性特點(diǎn)，減少了滑雪場(chǎng)專(zhuān)業(yè)滑雪人才的人員支出成本，有力地推動(dòng)了滑雪運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)于冬季冰雪運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展具有積極作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教學(xué)改革首先要改變?nèi)说乃枷胗^念，思想明確了，行動(dòng)才能統(tǒng)一。高職院校體育課程設(shè)置已經(jīng)不適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，公共基礎(chǔ)課是為專(zhuān)業(yè)服務(wù)，不能充分體現(xiàn)出服務(wù)的對(duì)象特色，有大眾化特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)觀念，課程體系細(xì)化，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為保障。

★基金項(xiàng)目：本文系黑龍省教育廳規(guī)劃課題：適應(yīng)北方環(huán)境需要優(yōu)化體育課程設(shè)置的研究與實(shí)踐。課題編號(hào)：ZJC1214027

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李海燕.高等職業(yè)技術(shù)教育課程體系構(gòu)建研究[D].南京理工大學(xué).2009.