論如何提高小學美術課堂教學的魅力

張麗娟?。ê颖笔∵w安市第三實驗小學　064400）

論如何提高小學美術課堂教學的魅力

張麗娟（河北省遷安市第三實驗小學064400）

摘要：隨著人們生活水平的提高和對美的追求，美術在人們心中的形象越來越高大。學好小學美術是增強學生審美能力的基礎，也是培養(yǎng)學生藝術感的關鍵。因此，在小學美術教學中，教師要積極調動學生的學習積極性，讓美術課堂煥發(fā)活力。

關鍵詞：小學美術美育激勵興趣教學魅力

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.100

小學美術課教學給學生帶來藝術的欣賞，鍛煉學生的審美能力和觀察能力，幫助小學生形成良好的價值觀和人生觀。在實際教學中，美術教師的教學風格和人格魅力對于課堂的影響是巨大的。一節(jié)美術課要想順利開展，就離不開教師的引導和支持。現代社會人們對美的理解更加深刻，對美的追求也越來越高，因此，美術課要培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力，利用美育功能，將小學生的藝術細胞徹底地激發(fā)出來，讓小學生能夠充分認識到美術教學的重要意義，也為他們今后的人生道路指明方向。

一、培養(yǎng)小學美術課堂教學魅力的基礎。

1.良好的教學素養(yǎng)。教師的教學素養(yǎng)決定了教師的教學風格和教學質量。一個好的教師應具備的基本素養(yǎng)包括道德、人格、興趣等等。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍軌虻玫綄W生的尊重，才能教育出好的學生，才具有培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。教師作為學校教學的主力，在教學中的地位根基深厚，教師應當用自己的思想道德和人品去感化學生，使學生感到教師的正能量，從而跟隨教師一起學習知識和文化。只有當學生產生了獲得知識的想法，才會推動教學的發(fā)展和進步。由此可見，良好的教學素養(yǎng)在教學中是非常重要的。

2.扎實的專業(yè)基礎。作為教書育人的園丁，教師首先要具備扎實的專業(yè)基礎和專業(yè)知識，能夠將專業(yè)知識運用自如，在教學中發(fā)揮作用。有的老教師由于受到歷史的影響以及受教育程度不同，專業(yè)知識并不是十分過硬，在當今的教學中只是走老套路，這樣已經不能滿足學生的需求。作為小學教師，我們應該不斷地優(yōu)化自己的知識構架，利用互聯網或者其他渠道獲取更多的專業(yè)新聞和專業(yè)動態(tài)，在教學中將課堂帶入高潮，將學生帶入到學習的殿堂。萬丈高樓平地起，教學也是一樣的道理。教師要有扎實的基本功，不斷學習新知識，才會提升自己的教學水平和教學能力，才會使教學課堂精彩紛呈，教學游刃有余，同時使學生豁然開朗，這樣的教師才能深得學生的喜愛。

3.較強的人際溝通能力。教師每天要面對很多學生。由于學生的情況各不相同，給教師教學提出的要求也是很高的，教師要充分照顧到每一個學生的感受和心理變化，讓學生在課堂上發(fā)揮積極性，對教師教學產生興趣，從而提高學生能力。教師的溝通協調能力必須較強，因為每天的教學中都會發(fā)生各種各樣的事情，比如學生之間產生誤會，教師要積極的協調解決。學生對教師不滿，教師要及時的與學生溝通以作改變等等。所以，教師的任務很重，不但要教書，還要育人，在講授知識的同時，要培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，讓學生在走出社會以后能夠做一名合格的公民。

二、提高小學美術課堂教學魅力的策略

1.營造氛圍，增加學生學習興趣。小學美術教學不同于其他學科，美術課堂要求教師能夠用藝術的魅力感染學生，將學生的審美能力提高到科學合理的境界。美術教師不僅要在課堂中帶領學生欣賞藝術，還要教會學生自己創(chuàng)作的技巧，讓學生通過親身實踐，加深對藝術的喜愛程度。教師的教學課堂魅力來自于很多方面，如課堂活躍，不死板單一。尤其是美術課，教師必須營造出適合學生學習的氣氛，通過調動學生的學習積極性，不斷擴展學生的思路，讓小學生能夠切實感受到教師的教學魅力，增加教學的意義。

2.用具有感染力的語言，帶動學生積極性。課堂教學魅力的營造還需要教師具有感染力，無論是語言還是教學風格，都要能夠吸引學生的注意。尤其對于小學生，美術教師必須要有語言魅力，在講課中帶動小學生的積極性，調動他們學習美術的熱情，讓每一個小學生都能參與到教學中來。如在教授學生繪畫時，教師可以先畫出范畫，然后給學生講解繪畫的技巧和方法，讓學生充分掌握了以后再自己去創(chuàng)作。這不但給了學生自由的空間，還有利于提高學生的繪畫能力。由此可見，具有感染力的教學語言，能夠增加教師的教學魅力，能夠給課堂教學注入新的活力。

3.利用現代化教學手段，激發(fā)學生的思路。對于小學美術教學來說，教師可以將平面的繪畫變成生動的動畫展示給學生，吸引學生的學習興趣。利用投影技術和音響設備，給無聲的繪畫帶入有聲的世界，不但能激發(fā)學生的學習和創(chuàng)作思路，而且在教學中也節(jié)省了時間，給學生更多的空間去想象，去自由發(fā)揮。小學生的接受能力很強，一切事物在他們眼中都是新鮮的。因此，教師可以在網上查找一些吸引人的教學視頻或者教學音頻給學生播放，以此調到課堂積極性，增加課堂教學魅力。

三、結語

兒童是愛美的，他們的天性決定了他們對美的事物的追求。小學美術教學需要教師和學生共同的配合，順應學生愛美的心理，采用合理的教學方式，將美術教學作為提升學生審美能力的重要學科。小學生隨著年紀的增長，會對美的感知更加強烈。因此，美術教師要及時更新教育觀念，發(fā)揮課堂教學的魅力，在素質教育下實施美術欣賞教學，陶冶學生的情操。我作為一名小學美術教師，始終堅持教書育人的教學宗旨，在今后的工作中會更加努力去上好每一節(jié)美術課，將小學生帶入藝術的圣殿。

參考文獻：

[1]席秀君.小學美術教學策略[J].新一代：下半月，2014（9）.

[2]查玲玲.初探美術教學中道德教育的優(yōu)勢[J].中國校外教育，2010（1）.

（責編張宇）