高中美術教學之我見

徐麗芬?。ê颖笔⌒吓_市第十九中學　054000）

助小學生的學習，因為小學生都比較小，只有在輕松的氛圍中才能更好地發(fā)揮自己的天性，實現(xiàn)良好學習的第一步。

2.教師應該更多地注重學生的表現(xiàn)，根據(jù)學生的表現(xiàn)來進行相應的鼓勵和表揚。在小學這個年齡階段，小學生都有著自己的性格和思想見解，都希望得到表揚和認可。所以，音樂教師應該緊緊抓住小學生這一心理特點，在音樂課堂上，多讓小學生表現(xiàn)自己，多展示自己，教師要給予評價，更多的是要多多地鼓勵小學生。這樣小學生既鍛煉了自己，又樹立了自信心，有助于提高小學生對小學音樂這一學科的興趣。

3.教師應該與學生保持一個相對融洽的關系。要想讓小學生對小學音樂這一科目產(chǎn)生興趣。那么第一步就是讓學生對教師產(chǎn)生興趣，在這樣的基礎之上，我們進行相應的引導，與學生保持一個亦師亦友的關系，小學生才能更加愿意學習小學音樂這一課程，這樣的學習的效率也是更高的。

三、選擇最適合學生與學科的教學方法

教學的方法多種多樣，音樂教師選擇什么樣的教學方式，什么樣的教育教學方式才是有效的，都是需要根據(jù)環(huán)境、時間的不同，學生的實際情況，當下的教育理念以及小學音樂教育教學的主流教育方向而決定的。比如，在21世紀的今天，流行音樂成為了音樂的主流，那么我們音樂教師在教學的過程中，就不能夠一味地按照課本上的知識內(nèi)容來進行教學。在課堂教學當中，教師要根據(jù)最近時期流行的音樂元素，選擇一些積極向上，帶有正能量的流行音樂作為鑒賞的一部分，再選擇課本中的音樂與其對比，讓學生來點評，增強學生對音樂的鑒賞能力。此外，教師要根據(jù)學生的實際情況來選擇教學方式。學生的藝術細胞不盡相同，有的學生天生就對音樂敏感，有天賦，但是還是有一部分人對音樂不敏感，這其中甚至可能有非常大的差異，所以教師的教學速度不能過急也不能過慢，要掌握得恰到好處，這樣才能夠讓成績偏好的學生更好，讓不太好的學生變得好。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

“讀書百遍，其義自見。”這句話的道理我們都懂，就是讀書上百遍，書意自然領會，指書要熟讀才能真正領會。其實，不只是書要讀上百遍才能領會，在我們教學的過程中，很多方面都是如此，所以我們就要把這個道理應用到音樂的教育教學當中來。只要教師能夠科學合理地指導學生，歌唱不好沒有關系，反反復復“唱一百遍”就會了；樂譜記不住沒有關系，“看一百遍”就記住了；音樂聽不懂沒關系，“聽一百遍”就懂了。在音樂的課堂教學上，教師一定要帶領學生們多唱、多記、多聽，這樣才能夠更好地進行小學音樂的教育教學。

綜上所述，作為小學音樂教師，我們要想更好地完成小學音樂的教學任務，就應該從上面所提到的這些點來進行著手。這樣在長期的小學音樂教學過程中，小學生才能切實的把音樂學好，領略到音樂的獨有的魅力，才能發(fā)揮出音樂的激勵陶冶情操的作用。

參考文獻：

[1]尹靜.新課程改革下的小學音樂教學.中國教育技術裝備，2010（16）.

[2]郝靜濤.淺談新課程理念下的小學音樂教學.新課程下旬，2013（9）.

（責編張宇）

高中美術教學之我見

徐麗芬（河北省邢臺市第十九中學054000）

摘要：高中美術教學在培養(yǎng)高中生的人生觀和價值觀方面具有重要意義，同時也是對學生進行美育的重要途徑。

關鍵詞:高中美術教學優(yōu)勢價值觀欣賞

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.038

高中美術教學是高中階段的重要課程，不僅能提高學生的審美能力，還是培養(yǎng)學生價值觀念的重要手段。但是受到傳統(tǒng)應試教育的影響，以及高考中不涉及美術考試，所以高中生對美術的重視程度不足，不能全身心地投入到美術的學習中。在實際教學工作中，還存在主科的教師占用美術課的現(xiàn)象，這樣極大地影響了美術教學的開展。所以，高中美術教師應該思考的是如何在有效的課堂時間內(nèi)真正提高學生的學習效率。作為一名高中美術教師，我會積極提高自身素質(zhì)，努力學習專業(yè)知識技能，讓高中生在美術課堂可以盡情地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

一、鼓勵學生獨立思考，養(yǎng)成個性化的創(chuàng)作風格

在高中美術課堂上，鼓勵學生正確地進行獨立思考是非常必要的。在美術教學中，教師必須尊重每一名學生的個性，引導他們發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，創(chuàng)作出具有個性化的美術作品，而不是千篇一律地模仿范畫。美術教師必須鼓勵學生大膽創(chuàng)新，因為創(chuàng)新的過程就是學生個性形成和發(fā)展的過程。

比如，教師可讓高中生即興創(chuàng)作一幅《愉快的周末》。這種開放式的命題創(chuàng)作非常符合現(xiàn)代化教學的要求，給學生想象的空間，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力去描繪。有的高中生畫出了周末陪父母自駕游，有的高中生畫出了周末在家學習，還有的高中生用漫畫的形式把爸爸畫成大灰狼把自己畫成小綿羊等等。通過自由發(fā)揮的教學方式，使高中生內(nèi)心的想法可以全部體現(xiàn)，有利于幫助學生釋放壓力，緩解學習緊張情緒。

二、積極開展課外活動，拓展美術課堂教學內(nèi)容

高中美術教學不能完全拘泥于課堂，要把高中生的天性釋放出來，多組織美術課外活動，以此來提高學生的參與度，加深對美術的印象，拓展美術教學內(nèi)容，為美術課堂教學爭取更多的寶貴資源，讓高中生可以通過對美術的學習增強審美能力。

在組織美術課外活動方面，需要得到學校、教師和高中生三方面共同的支持。首先，學校要提高對高中美術課的重視程度，增加美術師資力量以及硬件設施的配備等，讓美術在學校的大環(huán)境下得到認可。學?？梢远ㄆ诮M織美術畫展，選取高中生優(yōu)秀的繪畫作品進行展覽，增強學生繪畫的信心，鼓勵學生進行創(chuàng)作。學校還可以聘請外校專家到學校給高中生進行美術知識演講，深化高中生對美術的認識。其次，高中美術教師也要在組織課外活動方面做出努力。教師可以帶學生到多媒體教室欣賞中外優(yōu)秀美術作品，讓高中生得到心靈的啟迪和對藝術的共鳴，這樣有利于促進高效美術課堂的形成。高中生也要積極地配合美術教師工作，上課認真聽講，按時完成作業(yè)。

三、實施美術趣味教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和想象力

在培養(yǎng)高中生美術素養(yǎng)的時候，采用趣味教學法是非常有效的，可以提高高中生對美術的喜愛程度，讓他們自主地去進行美術創(chuàng)作。高中生面臨著高考的洗禮，大部分時間都在做題訓練，使得他們的精神高度緊張。美術教師要通過教學幫助高中生緩解壓力，增加學習的樂趣。高中美術教學應該注重的是過程而不是結(jié)果，因為學習的過程才是最有意義的，高中生在學習繪畫過程中可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用自身的優(yōu)勢去展現(xiàn)自己?？梢哉f，高中生通過自己的創(chuàng)新繪畫出的作品才是最值得贊賞的。

高中美術課需要很多教學工具，這些工具如果讓高中生去買會花很多錢，可是沒有這些工具美術課又失去了意義，我在教學中會利用身邊現(xiàn)有的資源，改變教學現(xiàn)狀，吸引學生的興趣。比如讓學生用樹葉做成標本，用廢棄的陶瓷和細沙做成沙漏，用竹筒做成樂器等，通過將美術創(chuàng)作與手工制作結(jié)合起來，不但提高了高中生的美術欣賞和繪畫能力，還有利于增強他們的動手實踐能力。高中生通過觀察事物的色彩、線條、質(zhì)感等，可以發(fā)揮想象力，體驗到美術課帶來的樂趣。同時，我還會利用現(xiàn)代化教學工具，比如投影、音響、電腦等幫助高中生提高美術鑒賞能力，將教學內(nèi)容融入到大屏幕上，給高中生帶來一場視覺的盛宴。

四、美術教材配合課程資源，拓寬學生知識面

高中美術教學離不開美術教材，教材是進行教學和拓展訓練的基礎，因為美術教材上有許多寶貴的知識需要學生去掌握和理解，才能夠在深入學習美術時得心應手。當然，美術教材中的知識是有限的，為了讓高中生能夠體驗到美術到來的樂趣，美術教師要通過各種渠道給學生搜尋課程資源，幫助學生養(yǎng)成愛學習、愛生活的好習慣，同時還要打破傳統(tǒng)教學的弊端，選擇一些學生有興趣的內(nèi)容進行講授。教師還可以讓學生自己去拍攝一些生活中的藝術，然后教師對學生的作品進行評價和指點，這樣可以最大限度地提高學生的參與度。

美術教師要充分利用美術學科的優(yōu)勢，密切聯(lián)系其他學科，拓展高中生的思維方式和知識面，在美術教學上大膽創(chuàng)新，喚起高中生的繪畫潛力。如繪畫中常用到的各種線條都是數(shù)學課上講述的。比如軸對稱圖形和各種立方體等，只有高中生將數(shù)學知識掌握明白，才會在美術繪畫時少走彎路。作為高中美術教師，我深知教學任務的艱巨，我會從自身出發(fā)，努力提高業(yè)務水平和知識素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，打造高效美術，提升高中生的藝術素養(yǎng)。

[1]王妮.新課標下高中美術教學現(xiàn)狀及對策分析[J].內(nèi)江科技，2012（8）.

[2]魯賢國.淺談如何在高中美術教學中滲透價值觀教育[J].文理導航，2011（7）.

[3]席雯.試論高中美術欣賞課教學[J].中國教育技術裝備，2010（13）.

（責編張宇）