基于學(xué)生問題意識培養(yǎng)的高三復(fù)習(xí)策略

嚴國杰

高三復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，有效的復(fù)習(xí)策略應(yīng)該立足于學(xué)生的認知基礎(chǔ)，要能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.基于學(xué)生問題意識培養(yǎng)的高三復(fù)習(xí)策略應(yīng)該是借助于判斷題培養(yǎng)學(xué)生反思基本知識點的問題意識，借助于具體的問題引導(dǎo)學(xué)生對基本考點進行反思與歸納，最后在學(xué)生對問題有了清晰的了解后再進行變式訓(xùn)練深化學(xué)生對問題的理解.下面筆者以“圓周運動和天體運動”的復(fù)習(xí)為例說明.

一、借助于判斷題，培養(yǎng)學(xué)生反思基本知識點的問題意識

在辨析和判斷的過程中，學(xué)生的問題意識能夠得到提升.在判斷題面前，學(xué)生會主動地調(diào)取原有的認知表象，將判斷題轉(zhuǎn)化為主動回顧知識的問題.

例如，對于天體運動的基本知識的復(fù)習(xí)，筆者沒有直接和學(xué)生翻看概念，而是設(shè)置了如下5個判斷題，讓學(xué)生在反思問題的過程中完成知識的有效復(fù)習(xí).

（1）當(dāng)兩物體間的距離趨近于0時，萬有引力趨近于無窮大.（ ）

（2）牛頓根據(jù)前人的研究成果得出了萬有引力定律，并測量得出了萬有引力常量.（ ）

（3）人造地球衛(wèi)星繞地球運動，其軌道平面一定過地心.（ ）

（4）在地球上，若汽車的速度達到7.9 km/s，則汽車將飛離地面.（ ）

（5）“嫦娥三號”探測器繞月球做勻速圓周運動，變軌后在周期較小的軌道上仍做勻速圓周運動，則周期較小的軌道半徑一定較小.（ ）

二、借助于具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納和反思

問題1：天體質(zhì)量和密度的估算.

例1 假設(shè)地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體.已知地球表面重力加速度在兩極的大小為g0，在赤道的大小為g；地球自轉(zhuǎn)的周期為T，引力常量為G.地球的密度為（ ）.