論新形勢(shì)下中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式

阿衣加馬麗·熱蘇力

摘 要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人們已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代?，F(xiàn)階段人們的日常生活中的各個(gè)方面都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此，現(xiàn)階段的各個(gè)學(xué)校都開始重視學(xué)生們的計(jì)算機(jī)教學(xué)。但由于各方面的原因，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式較為落后，且課堂教學(xué)效率較低。為了讓學(xué)生們能夠跟上時(shí)代的步伐，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)模式進(jìn)行更新，從而讓學(xué)生們能夠提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們能夠在計(jì)算機(jī)課堂上學(xué)習(xí)到更多基礎(chǔ)且實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式進(jìn)行分析，希望能夠給教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué);教學(xué)模式

在現(xiàn)階段各行各業(yè)的工作中，大多都離不開計(jì)算機(jī)，所以能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)不是一項(xiàng)附加技能，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸變成了每個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作的畢業(yè)生們的必備技能。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，若是對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通，那么在許多行業(yè)里是沒辦法開展工作的。所以必須加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，讓未來的每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，從而能夠順應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)的需求。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與問題

雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被列入一些考試?yán)?，但其所占的比例并不大。且?jì)算機(jī)考試的成績(jī)并不影響學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)的結(jié)果，所以學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程并不重視。

現(xiàn)階段學(xué)生們希望上計(jì)算機(jī)課程也許只是將其當(dāng)做一個(gè)放松的課程。

從教師的角度來看，教師們對(duì)于計(jì)算機(jī)課程也不太重視，其他許多課程的教師能夠隨意占用計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間來進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)。

計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中也不太重視，教師們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)過程中往往都是給同學(xué)們播放本節(jié)課的一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的視頻，學(xué)生們看完之后就讓學(xué)生們自己嘗試，教師對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的操作并不太關(guān)注。

從家長(zhǎng)的角度來說，計(jì)算機(jī)就等于游戲，計(jì)算機(jī)不是個(gè)“好東西”。所以家長(zhǎng)們希望孩子在家時(shí)盡量不要使用計(jì)算機(jī)，因?yàn)榭赡軙?huì)耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革措施

1.教學(xué)課本與教學(xué)內(nèi)容的改革

現(xiàn)階段許多學(xué)校已經(jīng)實(shí)行“產(chǎn)教融合”，學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)各行各業(yè)所需要計(jì)算機(jī)技術(shù)的情況來進(jìn)行計(jì)算機(jī)課本與課程的改革。

對(duì)于課本內(nèi)容的編寫，各個(gè)學(xué)?？梢耘c多方企業(yè)合作，學(xué)校派出教師們?nèi)テ髽I(yè)考察，然后根據(jù)教師們?cè)谄髽I(yè)中所搜集到的資料來進(jìn)行教學(xué)課本的修改與編寫。這樣的教學(xué)課本能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加符合現(xiàn)階段社會(huì)各行各業(yè)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的需求，讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能夠更順利地就業(yè)。

2.讓計(jì)算機(jī)課程受到更多重視

學(xué)生們對(duì)于進(jìn)行計(jì)算機(jī)課一直都很開心，他們幾乎把計(jì)算機(jī)課程當(dāng)做一門在進(jìn)行了緊張的學(xué)習(xí)之后的放松課程。想要改變學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度，那么就必須讓計(jì)算機(jī)課程在考試中所占比重更大，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)與學(xué)生的畢業(yè)相關(guān)。

3.教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)準(zhǔn)備

在每堂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)之前，計(jì)算機(jī)教師們應(yīng)當(dāng)做好下堂課的備課。教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備多種教學(xué)手段，不能每堂課都保持一種方法教學(xué)，這樣會(huì)消磨學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。教師可以參考一些名師們的授課方式，可以在課堂教學(xué)中結(jié)合一些趣味性的元素，也可以開展一些不同的環(huán)節(jié)，讓每周的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程變得更加生動(dòng)，以此來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

例如：教師在每周第一堂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中可以讓學(xué)生們觀看一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的電影或小視頻，讓學(xué)生們對(duì)鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生更深的興趣，讓學(xué)生們了解計(jì)算機(jī)不僅可以用來玩游戲。在每周最后一堂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，教師可以結(jié)合本周所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生們能夠把本周所學(xué)內(nèi)容在這樣的趣味環(huán)節(jié)中使用出來，并且加以鞏固。

4.教學(xué)模式的改變

現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)模式較為單調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)手操作，在教師講課完之后，讓教師監(jiān)督每個(gè)學(xué)生或每組學(xué)生進(jìn)行本堂課程的實(shí)踐操作。在學(xué)生們快要畢業(yè)之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生們?nèi)ジ鱾€(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)中使用到所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，讓學(xué)生們提前能夠熟悉辦公時(shí)要用到的各種辦公軟件。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)之后學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的考試，以此確保學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)已經(jīng)熟練掌握并且能夠運(yùn)用在實(shí)際工作中。這樣的教學(xué)模式不僅提升了教學(xué)效率，也讓學(xué)生能夠提前熟悉將要面臨的各種工作環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才十分看重，這類人才在現(xiàn)階段的社會(huì)中也非常熱門。所以各個(gè)中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開展，讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣使用計(jì)算機(jī)中各種基礎(chǔ)的辦公軟件與計(jì)算機(jī)各種基礎(chǔ)技能。這樣才能讓學(xué)生們?cè)诖髷?shù)據(jù)背景進(jìn)行更加高效的就業(yè)，讓學(xué)生們能夠應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段新的社會(huì)形勢(shì)。

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