淺談農(nóng)村小學(xué)德育工作

普學(xué)鋒

摘 要：就幾年來(lái)邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)德育工作的情形來(lái)看，德育工作有待加強(qiáng)。健全德育科研和督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，應(yīng)作為德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，只要把這一點(diǎn)落到實(shí)處，“重智育輕德育”的現(xiàn)狀才會(huì)有所改觀。

關(guān)鍵詞：探討；重智育；評(píng)估；督導(dǎo)；德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-316-01

從近幾年邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)德育工作的情形來(lái)看，德育工作有待加強(qiáng)。德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的最重要組的成部分，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的主要方向。我從農(nóng)村孩子所處的環(huán)境與當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生在思想品德方面的不良表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)農(nóng)村德育工作進(jìn)行一些探討。

一.農(nóng)村孩子思想情感形成環(huán)境

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的發(fā)展，農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，農(nóng)村孩子所處的社會(huì)環(huán)境正在發(fā)生較大變化。一是農(nóng)村環(huán)境的特殊性。農(nóng)村相對(duì)信息較閉塞，環(huán)境寂寞安靜，同時(shí)農(nóng)戶居住較分散，相互交流較少，是一個(gè)不適應(yīng)孩子好奇心靈的環(huán)境，容易導(dǎo)致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環(huán)境的特殊性。由于當(dāng)前很多年輕父母都外出務(wù)工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。孩子的思想情感處于一個(gè)自我形成與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無(wú)法得到很好的引導(dǎo)。

二.德育評(píng)價(jià)不完善，學(xué)校教育缺失

雖然各次會(huì)議都在強(qiáng)調(diào)思想品德的重要性，但最終年度考核，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、績(jī)效工資等，都只拿語(yǔ)數(shù)教學(xué)成績(jī)來(lái)計(jì)算。上級(jí)考核學(xué)校主要看升學(xué)率，學(xué)?？己私處熤饕磳W(xué)科成績(jī)，也就形成了過(guò)分重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科知識(shí)課而忽略了思想品德課的教學(xué)現(xiàn)狀。

語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)“一好遮百丑”，班上每周唯一的一節(jié)班會(huì)課也往往是“題海練兵”、“考試總結(jié)”，學(xué)生累、教師累，難怪學(xué)生發(fā)出“我要自由，還我假日”的呼吁。

三.農(nóng)村社會(huì)環(huán)境特殊性

農(nóng)村孩子從家到鄉(xiāng)中心小學(xué)較遠(yuǎn)。有的上學(xué)走兩三小時(shí)，有的家長(zhǎng)給學(xué)生幾人合租一套街邊住房，學(xué)自由生活，食宿無(wú)大人監(jiān)管。也有部分是留守兒童，家長(zhǎng)很少監(jiān)管的情況，再加之街上游戲室、網(wǎng)吧、賭博娛樂(lè)場(chǎng)所的吸引，學(xué)生好奇心強(qiáng)，自制力差，則有白天逃學(xué)，夜不歸宿的現(xiàn)象。

四、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生思想品德的一些不良表現(xiàn)

由于農(nóng)村孩子所處環(huán)境的特殊性以及家庭教育的缺失，學(xué)校德育缺失。表現(xiàn)出一些不良的思想和性格。

1、貪玩，厭學(xué)情緒。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不愿意聽(tīng)課，不能完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、貪圖享受的思想較重。喜歡穿著，愛(ài)吃零食、垃圾食品，寧可不吃午飯，也要買(mǎi)“課上小吃”。

3、缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛(ài)說(shuō)臟話，不尊重老師。

4、以自我為中心意識(shí)。不管父母、同學(xué)他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性，不合群、愛(ài)打架。

5、與父母情感溝通的時(shí)間少，缺乏自信。

五、對(duì)策思考

1、看清現(xiàn)狀，認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置

教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向。學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等德育規(guī)章，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：只有學(xué)生思想好，紀(jì)律好，班級(jí)班風(fēng)正，才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，也才提高整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、要健全德育工作機(jī)制

首先要明確地方黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校德育工作的責(zé)任。有人說(shuō)：“在學(xué)校學(xué)三年的好，在社會(huì)三天就變壞”?？梢?jiàn)，德育工作單憑學(xué)校自身的努力是很不夠的，必須依靠全社會(huì)的協(xié)作和支持。如：凈化社會(huì)環(huán)境，這就是需要政府會(huì)同公安、工商、文化、司法等部門(mén)進(jìn)行綜合整治。其次，要明確德育工作實(shí)行局長(zhǎng)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理體制，縣教育局長(zhǎng)，校長(zhǎng)必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)措施保障國(guó)家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校教育教學(xué)中落實(shí)。學(xué)校應(yīng)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。再則，要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。

3、要增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

我認(rèn)為在德育實(shí)施的過(guò)程中，要注意以下方面：一是教育目標(biāo)的層次性。分不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。二是教育策略的開(kāi)放性。社會(huì)每天都向青少年傳播各式各樣的信息，學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操，分清哪些是社會(huì)的好風(fēng)氣，哪些是壞思想。三是教育形式的多樣性，各學(xué)科多穿插點(diǎn)思想政治的內(nèi)容。學(xué)生良好品德的形成，絕非一朝一夕之功，學(xué)校應(yīng)持之以恒，緊嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，逐步形成規(guī)范。

4、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷美化優(yōu)化育人環(huán)境

目前，農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)雖然引起重視，但品位不高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，抓好校園文化環(huán)境的建設(shè)和育人氛圍的營(yíng)造。當(dāng)前，首先要加強(qiáng)校園環(huán)境的整治和管理，杜絕臟、亂、差。同時(shí)，要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)）充分利用起來(lái)，發(fā)揮作用。

5、要健全德育科研和督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制

首先，德育科研在農(nóng)村小學(xué)還很薄弱。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)有德育研究的課題。中心小學(xué)每學(xué)期應(yīng)該組織一兩次大型德育觀摩和交流活動(dòng)，抓好典型（從學(xué)生中找好人好事的榜樣），以點(diǎn)帶面。

毛主席說(shuō)過(guò)“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出”。不管是教育工作者或是別的什么人，要正視現(xiàn)狀，和存在的問(wèn)題，努力整改。為培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《以德冶國(guó)學(xué)習(xí)讀本》

[2] 農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與發(fā)展超趨勢(shì)