大學生創(chuàng)業(yè)平臺不完全盤點

新東方總裁俞敏洪說，大學生創(chuàng)業(yè)，

優(yōu)點是年輕;缺點是，太年輕了。

他們缺錢，缺人，缺經(jīng)驗，缺對社會的了解……

即使“將頭發(fā)梳成大人模樣”，

他們在第一次見投資人時，也會語無倫次;

在管理比自己更有經(jīng)驗的員工時，

也會尷尬地發(fā)現(xiàn)難以服眾;

在制定商業(yè)計劃的時候，

字里行間也會難掩稚氣……

2015年5月4日，

國務院辦公廳以國辦發(fā)〔2015〕36號印發(fā)

《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，

希望高校在學生尚在象牙塔中時，

就能營造一個良好的生態(tài)環(huán)境，

給這些年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想，推上一把。

學生創(chuàng)業(yè)，高校和地方政府如何

“扶上馬、送一程”？

讓我們來做一個不完全盤點，看看這些年，

他們如何給學生鋪就通往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

教育類

——將在學生上學期間開展創(chuàng)業(yè)教育

工欲善其事，必先利其器。高校在學生上學期間開展“創(chuàng)業(yè)教育”。當然，并非每個上過創(chuàng)業(yè)課程的學生，最后都會義無反顧地加入創(chuàng)業(yè)大軍，但至少能種下了“創(chuàng)業(yè)”的種子，這種子無論在人生的哪個階段發(fā)芽，都不算晚。畢竟，創(chuàng)業(yè)，是一種人生態(tài)度。

學院型

上海交通大學創(chuàng)業(yè)學院：2010年6月，上海交大成立了全國高校中的第一所創(chuàng)業(yè)學院，構建創(chuàng)業(yè)教育、訓練、孵化鏈。創(chuàng)業(yè)學院在新生入校后選拔有創(chuàng)業(yè)意向的學生，進行四年全面、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，進而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意向學生、創(chuàng)業(yè)導師團、風險投資家等群體的有效集聚，推動更多有潛力的大學生成為未來企業(yè)家，更多大學生創(chuàng)業(yè)項目變成現(xiàn)實企業(yè)。

上海財經(jīng)大學創(chuàng)業(yè)學院：2015年7月，上海財經(jīng)大學創(chuàng)業(yè)學院揭牌，同時，創(chuàng)業(yè)學院首期“匡時班”開班。與清華等高校的技術創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式不同，上海財經(jīng)大學創(chuàng)業(yè)學院匡時班主要的培養(yǎng)方向是現(xiàn)代服務業(yè)方向的創(chuàng)業(yè)精英。上財創(chuàng)業(yè)學院主要師資來自國際工商管理學院，擁有商學院基因，進行商科教育老師駕輕就熟，但他們更喜歡用開放創(chuàng)新的方式“轉基因”。與洛可可、塔瑞、九鼎等知名企業(yè)合作，共同研發(fā)創(chuàng)業(yè)課件及軟件，移植真正的創(chuàng)業(yè)教育基因。

天津大學宣懷學院：2015年2月，天津大學聯(lián)手中科招商集團掛牌成立“宣懷學院”，政府、高校、企業(yè)共出資33億余元。它真有“學院”功能，其課程中心開展學歷教育和高端培訓，大學生創(chuàng)業(yè)者可保留學籍、休學創(chuàng)業(yè);開設創(chuàng)業(yè)管理方向的專業(yè)碩士;孵化中心將成立專利分析實驗室，通過分析學校每年千余項專利成果，供大學生創(chuàng)業(yè)團隊選擇。

課程型

清華大學：清華大學已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)上升到通識教育的高度，在全校范圍內推動。清華同時也將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當作新時代人才必備素質納入通識教育體系，面向全校開設了兩個學分的通識課程《創(chuàng)業(yè)導引》，邀請了20余位創(chuàng)業(yè)名家為學生授課。

北京大學：產(chǎn)業(yè)技術研究院開設《創(chuàng)業(yè)基礎》《模擬創(chuàng)業(yè)》全校公選課，工學院開設對話全球創(chuàng)新大師系列講座“德稻大師講壇”，并納入全校公選，光華管理學院、信息科學技術學院等完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙學位及專業(yè)課程。

福州大學：“創(chuàng)業(yè)講座”“創(chuàng)業(yè)培訓”……如今，這樣的“創(chuàng)業(yè)課”在福州大學隨處可見。福州大學將創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學全過程。學校每年投入60萬元，開設創(chuàng)業(yè)基礎班、提升班、精英班等，形成“創(chuàng)業(yè)通識—創(chuàng)業(yè)技能—創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”培訓體系。

四川大學：啟動“萬門課程建設計劃”構建學術研究型、創(chuàng)新探索型、實踐應用型“三大類課程體系”，開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”和“實踐應用型”課程，邀請國內外知名企業(yè)高管等給學生上課。每年投入2000萬元專項資金用于實習實訓基地建設，目前基地已達496個。深入推進“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，每年立項校級以上項目千余項。2012年起實施“實踐及國際課程周”，2014年邀請來自哈佛、牛津、斯坦福等世界一流高校的141名外籍專家教授，開設151門短期實踐類課程、183門涵蓋文理工醫(yī)學科的全英文國際課程。

平臺型

清華大學x-lab：清華大學創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺（即清華x-lab）由清華經(jīng)濟管理學院、信息科學技術學院等14個院系聯(lián)合共建。“x”有雙重含義：作為字母，它是數(shù)學中的未知數(shù)，作為圖形，它表示交叉，因此，“x”的含義是探索未知（unknown）、學科交叉（cross）。“l(fā)ab”這個名稱體現(xiàn)體驗式學習（action-learning）、團隊工作（teamwork）。只要是清華大學學生，不論在讀生還是畢業(yè)生都可免費使用。清華x-lab執(zhí)行主任毛東輝老師介紹道，在500平方米的空間里，每年進行的創(chuàng)業(yè)項目就有200個。

實戰(zhàn)類

——感受一把“創(chuàng)業(yè)范”

創(chuàng)業(yè)大概是最需要學以致用的科目了。想知道大海的味道，就得真的到海里撲騰兩下。一些高校就為學生創(chuàng)造了這樣的空間，給他們一片海，讓他們在象牙塔內，就能感受一把創(chuàng)業(yè)范，就能把想法真的變成現(xiàn)實。

清華大學創(chuàng)辦新企業(yè)課程：《創(chuàng)辦新企業(yè)》作為清華大學創(chuàng)業(yè)教育系列中偏重創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練的課程，是在用創(chuàng)業(yè)的方式來辦的創(chuàng)業(yè)課，課程有口號、有l(wèi)ogo、有社區(qū)、有基金，開創(chuàng)了創(chuàng)業(yè)教育的全新模式。課程本身即相當于一個“微型孵化器”，旨在培育具備創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者和孵化擁有核心競爭力的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，從而搭建“教育+孵化+投資”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

到2015年6月，《創(chuàng)辦新企業(yè)》課程已開辦5期，選課的91支團隊中已有半數(shù)以上成立公司，通過課程直接或間接獲得投資的團隊超過20個，融資總額超過8000萬元。從2015年下半年起，這門清華大學研究生的春季學期選修課已亮相由該校開發(fā)的中文慕課（MOOC）平臺——學堂在線。所有對創(chuàng)業(yè)感興趣的朋友，都可以免費接受來自全國頂尖創(chuàng)業(yè)教育師資的指導哦！

復旦大學科技園CTC大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實戰(zhàn)營：這一“實戰(zhàn)營”位于上海市楊浦區(qū)松花江路2539號。它在高校和企業(yè)之間搭建了良好的嫁接平臺，使企業(yè)對接高校人才和項目實現(xiàn)“零距離”，同時高校的學子能第一時間找到“東家”和發(fā)展方向。據(jù)了解，實戰(zhàn)營按指導功能分為四大區(qū)域：創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)區(qū)、就業(yè)實戰(zhàn)區(qū)、成果展示區(qū)和獵聘服務區(qū)。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)區(qū)也為有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生團隊提供辦公場地。配合成果展示區(qū)的發(fā)布功能和獵聘服務區(qū)的就業(yè)“直通車”功能。

四川大學把商業(yè)街建成創(chuàng)業(yè)平臺：2015年，學校對面的商業(yè)街合同到期了，四川大學江安校區(qū)做出一個“任性”的決定，把這條商業(yè)街建設成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地及展示交流平臺。

四川大學鼓勵具有川大特色的項目入駐這個平臺。體現(xiàn)學科特色和學科優(yōu)勢，拓展學科產(chǎn)業(yè)的交叉應用，有良好的創(chuàng)新創(chuàng)意基礎，有較強的技術創(chuàng)新性和實踐應用價值、促進社會發(fā)展的文化創(chuàng)意創(chuàng)新項目，通過申報評審可以優(yōu)先入住。

福州大學大學生預創(chuàng)業(yè)平臺：2015年11月，大學生預創(chuàng)業(yè)平臺“福大人商城O2O體驗店”開業(yè)。“福大人商城O2O體驗店”作為預創(chuàng)業(yè)平臺，將提供校友企業(yè)產(chǎn)品給有創(chuàng)業(yè)意向的學生，進行銷售試營，并提供一系列完備的創(chuàng)業(yè)綜合培訓。

揚州大學大學生創(chuàng)業(yè)苗圃：2014年10月底，揚州大學“大學生創(chuàng)業(yè)苗圃”順利建成，這是繼大學科技園、東關街大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、廣陵學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化園之后，該校重點打造的又一個大學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)項目孵化基地。苗圃占地3000平方米，內既有面向學生提供日常生活用品的電子商務平臺，也有3D打印等面向社會提供專業(yè)服務的高端企業(yè);既有清新時尚的主題咖啡館，也有統(tǒng)籌公益資源，提供公益營銷的社會服務型企業(yè)。

創(chuàng)客空間類

——源頭活水

創(chuàng)業(yè)，需要交流。有的時候，一杯咖啡的香氣，就能氤氳出一個奇妙的想法，就能召喚來一群志同道合的伙伴。曾有眾創(chuàng)空間的創(chuàng)始人這么說，咖啡為創(chuàng)業(yè)提供了“源頭活水”。一個開放的空間，一個交流的氛圍，孕育著一個個企業(yè)的雛形。

天津大學“1895創(chuàng)業(yè)咖啡”：天津大學學四食堂地下一層也是創(chuàng)業(yè)者的福地，這里的“1895創(chuàng)業(yè)咖啡”是一個創(chuàng)業(yè)者聚會的地方。濃濃的咖啡香，英倫風情的紅磚墻上鑲嵌著杰出學長的照片，隔斷架上滿是創(chuàng)業(yè)與勵志的書刊。這里每半個月安排至少一次“創(chuàng)業(yè)沙龍”或創(chuàng)業(yè)沙盤演練。2014年7月19日成立的“1895創(chuàng)業(yè)咖啡”是國內首家在高校校內運營具有“種子期—孵化器—加速器”全產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)業(yè)咖啡廳。這個咖啡廳擁有30名天津市科委聘任的“天津市大學生創(chuàng)業(yè)導師”。

清華大學iCenter：2015年10月15日，清華大學李兆基科技大樓落成。這也意味著，大樓內設的16500平方米的創(chuàng)客空間也正式啟用。據(jù)介紹，這是目前全球最大的校園創(chuàng)業(yè)空間。率先進駐的清華i.Center創(chuàng)客空間位于李兆基大樓的西北區(qū)，除了提供團隊專屬的工作環(huán)境，也會有相當一部分空間作為公用設施，面向全校師生開放申請。進駐后，創(chuàng)客空間大幅拓展了活動開放平臺的面積，向各個院系、不同年級學生常態(tài)化開放創(chuàng)客空間、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、設計與制作工作室、跨學科課程研究室等。

天津大學“搭伙”創(chuàng)客空間：“搭伙”創(chuàng)客空間里的每一個元素都帶著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的氣息。比如，109創(chuàng)業(yè)咖啡，既是“創(chuàng)業(yè)咖啡”又是“創(chuàng)業(yè)體驗平臺”，所有的店長和咖啡師都是在校生。這間咖啡屋，每年都會招募兩支隊伍運營咖啡，實際參與財務、營銷、管理等環(huán)節(jié)體驗創(chuàng)業(yè)的全過程?！?07”是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，主要職能是服務大學生創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)客空間的線下實體基地。

“搭伙”創(chuàng)客空間不僅局限在大學生活動中心二層，還包括線上的“92home”創(chuàng)業(yè)云平臺。在這個云平臺上，學生的idea或創(chuàng)業(yè)項目可以發(fā)布或“求助”;“云”的另一端是與天津大學合作的超過15個創(chuàng)業(yè)扶持機構以及校內外創(chuàng)業(yè)導師，他們可以及時對接學生項目，解決學生問題。當然，投資人和企業(yè)家也可以發(fā)布自己青睞的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，“云”的另一端有創(chuàng)業(yè)夢想的同學們也可以申請加入到團隊里。

上海交通大學-京東創(chuàng)客空間：這一“創(chuàng)客空間”坐落于上海交通大學閔行校區(qū)新圖書館內，歷時一年的規(guī)劃建設，占地逾240平方米，是上海交大與京東合作項目的實踐場所。

“創(chuàng)客空間”將上海交通大學理工科強大的學術背景和優(yōu)秀的師資力量與京東的品牌資源進行對接，以京東派為橋梁，創(chuàng)建高校與社會資源結合的產(chǎn)學研生態(tài)鏈，為高校創(chuàng)業(yè)項目提供支持，助力品牌孵化;同時，“創(chuàng)客空間”還將與京東智能硬件事業(yè)部緊密聯(lián)系，實現(xiàn)智能新品的發(fā)布與推廣。

產(chǎn)業(yè)鏈項目孵化類

——真刀實槍干一場

既然是要創(chuàng)業(yè)，那就真刀實槍干一場。給你辦公場所，給你創(chuàng)業(yè)服務，幫你解決問題，甚至還幫你拉到投資。高校與當?shù)卣蛘咂髽I(yè)合作，為學生創(chuàng)業(yè)者提供全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)業(yè)服務，讓一個個初創(chuàng)企業(yè)熬過最艱難的頭幾年。

創(chuàng)業(yè)園基地

上海交通大學創(chuàng)業(yè)園：營造大學生創(chuàng)業(yè)文化的同時，還需要給學生更多創(chuàng)業(yè)成功的機會。為此，上海交大正致力于打通大學生創(chuàng)業(yè)的成長鏈。據(jù)了解，交大目前正在閔行區(qū)支持下建立中國高校的“硅谷”。作為教育部大學生創(chuàng)業(yè)訓練配套計劃，學校還將和閔行區(qū)共同出資作為苗圃資金，只要是交大的學生和校友，都可以申請5000元至2萬元的苗圃基金。這些“苗圃項目”，學校不占股份，也不用學分、畢業(yè)等來限制最終成效。

上海大學自強創(chuàng)業(yè)園：2013年12月，“睿創(chuàng)源?上海大學自強創(chuàng)業(yè)園”在學生宿舍 G2 樓開園。該創(chuàng)業(yè)園由上海大學科技園區(qū)與閘北區(qū)人力資源和社會保障局聯(lián)手打造，以科技成果轉化和大學生創(chuàng)業(yè)為核心，重點發(fā)展軟件和信息服務、新材料、機電、文化科技創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，打造培育創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長的生態(tài)環(huán)境，園區(qū)建筑面積 2000 平方米，可集中注冊入駐企業(yè)約50 家。

除上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會提供的天使基金中的20 萬創(chuàng)業(yè)貸款及免息+免抵押的雛鷹計劃、50萬創(chuàng)業(yè)資金及公益基金+創(chuàng)業(yè)服務的雄鷹計劃提供資金幫助，并提供相應的后續(xù)支持與服務外，在資助期內，上大科技園區(qū)對初次創(chuàng)業(yè)大學生企業(yè)給予場地扶持等政策支持。

海南大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地：海南大學創(chuàng)業(yè)孵化基地以“三個體系”為主要建設內容：一是建設“全過程、階段式”的創(chuàng)業(yè)教育體系，將系統(tǒng)化的SYB、KAB創(chuàng)業(yè)培訓和常態(tài)化的創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)咖啡相結合，普及化的創(chuàng)業(yè)講堂和專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)模擬實踐相結合，達到知識、能力和實踐的邏輯統(tǒng)一;二是建設“全方位、多平臺”的創(chuàng)業(yè)服務體系，為創(chuàng)業(yè)大學生提供關于運營空間、企業(yè)運行、資本運作、風險規(guī)避等創(chuàng)業(yè)實務的咨詢和培訓全方位服務;三是建設“有特色、市場化”的創(chuàng)業(yè)團隊孵化體系，設立“種子計劃”和“陽光計劃”，著力于為學生創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)造良好成長環(huán)境，努力縮短孵化時間，為創(chuàng)業(yè)團隊進入更高級孵化器或者社會營運提供準備。

景德鎮(zhèn)大學生陶瓷創(chuàng)業(yè)孵化園：中國風瓷器，也帶來創(chuàng)業(yè)風。2009年6月，景德鎮(zhèn)陶瓷學院與景德鎮(zhèn)市勞動就業(yè)服務管理局合作共建了“景德鎮(zhèn)大學生陶瓷創(chuàng)業(yè)孵化園”。經(jīng)過幾年的發(fā)展，該孵化園現(xiàn)已被評為國家級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。2014年，學院與景德鎮(zhèn)東璟實業(yè)有限公司簽訂了合作框架協(xié)議，共建“景德鎮(zhèn)陶瓷學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化園”。由東璟公司提供創(chuàng)業(yè)場地，學校購置了拉坯機、拉坯車、泥板機、噴釉臺、坯架、陶藝桌等陶瓷創(chuàng)業(yè)設備，無償提供給創(chuàng)業(yè)學生使用。

青島市大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心：從2010年初建到2015年，位于青島市泰山路上的大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心已經(jīng)走過了5個年頭 ，五年來一共扶持過476家企業(yè)，成功率高達80%。據(jù)了解，青島市大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心租用了百腦匯的辦公樓，財政出資給創(chuàng)業(yè)者解決政策扶持范圍內的房租問題。市人社局相關負責人表示，在泰山路大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，全部都是符合條件的創(chuàng)業(yè)者，給予他們提供的扶持包括很多種，其中，最為實在的是房租補貼，第一年房租全免，第二年減免50%，第三年減免30%，但是三年孵化一過，就必須要“畢業(yè)”。

日照京華大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地：這是山東省日照市大學生電商創(chuàng)業(yè)聚集地，日照市首個以電商為主題的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。它成立于2013年，地址位于日照大學城中心區(qū)學海路北段?？萍紙@先導基地由三個分園區(qū)組成，包括商務辦公園區(qū)、大學生淘寶創(chuàng)業(yè)廣場和倉儲物流園區(qū)，總建筑面積7500多平米。

園區(qū)以電子商務為發(fā)展主線，重點打造由人才培養(yǎng)、服務外包、創(chuàng)業(yè)孵化、電商企業(yè)組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，著重引進電子商務、網(wǎng)絡營銷、信息軟件、數(shù)字藝術等新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。

人才孵化

華中科技大學Dian團隊：Dian團隊是華科建立的“基于導師制的人才孵化站”。在這個組織里，每一位成員都有機會成長為一名成熟的項目主管，甚至是某家企業(yè)的創(chuàng)始人。以老帶新、抱團創(chuàng)業(yè)是Dian團隊的創(chuàng)業(yè)特點。據(jù)報道，前騰訊聯(lián)合創(chuàng)始人、現(xiàn)德迅投資有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理曾李青承諾，只要創(chuàng)業(yè)團隊內有超過1名Dian團隊成員，并得到Dian團隊創(chuàng)始人、華科教授劉玉推薦，他就會無條件給創(chuàng)業(yè)團隊提供100萬元天使投資。

平臺型

清華大學XIN中心：2014年，在國務院副總理劉延東的見證下，清華大學和特拉維夫大學簽署了共建XIN中心合作，打造一個以科學技術為主的跨學科國際合作創(chuàng)新平臺，成為一個將尖端科技與市場應用之間轉化的平臺，成為國際化科技創(chuàng)新人才的教育培養(yǎng)平臺，成為跨學科、跨國界的科研合作平臺。

XIN中心面向全球招募優(yōu)秀的學生和青年學者進行創(chuàng)業(yè)培訓。同時，XIN中心也會在全球范圍內積極尋找戰(zhàn)略合作伙伴，為XIN的成長壯大引進資本、資源以及專業(yè)經(jīng)驗。和馬上就能商業(yè)化的科創(chuàng)新孵化器不同，XIN更看重的是科研成果在5年后的發(fā)力與運用。XIN認為，這些創(chuàng)新突破性的科技一旦商業(yè)化成功后，顛覆性的市場收益是巨大的

廣東工業(yè)大學協(xié)同創(chuàng)新平臺：廣東工業(yè)大學學生創(chuàng)業(yè)率在廣東省高校中名列前茅。廣工大協(xié)同創(chuàng)新平臺名聲在外，它與產(chǎn)業(yè)深度融合，目前該校與地方政府、工業(yè)界共建有東莞華南工業(yè)設計創(chuàng)新院、廣州國家IC基地、佛山市裝備創(chuàng)新院3個億元級投資的重大協(xié)同創(chuàng)新平臺。此外廣工大還牽頭或參與組建近30個產(chǎn)學研創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立100多個校企創(chuàng)新平臺。南海研究院在經(jīng)費、場地、孵化等方面給予支持，對具備落地孵化條件的，將以創(chuàng)新券的形式給予10萬元以上的資金支持。

北京市“出殼平臺”：2015年9月8日上午，“出殼平臺”啟動儀式在京舉行。出殼是一個專注于為大學生創(chuàng)業(yè)項目和科技成果提供轉化與服務的孵化器平臺，由來自清華、北大、人大等數(shù)十所知名院校的百位大學教授共同發(fā)起成立，其主要服務對象包括大學生創(chuàng)業(yè)者和高?？蒲腥藛T。在出殼平臺上，科研人員可以提交科技成果轉化項目，尋求投資及政府支持;創(chuàng)業(yè)者可以提交創(chuàng)業(yè)項目、尋求融資、報名參加創(chuàng)業(yè)大賽等活動。

責任編輯：尹穎堯