關(guān)于高校共青團創(chuàng)業(yè)教育模式的思考

鄭苗

摘 要：近年來，我國大學生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，而黨的十七大報告中提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的方針，這些因素決定了21世紀是“創(chuàng)業(yè)時代”。高校共青團在服務(wù)青年方面注入的創(chuàng)業(yè)教育理念，是順應(yīng)時代的表現(xiàn)，有著十分重要的現(xiàn)實意義。本文通過分析高校共青團的現(xiàn)狀，對高校共青團開展創(chuàng)業(yè)教育活動模式提出一些思路與建議。

關(guān)鍵詞：高校 共青團 創(chuàng)業(yè)教育

大學生的創(chuàng)業(yè)教育要從戰(zhàn)略角度出發(fā)，由政府、社會、高校、共青團等形成合力。高校應(yīng)當充分利用共青團組織善于開展青年活動的特點，全方位注入創(chuàng)業(yè)教育理念，有效提高大學生參與創(chuàng)業(yè)的意識和能力，形成全校師生廣泛關(guān)注、全面參與，教師有能力、學生有熱情的創(chuàng)業(yè)良好局面。

一、我國高校共青團的創(chuàng)業(yè)教育形式

高校共青團是一個重要的創(chuàng)業(yè)教育實施主體，因此新時期高校共青團組織開展大學生創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)當有更加深入的探索。當前我國高校的共青團主要利用以下方式進行創(chuàng)業(yè)教育。

1.豐富多彩的校園文化活動是高校共青團開展創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑

高校共青團將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容引入校園文化活動可以有效提高大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。這類校園活動可分為兩種類型：一是通過講座普及創(chuàng)業(yè)教育，即高校共青團通過邀請校內(nèi)外專家、知名校友的形式舉辦創(chuàng)業(yè)類型的講座；二是通過組織各種比賽，例如開展挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽等。

2.建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺是高校共青團開展創(chuàng)業(yè)教育的重要方法

目前大部分高校共青團創(chuàng)業(yè)實踐模式主要有三種類型：一是開展大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目，以組隊方式，配備指導(dǎo)老師進行項目策劃，提交立項書，學校組織專家對這些項目書進行審核，對有市場價值的項目予以立項及扶持；二是利用校內(nèi)資源組織創(chuàng)業(yè)實踐實體，共青團組織學生自主管理和經(jīng)營這個實體，在實踐中感受創(chuàng)業(yè)；三是創(chuàng)建校外大學生實踐基地，利用青年志愿者活動、社會實踐活動、掛職鍛煉等，多途徑創(chuàng)造條件，讓學生真實接觸社會、了解社會，提高創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。

二、高校創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及改善建議

目前，各高校共青團正不斷創(chuàng)新，力求開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，但是大部分高校的共青團工作未能與校內(nèi)教學、學工等其余部門形成合力，加上大部分指導(dǎo)老師并非實體創(chuàng)業(yè)者，實踐指導(dǎo)水平有限，導(dǎo)致整體校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍并不濃厚，現(xiàn)狀急需我們思考有效對策。

1.形成合力，開展連貫的創(chuàng)業(yè)教育活動，完善創(chuàng)業(yè)教育活動體系

首先，當下很多高校在這方面是分散脫離的，比如教學部門只管創(chuàng)業(yè)課，學工部門只管學生就業(yè)，團委只管創(chuàng)業(yè)大賽，缺乏聯(lián)動。其次，共青團開展創(chuàng)業(yè)活動需要連貫性，例如高校共青團在開展創(chuàng)業(yè)教育講座方面，應(yīng)積極利用校內(nèi)外的資源連續(xù)開展，組織高質(zhì)量的類似“創(chuàng)業(yè)論壇”“企業(yè)家課堂”“成功校友創(chuàng)業(yè)報告會”等，在主題上應(yīng)避免重復(fù)，形成一個連貫性的活動。最后，各高校共青團還應(yīng)當根據(jù)自身高校特色構(gòu)建適應(yīng)市場需求的創(chuàng)業(yè)教育活動模式。

2.穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，加強教師專業(yè)化建設(shè)

目前，高校共青團開展的創(chuàng)業(yè)競賽，例如挑戰(zhàn)杯等，大多是臨時開設(shè)的，沒有統(tǒng)一、固定的師資隊伍。高校共青團可以承擔起組建這一支隊伍的責任，一方面聘請社會上來自不同創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的知名人士作為客座教授， 以榜樣的力量和學生分享成功、失敗等經(jīng)驗。另一方面加強校內(nèi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)、進修甚至到企業(yè)掛職，讓所有指導(dǎo)老師自身具有說服力，提高師資隊伍的專業(yè)性。

3.立足團支部，廣泛營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

創(chuàng)業(yè)教育的成功與廣泛青年參與積極性有極大關(guān)系，而高校共青團組織則聯(lián)系著學校最廣大的青年群體，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。高校共青團應(yīng)立足各個團支部到院系團總支，環(huán)環(huán)相扣、層層推進，廣泛宣傳和開展創(chuàng)業(yè)活動，使校園充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，提高學生參與創(chuàng)業(yè)的熱情。

綜上所述，高校共青團對于組織青年開展活動具有天然的優(yōu)勢，對構(gòu)建活動體系具有比較成熟的經(jīng)驗。把創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)責任納入新時期共青團工作內(nèi)容，再將創(chuàng)業(yè)教育有效植入到共青團的活動中， 將極大提高大學生創(chuàng)業(yè)熱情及實效性。這正是當下高校共青團服務(wù)廣大青年的一個全新職能的拓展。

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（作者單位：廣州航海學院）