談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的有效路徑

藺國橋

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;創(chuàng)新教學(xué);思維;手段;想象;創(chuàng)新能力

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）22—0095—01

新課改的推出對小學(xué)教育提出新的發(fā)展要求，小學(xué)語文作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識、文字表達(dá)能力、創(chuàng)新能力與思維能力具有十分重要的作用。在新課改的要求下，小學(xué)語文需改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施創(chuàng)新教學(xué)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要發(fā)展目標(biāo)。以下，筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出幾點建議。

一、積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最為主要的便是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)之中，如果教師不對學(xué)生進行引導(dǎo)，那么小學(xué)生的創(chuàng)新思維就會停留在空想的狀態(tài)之上?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹谛W(xué)語文課堂教學(xué)之中，語文教師需要鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑，并且針對某一個問題讓學(xué)生發(fā)表見解，讓學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。比如，在學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》這一篇課文的時候，教師積極引導(dǎo)學(xué)生深入到課文之中，提問：司馬光所采取的救人措施安全嗎？有沒有更加安全有效的救人方法？假如你是司馬光，面對當(dāng)時的情況你會怎么做？教師在這一系列問題中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在整個思考過程之中發(fā)散自己的思維，提高自己的創(chuàng)新能力。

二、積極使用創(chuàng)新教學(xué)手段

在新課改的要求中，教學(xué)手段的完善與改革是對教師的主要考驗。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的要求，在當(dāng)前這個以信息技術(shù)為主的時代中，要加強對多媒體技術(shù)的利用，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的知識具象化，讓復(fù)雜的知識簡單化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)之中。比如，在學(xué)習(xí)《諾曼底號遇難記》這一篇課文的時候，語文教師需要結(jié)合多媒體技術(shù)，將海上遇難的情景進行展現(xiàn)，提高學(xué)生的注意力。并且語文教師要在一旁提出問題，啟發(fā)學(xué)生進行思考：如果你們在這一艘輪船上，如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦？遇難者們會采取哪些自救方式？學(xué)生在觀看多媒體課件的時候，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)思維，并且回答出具有創(chuàng)意與新意的答案，能使課堂教學(xué)效果達(dá)到制高點。

三、積極提高學(xué)生的想象能力

從某種意義上而言，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中離不開想象，只有想象力豐富，才能進一步提高創(chuàng)新能力。在小學(xué)語文教學(xué)之中，語文教師要進一步激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，將學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神進行激發(fā)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)之中，語文教師需要借助相應(yīng)的教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在語文課堂中大膽地想象，使學(xué)生擁有一個比較廣闊的想象空間，讓學(xué)生能夠在整個廣闊的空間中感受語文知識，激發(fā)起他們的情感交流，讓學(xué)生能夠在交流與思考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。比如，在學(xué)習(xí)《小露珠》的時候，語文教師可以將露珠作為相應(yīng)的話題，組織學(xué)生結(jié)合自己的實際生活進行創(chuàng)作，把它作為日常生活中的一部分進行訓(xùn)練，讓學(xué)生對露珠的顏色、形狀進行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生描寫、畫畫、交流等。這樣不僅可以喚起學(xué)生的想象力，而且能夠進一步改善學(xué)生的思維空間，另外，還能夠促進學(xué)生實現(xiàn)自己的認(rèn)知能力。

四、積極提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

要想實現(xiàn)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的有效性，需要積極提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力作為小學(xué)生探究知識過程中所產(chǎn)生的一種新的思想以及能力，需要教師在課堂中對學(xué)生進行啟發(fā)，在將語文知識傳授給學(xué)生的同時，將學(xué)習(xí)知識的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合有效的學(xué)習(xí)方法，掌握語文知識。作為一門比較基礎(chǔ)的學(xué)科，語文在社會生活中的各個領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，并且涉及到生活的各個方面，具有實用性以及實踐性，語文教師要想將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)的方法，積極組織學(xué)生參與到實踐活動之中，爭取讓學(xué)生在知識的海洋中不斷學(xué)習(xí)。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能局限在課堂內(nèi)進行，還要適當(dāng)?shù)叵蛘n外進行延伸。

小學(xué)語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素，也是強化學(xué)生主體意識的重要組成內(nèi)容。學(xué)生是祖國的未來，民族的花朵，在新時期內(nèi)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在小學(xué)語文教學(xué)之中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，堅持自主教育，采取有效的教學(xué)方案，充分挖掘小學(xué)生的創(chuàng)新潛力，讓小學(xué)生能夠在這片知識的海洋中遨游。

編輯：馬德佳