中學(xué)生過錯行為的矯正策略

張建強

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生;過錯行為;矯正

【中圖分類號】 G635.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

22—0045—01

擁有良好的道德情操是人的立身之本，是立足當(dāng)今社會的通行證。因此，在教學(xué)過程中，教師的責(zé)任重大，不僅要教給學(xué)生書本上的知識和技能，也要向?qū)W生傳播良好的思想道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是及時、準(zhǔn)確地矯正學(xué)生的過錯行為。做好學(xué)生過錯行為的矯正和品德不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是教學(xué)工作的主要內(nèi)容。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的做法。

一、仔細(xì)了解學(xué)生，做到對癥下藥

學(xué)生過錯行為的表現(xiàn)多種多樣，有故意違反紀(jì)律、愛罵人、好打架、說謊話、損壞公物等等。過錯行為產(chǎn)生的原因也錯綜復(fù)雜，有家庭的影響、學(xué)校的影響、社會的影響、自身調(diào)節(jié)行為能力的影響等。因此，同一過錯行為發(fā)生在不同學(xué)生的身上，其原因也可能不同。作為一名班主任，處理學(xué)生過錯行為時千萬不能“一刀切”，要深入調(diào)查研究，仔細(xì)分析，按照不同情況，制訂不同的矯正方案，即做到對癥下藥，因材施教。

二、改善學(xué)生人際關(guān)系，消除其疑懼心理

有過錯行為的學(xué)生，往往經(jīng)常受家長、老師的斥責(zé)和同學(xué)的歧視，一般都比較心虛、敏感，對老師和進(jìn)步的同學(xué)有戒心或敵意，但他們又很需要老師的諒解和同學(xué)的信任。為此，班主任要調(diào)整好師生之間與同學(xué)之間的關(guān)系，使他們解除顧慮，擺脫消極的態(tài)度。首先，班主任要帶頭真心實意地尊重、關(guān)心和愛護這些學(xué)生。其次，要正確對待和熱情地幫助這些學(xué)生。當(dāng)這些學(xué)生觀察到班主任的善意，體驗到班集體的溫暖時，他們就會消除對立情緒，增強對人的信任感，樂于接近班主任并接受教育，樂于參加集體活動并從中得到教益。

三、把握教育良機，引起學(xué)生內(nèi)心震動

有過錯行為的學(xué)生往往聽?wèi)T了訓(xùn)斥，學(xué)會了檢討或其他應(yīng)付的辦法，故班主任的一般勸說、批評往往不太見效。班主任若抓住某些事件引起他們的內(nèi)心震動，而后給予啟發(fā)引導(dǎo)，往往能促使過錯行為的轉(zhuǎn)化。比如，我班宿舍有幾個學(xué)生的錢被偷了，一個曾有過偷竊行為的學(xué)生受到同學(xué)們的猜疑和嘲諷，他委屈不安。面對這種情況，我沒有立即下結(jié)論，而是進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，在真相大白后，我一方面教育大家要信任同學(xué)，不能胡亂猜測、怪罪，另一方面通過個別談話，充分肯定這個學(xué)生的進(jìn)步，并真誠地指出，同學(xué)們亂猜疑是不對的，但也表明一個人有不良行為會造成壞影響，但只要堅持進(jìn)步，不僅可以改變別人的看法，自己也一定能成為好學(xué)生和對社會有貢獻(xiàn)的人。這名學(xué)生經(jīng)過這場教育，吸取教訓(xùn)，心悅誠服地接受指導(dǎo)，后來進(jìn)步很大?？梢?，教育良機很多，班主任應(yīng)正確把握并善于利用，努力促使有過錯行為的學(xué)生轉(zhuǎn)化，對其哪怕是微小的進(jìn)步也要不斷給予肯定，使其進(jìn)步的愿望和行為不斷地得到強化而鞏固下來。

四、保護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)其榮譽感

有過錯行為的學(xué)生大多數(shù)缺乏集體榮譽感，有的連最起碼的羞恥感都沒有。一個人如果認(rèn)為自己一無是處，就會自暴自棄，失去上進(jìn)的動力。作為一名班主任，要千方百計去發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的“閃光點”和細(xì)微的進(jìn)步，及時地給予肯定、鼓勵和贊揚，或委派其一些為全班服務(wù)的任務(wù)以表示信任，使他們重新點燃起自尊心的火種，努力使他們將自尊心與集體榮譽感結(jié)合起來，把自尊心發(fā)展為集體榮譽感，把集體的要求轉(zhuǎn)化為自己的行為。

五、提供范例，增強學(xué)生的是非觀念

有過錯行為的學(xué)生盡管不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷承認(rèn)錯誤，有時也有進(jìn)步，但他本人并不一定真正意識到問題的危害性，懂得克服缺點的方法。為了從根本上解決問題，必須設(shè)法增強他們的是非觀念。增強這些學(xué)生是非觀念的有效辦法之一，是向他們提供有正反經(jīng)驗教訓(xùn)的生動事例，通過啟發(fā)、討論，使他們明辨是非，分清好壞，從中得到借鑒，領(lǐng)悟改正自己行為的重要性。如，我班有個女學(xué)生很愛撒謊，經(jīng)常說一些謊話來欺騙教師。經(jīng)過調(diào)查分析，最根本的原因在于她沒有意識到說謊行為的危害性。針對這種情況，我除了誠懇坦率地找她個別談話，使她明白誠實是美德、說謊是丑行的道理，激勵她要誠實外，還組織主題班會，講科學(xué)家誠實的故事。通過引導(dǎo)、啟發(fā)、討論，使她從中領(lǐng)悟改正自己行為的重要性。經(jīng)過這樣提供范例、正確引導(dǎo)以及堅持不懈的教育，這名學(xué)生改正了說謊的行為，不再出現(xiàn)不誠實的舉動。

編輯：郭裕嘉