不可錯過繪本的前后環(huán)襯（下）

陶小艾

前后環(huán)襯是遙相呼應(yīng)的

在這里舉例一本特別有代表性的前后環(huán)襯呼應(yīng)的繪本——《天??！錯啦！》。首先簡單說下這個故事，這樣再說環(huán)襯更易被理解。故事里的一陣風(fēng)把一條人類的褲衩刮到了小兔子的頭上，“這是一頂帽子?！毙⊥米又钢髟陬^上的褲衩說，可是這到底是人類認為的褲衩呢？還是小兔子認為的帽子呢？帶著這樣的問號，故事就在小動物們之間展開了。簡簡單單，卻不失幽默的情節(jié)。大象說：“這帽子真棒！”狐貍說：“這帽子真漂亮！”公雞說：“這帽子真迷人！”羚羊說：“這帽子真酷！”……驢子拿出一本雜志，指著里面的模特告訴小兔子：“喏！看清楚了！這不是帽子，是褲衩！”“褲衩？”小兔子取下帽子穿在身上，可是尾巴放在哪里呢？動物朋友們看到都驚呼：“天?。″e啦！”“錯了？”小兔子猶豫了，它到底是帽子還是褲衩？……于是他就走到水邊在湖邊照了照鏡子，做出一個屬于自己的決定，聽從自己的聲音，他覺得這就是一頂漂亮的帽子。

這本書的前后環(huán)襯不僅僅是交相呼應(yīng)，而且對于全書意義重大。前環(huán)襯其實起到了交待背景的過程，也就是那陣風(fēng)吹走的讓小兔子無比糾結(jié)的到底是帽子還是褲衩的這個物品，是從這個地方吹走的。在這里，前環(huán)襯一定要仔細看，為什么呢？因為你會發(fā)現(xiàn)，在前環(huán)襯上除了沒有那個褲衩外，所有在前環(huán)襯上的物品，大到背帶褲小到桌子上的那個戒指，甚至是壓在紙上的筆，到了后環(huán)襯那里，都被小動物們一一當(dāng)成帽子戴在了頭上。而這些小動物全部都在書里內(nèi)容中出現(xiàn)，對小兔子的帽子感興趣并嘗試戴在頭上，只是他們戴上那頂用紅褲衩做成的帽子不合適。所以，到了后環(huán)襯，也就是故事的最后，作者為每一個動物分別安排了一頂合適的帽子，也就是前環(huán)襯中所有的那些物品。比如，大象戴上了書包，母雞戴上了帽子。有各種各樣的顏色，母雞戴上了藍色的，仙鶴戴上了橘色帶條紋的。鱷魚戴的是兩個透明杯，正好罩在鼓起的眼睛上，又可愛又覺得創(chuàng)作者太有想法了。還有小松鼠戴的是筆帽，而且還戴了兩支筆帽。小鳥最小，所以她戴著那個戒指，還有別的小動物也都有了自己的帽子，總之，創(chuàng)作者把前后環(huán)襯呼應(yīng)起來，直接的結(jié)果就是驢子驚得眼鏡都飛起來了。這樣看來，前后環(huán)襯太值得細細看了。

還有《別讓鴿子開巴士》，前面環(huán)襯是鴿子盡情想象開上巴士的樣子，整本書也是圍繞著鴿子想要開巴士展開，最后當(dāng)司機把巴士開走后，鴿子雖然懊惱，可是緊接著他就發(fā)現(xiàn)了消防車，而后環(huán)襯正好與前環(huán)襯呼應(yīng)，鴿子開始暢想自己開上消防車的畫面了，看來，鴿子又要展開消防車之旅了。

再比如《我好擔(dān)心》，這本繪本的前環(huán)襯是小莉最喜歡的布娃娃小花瓣兒，滿頁都是，很多。到了后環(huán)襯，則是小花瓣兒和小玉最喜歡的布娃娃咪咪。在這樣的前后環(huán)襯對比中，我們也會發(fā)現(xiàn)，故事在升華，也在告訴我們特別愛擔(dān)心幾乎無時無刻不在擔(dān)心的小莉找到了好朋友。像這樣前后環(huán)襯相呼應(yīng)的繪本，還有很多很多。

超級考驗眼力和想象力的前后環(huán)襯

考驗眼力的環(huán)襯

有些環(huán)襯的內(nèi)容在為主題服務(wù)時也很考驗人的眼力喲，比如《螞蟻和西瓜》這本繪本，雖然有很多只螞蟻，但是你會發(fā)現(xiàn)幾乎每一頁都有一只戴帽子的螞蟻，而且他似乎也是螞蟻當(dāng)中最最活躍的一個，事事當(dāng)先。他發(fā)現(xiàn)西瓜，去喊大家，一起想辦法把西瓜搬回家里時，他也是首當(dāng)其沖。當(dāng)然，在環(huán)襯里也有這只戴帽子的螞蟻，可是如果你不是特別仔細地好好找的話，是輕易發(fā)現(xiàn)不了這只螞蟻的。因為前環(huán)襯里實在有太多太多螞蟻了，所以，找尋這只戴帽子的螞蟻特別考驗孩子的觀察力。

再比如《遲到大王》這本書，創(chuàng)作者伯寧罕把家長因孩子遲到罰其寫的文字設(shè)計成了前后環(huán)襯。如果你足夠細心的話，會發(fā)現(xiàn)，從第九遍起，“把手套弄丟”就變成了“把手套弄去”，再者，整個頁面，有東一團西一團的墨跡，顯然是孩子在寫的時候邊寫邊玩造成的。在細細看完，并不斷思考后，你會把前后環(huán)襯傳遞的信息和本書要傳達的內(nèi)容聯(lián)系在一起，環(huán)襯也在配合著本書的內(nèi)容，似乎是對大人無能的懲罰教育方式的嘲弄，抑或表明強制的、機械的、填鴨式教育方法的無效？這本繪本，要傳達的想法也更值得我們深思。

引發(fā)想象的環(huán)襯

還有很多環(huán)襯里的豐富畫面，能引發(fā)我們的想象。比如，在讀《彩云為賞》這本繪本時，我們會看到前環(huán)襯有很多云朵樣的圖案，在閱讀時盡可以和孩子去想象。比如看到鯨魚了，鯨魚似乎在飛舞著快樂地和我們打招呼；比如還看到小兔子了，小兔子看起來跑得好快呢；比如看到了一頂皇冠，還有茶壺，等等，盡可能和孩子一起去看去觀察。

如此看來，每一本繪本的環(huán)襯的內(nèi)容，都在無聲地傳遞著重要的信息，千萬不可錯過呢。

環(huán)襯還有意想不到的作用

環(huán)襯的顏色

許多圖畫書的環(huán)襯僅僅是白紙或是色紙。不管是白紙還是色紙，都是大有講究的，它們的顏色往往與講述的故事十分吻合，是經(jīng)過精心挑選的。你看，克里斯·范·艾爾斯伯格的《巫婆的掃把》（The Widow's Broom，1992），說的是一把衰老巫婆的掃把墜落人間的故事，它的前后環(huán)襯都是黑色的，還有什么顏色比黑色更貼合這個靈異而又有那么一點陰森森的題材呢？再如，莫莉·班（Molly Bang）的《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》（When Sophie Gets Angry...really， Really Angry，1999）獲得過2000年的凱迪克大獎銀獎，它的環(huán)襯是象征憤怒情緒的紅色，因為故事里的女孩菲菲一生氣，就像一座快要噴發(fā)的火山，會發(fā)出火紅、火紅的怒吼。

環(huán)襯使故事完整了

環(huán)襯頁不僅有助于孩子進入故事情境，甚至是完整故事不可或缺的。有誰看過《好餓的小蛇》？如果不看最后的環(huán)襯頁，會比較麻煩，有些媽媽帶著孩子就看到小蛇把整個蘋果樹吞下去了，然后孩子哇哇大哭，覺得小蛇吞不下這么大的蘋果樹，死了。但實際上小蛇沒有死，看看后環(huán)襯頁，是小蛇被蘋果樹吃了，還說“真好吃啊”。

當(dāng)你把《蚯蚓的日記》全部看完的時候，這本書其實才看了一半。你可以開始欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯了。你不必驚訝，是的，這上面的一些內(nèi)容，正文里，也就是蚯蚓的日記里，并沒有全部寫到。

環(huán)襯上的圖案

環(huán)襯印上圖案的圖畫書，也不在少數(shù)，可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案。別放過它們，也許看完全書你就會恍然大悟了。安東尼·布朗在《我爸爸》這本幽默的圖畫書里，透過孩子夸張的幻想，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……

《我媽媽》這本書可以說是《我爸爸》的姐妹篇，秉承上一本書的風(fēng)格，塑造了一個讓人眼花繚亂的媽媽形象?！段野职帧返沫h(huán)襯上的圖案是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個小小的局部，而《我媽媽》的環(huán)襯則是“我媽媽”身上那件綴滿五顏六色小花的睡衣的一個小小的局部。

編輯/張艷紅