青海省高校大學(xué)生思想動態(tài)特點及啟示

馬海波

[摘要]青海省高校大學(xué)生是我國西部大學(xué)生的重要組成部分，其特點是少數(shù)民族學(xué)生占比高、地域位置偏遠(yuǎn)等；筆者借助參加全國輔導(dǎo)員西部計劃項目，對青海省的三所高校大學(xué)生進行了綜合性問卷調(diào)研，初步分析了大學(xué)生思想方面的基本特點，并就這些特點概括出一些更接近實際的啟示，以便為下一步開展民族地區(qū)高校思想政治教育提供一些思路。

[關(guān)鍵詞]青海省；思想動態(tài)；調(diào)研

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）20-0053-02

引言

青海省高校大學(xué)生是我國大學(xué)生獨特的組成部分。他們所處位置偏遠(yuǎn)，大部分地區(qū)海拔在3000米以上，西高東低，西北高中間低；自然條件艱苦，紫外線強、缺氧、氣候干燥是本區(qū)域的主要特點；少數(shù)民族學(xué)生占有重要比例，青海省大學(xué)生中由漢、藏、回、撒拉等多民族構(gòu)成，民族成分多樣，民族文化豐富。

一、調(diào)研情況

本次調(diào)研隨機抽取了青海大學(xué)、青海民族大學(xué)、青海師范大學(xué)的300名學(xué)生作為問卷樣本，每所大學(xué)100名。這三所高?；竞w了青海省的綜合性大學(xué)、民族類高校、師范類院校，從學(xué)科門類及專業(yè)角度看，涉及教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等，從學(xué)校層次、學(xué)科種類、專業(yè)設(shè)置等都具有基本代表性，因此，本次調(diào)研可以反映學(xué)生的思想動態(tài)。本次問卷采用問卷調(diào)查法，共發(fā)放問卷300份，收回問卷300份，有效問卷290份，回收率100%，有效率96.7%。

二、青海省大學(xué)生思想動態(tài)總體概述

青海省大學(xué)生思想動態(tài)總體情況良好，具備較好的道德觀念、堅定的政治立場、積極的學(xué)習(xí)擇業(yè)態(tài)度、對學(xué)校管理持積極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)校開展的資助工作較為公平。

對待共產(chǎn)主義愿景的實現(xiàn)，大部分學(xué)生抱有積極認(rèn)可態(tài)度，在看待黨的科學(xué)理論、國家大政方針方面，多數(shù)同學(xué)表示認(rèn)同、理解，對以習(xí)近平總書記為核心的黨中央有較強的信任感，受訪學(xué)生中96%加入了共青團組織，政治積極性良好；多數(shù)學(xué)生思想追求高尚、自信，負(fù)有責(zé)任意識?！鞍膊煌?，存不忘亡”的自省意識比較明顯，意識到了當(dāng)前道德滑坡的嚴(yán)重性，重視誠信品質(zhì)的重要性；在日常生活中，宿舍之間、同學(xué)之間關(guān)系融洽，對生活滿意度較高，對任課老師評價較高，對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、院系管理等方面持認(rèn)可態(tài)度。具有較為良好的擇業(yè)觀念，成熟的就業(yè)認(rèn)知和理解。

另外，師生互動方面也存在一定問題。這些問題暴露出來學(xué)生思想動態(tài)有一定波動性、受暗示性、武斷等特點。為此，應(yīng)加強思想政治教育有效覆蓋，貫通各層次自之間的傳導(dǎo)機制，豐富思想政治教育內(nèi)容，科學(xué)性、合理性采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念。

三、青海省大學(xué)生思想動態(tài)特點

（一）政治立場堅定，但表現(xiàn)出層次性差別

學(xué)生政治素養(yǎng)較高，對以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度信賴，占比97%。但是在對待黨的科學(xué)理論認(rèn)知上，明顯表現(xiàn)出層次性差別，對一般性、現(xiàn)實性的論斷表示理解、支持，絕大多數(shù)同學(xué)對社會主義核心價值觀表示認(rèn)同，占比78.57%；對待能否實現(xiàn)共產(chǎn)主義等相關(guān)深層次理論認(rèn)知、社會主義最高發(fā)展階段的把握上，表現(xiàn)出認(rèn)知缺失，只有三分之一左右（37.14%）學(xué)生認(rèn)為其是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。二者之間表現(xiàn)出明顯差異性。

（二）關(guān)心國家大事，關(guān)注社會態(tài)勢

絕大多數(shù)同學(xué)關(guān)心國家大事，支持各項方針政策執(zhí)行，在對待我國當(dāng)前的反腐敗問題，有77.14%的學(xué)生表示認(rèn)可、支持，有2.86%的學(xué)生還認(rèn)為是一場政治斗爭，對國家政治建設(shè)、國家在拒腐防變方面持有較高信心。

在看待社會運行方面，認(rèn)識到了誠信的重要性，認(rèn)為誠信是立人之本，對自我誠信和對社會誠信抱有較大信心，其占比62.86%；都注意到了道德貧血、道德淪喪的嚴(yán)重性，以及有65.71%的學(xué)生認(rèn)為社會道德滑坡嚴(yán)重。

（三）“缺氧不缺精神”的高原品質(zhì)突出，心理素質(zhì)良好

青海省高校位于海拔2295米的西寧市，高原地形和不利的氣候條件，磨礪出出同學(xué)們頑強拼搏和吃苦耐勞的品質(zhì)，受訪學(xué)生中有88.57%的學(xué)生認(rèn)為周邊學(xué)生心態(tài)良好，意志力較高。有近八成（77.14%）受訪學(xué)生認(rèn)為自己富有責(zé)任心。

（四）善于交際，民族團結(jié)局面較為鞏固

多數(shù)同學(xué)（42.86%）樂于交友、善于交際，在宿舍舍友之間，生活起居親密，日常作息密切，大多數(shù)同學(xué)（51.43%）之間建立親密無間的友情。

另外，青海省少數(shù)民族大學(xué)生綜合占比40%以上，少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生按照專業(yè)選擇、高考錄取等環(huán)節(jié)，隨機互補安排在各個院系，結(jié)合上文，我們可以得出：青海省各民族學(xué)生之間團結(jié)友愛，各民族之間友好相處，普遍樹立了民族團結(jié)的意識。

四、青海地區(qū)大學(xué)生思想動態(tài)特點給我們的啟示

（一）完善思想政治的分類化模塊設(shè)計，創(chuàng)新教育模式

通過調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生對社會主義理論體系的認(rèn)知，對我黨在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的一些構(gòu)想、理論著述、論斷較為理解、認(rèn)知較為全面；相比之下，對待馬克思主義經(jīng)典理論，馬克思主義關(guān)于社會主義最高階段的論斷存在把握不深，立場不穩(wěn)的情況。

首先應(yīng)該完善思想政治教育方面的分類化模塊設(shè)計，改變以前“流水賬”式的內(nèi)容安排，變?yōu)橛嗅槍π浴⒎帜K化的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，實現(xiàn)對馬克思主義經(jīng)典理論學(xué)習(xí)的“兩個結(jié)合”：將經(jīng)典論斷的復(fù)雜性、縝密性的講授學(xué)習(xí)與學(xué)生們喜聞樂見的形式相結(jié)合，將理論遠(yuǎn)景的實現(xiàn)必然性與當(dāng)下社會實際的客觀性進行有機結(jié)合。

其次，創(chuàng)新教育模式，變以往的“填鴨式”完成任務(wù)式的教育形式為“啟發(fā)式”師生互動式的研討學(xué)習(xí)，通過研討、分析，科學(xué)、有序的實現(xiàn)思想政治教育目的。

（二）加強公民意識教育

在大學(xué)生中深入進行以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育。充分發(fā)揮學(xué)校道德教育主陣地的作用，把教書與育人緊密結(jié)合把道德教育滲透到學(xué)校教育各個環(huán)節(jié)。endprint

在課堂教學(xué)、日常生活、校園文化活動，多角度、全方位開展公民意識教育與培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，規(guī)則意識，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的合格人才；加強社會公德意識教育，作為公民意識教育應(yīng)有之義，對培育學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，樹立積極向上的價值觀念具有重要意義。

（三）嚴(yán)把教師錄用關(guān)、考核關(guān)

大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師教學(xué)質(zhì)量和水平，作為提升學(xué)生思想政治教育的具體推進載體，教師的思想政治水平、專業(yè)駕馭能力、師生互動程度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等都直接影響了學(xué)生知識獲取、能力提升，更重要的是潛移默化的影響學(xué)生的思維方式、價值觀念。

具體地，在招錄、聘用教師方面，加強錄用“環(huán)節(jié)設(shè)計”，借鑒其他高校好的做法，科學(xué)合理組織聘用考試、選拔、面試，增加對教師思想政治的考量，進一步規(guī)范教師資格認(rèn)定，嚴(yán)格準(zhǔn)入門檻，把政治立場、政治態(tài)度、理想信念和思想品德等內(nèi)容作為新進教師和教師資格認(rèn)定的首要條件。二要規(guī)范聘用程序，進一步建立健全教師聘用體系，完善聘用標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任權(quán)利。三要強化行為監(jiān)督，加強對教師教學(xué)科研活動和社會服務(wù)行為的監(jiān)督力度，及時掌握和了解教師思想政治動態(tài)，構(gòu)建“教師教學(xué)網(wǎng)上評價系統(tǒng)”，建立學(xué)生信息員、教學(xué)督導(dǎo)員、院系領(lǐng)導(dǎo)聽課等監(jiān)測機制。四要嚴(yán)格考核管理，建立嚴(yán)格的考核制度和評價體系，把政治標(biāo)準(zhǔn)作為績效評價、評優(yōu)獎勵和人才推薦等方面的首要條件。五要健全制度體系，建立健全學(xué)校緊急重要情況報告制度、輿論監(jiān)督制度和責(zé)任追究制度，將政治標(biāo)準(zhǔn)和要求貫穿到教師入職、培訓(xùn)、教學(xué)科研和社會服務(wù)各個環(huán)節(jié)，用制度和規(guī)范來引導(dǎo)教師教育教學(xué)行為。

（四）增加對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生核心競爭力

就業(yè)方面，學(xué)生面臨內(nèi)在認(rèn)知和外在條件限制，形勢嚴(yán)峻，為此，青海省的相關(guān)高校應(yīng)將“學(xué)生就業(yè)能力提升和就業(yè)指導(dǎo)”納入學(xué)校重要工作之一。

首先，完善就業(yè)指導(dǎo)課。將職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)寓于日常的教學(xué)安排中。

其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，突出把握大學(xué)生核心競爭力，將大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)嵌入日常教學(xué)計劃。

最后，開展形式多樣，內(nèi)涵豐富的職業(yè)規(guī)劃能力大賽，推進學(xué)生就業(yè)。

（五）運用新媒體技術(shù)，完善學(xué)校管理

1.新媒體資源共享——圖書館育人多樣化

縱觀我省高校發(fā)展現(xiàn)狀，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、到課率、圖書館紙質(zhì)圖書閱讀率以及對待考試的認(rèn)識態(tài)度上看，我省高校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)需要進一步加強。其中，借助新媒體技術(shù)實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮圖書館線下閱讀育人與線上資源培育的雙重作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，是我們的不二選擇。

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)是充實校園文化內(nèi)涵、提升校園文化品位、培育校園文化氛圍的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)之大，在于有儒雅學(xué)者之教，在于有圖書底蘊之育。在新媒體盛行于全國各大高校之際，我省高校應(yīng)抓住契機，借助新媒體平臺，推行資源共享，將我省高校豐富的知識資源與文化底蘊以多樣新穎的形式傳播出去，讓同學(xué)們能夠隨時隨地，“掌”握信息。在論文寫作、深入學(xué)習(xí)、組織研討等各個場合，通過觸手可及的文化教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量，豐富頭腦，開拓視野，發(fā)揮新媒體在資源共享方面的最大效應(yīng)。通過新媒體提升同學(xué)們對讀書的熱情以及對文化探索的興趣，這對于我們的線下教育也是很有幫助的。

2.新媒體創(chuàng)新應(yīng)用——微信公眾平臺建立

我省高校還應(yīng)借助新媒體平臺助推校園文化，通過良好教育豐富學(xué)生生活。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)空前發(fā)展，線上宣傳已經(jīng)成為高校宣傳推廣的重要陣地。而傳統(tǒng)的網(wǎng)頁宣傳，信息量過大、形式較為傳統(tǒng)，難以通過新穎有趣又簡潔明了的形式吸引同學(xué)們的關(guān)注，此時，微信平臺就應(yīng)運而生了。在微信掌控手機的時代，微信公眾平臺已經(jīng)成為眾高校、組織乃至各大公司進行個性宣傳的最佳選擇。微信公眾平臺信息獲取便捷，一臺可以聯(lián)網(wǎng)的手機就可以輕而易舉地獲得其中的所有信息。其宣傳成本低，見效快，形式新穎多樣，豐富酷炫的版式設(shè)計，圖文并茂的視覺沖擊，簡介明了的信息獲取渠道，都可以讓受眾在最短時間內(nèi)獲取有用信息，提起關(guān)注興趣，真正實現(xiàn)以榜樣力量助推學(xué)生，以崇高品德感染學(xué)生，以個性化目標(biāo)驅(qū)動學(xué)生，以自由平臺放松學(xué)生等手段，營造自主、平等、和諧的校園氣氛，創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境，開拓師生的視野，從不同角度詮釋學(xué)校發(fā)展的觀念和特色。因此，我省高校應(yīng)投入人力物力進行微信公眾平臺的設(shè)計與推廣，讓外界通過公眾平臺了解我省高校精華，通過以上幾點措施，切實建立和完善我省高校自助幫扶體系，促進我省高校同學(xué)的身心健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：封麗萍）endprint