聲樂藝術(shù)的功能美學(xué)研究

許 磊

（新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校 河南 衛(wèi)輝 453000）

聲樂藝術(shù)的功能美學(xué)研究

許 磊

（新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校 河南 衛(wèi)輝 453000）

聲樂藝術(shù)是以藝術(shù)化的嗓音、語言化的旋律，塑造聲腔與語言高度結(jié)合的聽覺審美形象，并通過生動(dòng)的表演產(chǎn)生視覺審美形象，表現(xiàn)音樂與文學(xué)的寓意與意境，借以抒發(fā)人的思想感情的一門音樂表演藝術(shù)。本篇文章將對聲樂藝術(shù)的功能美學(xué)進(jìn)行研究，探討其在人們生活中的不可或缺性。

聲樂藝術(shù)；美學(xué)功能

聲樂作為一種美學(xué)被人們廣泛接受并得到越來越多人的欣賞。聲樂在豐富生活的同時(shí)，還能舒緩人們的疲備，愉悅?cè)藗兊男那?，調(diào)節(jié)周圍氣氛，帶給人們舒適感，對人們的工作生活都產(chǎn)生正面的影響。聲樂藝術(shù)的美學(xué)功能性主要表現(xiàn)在審美鑒賞功能、教育功能、社交功能和實(shí)用功能這幾個(gè)方面。

一、聲樂藝術(shù)的審美鑒賞功能

審美鑒賞能力，又稱作審美能力，是指人們認(rèn)識(shí)美，評(píng)價(jià)美的能力。包括審美感受力，判斷力，想象力和創(chuàng)造力等。它在人們學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維能力、藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成與發(fā)展，是以主觀愛好的形式體現(xiàn)出來的對客體美的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和再創(chuàng)造，是感性與理性、認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造的統(tǒng)一，主要在藝術(shù)創(chuàng)造與欣賞中形成并獲得發(fā)展。人們在欣賞聲樂藝術(shù)的過程中，審美能力會(huì)得到很大的提升，而聲樂藝術(shù)是通過激發(fā)人們的審美情趣，判斷自己的審美方向和形成自己的審美觀這三個(gè)過程來提升人們的審美能力。當(dāng)一個(gè)人能發(fā)現(xiàn)一件事物的趣味性，說明他能夠從這件事物中發(fā)現(xiàn)美，聲樂藝術(shù)一開始就會(huì)給人以美的享受，這就實(shí)現(xiàn)了第一步，成功激發(fā)了人對于美的興趣。在享受美的過程中，對于不同類型的聲樂藝術(shù)形式，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生自己的認(rèn)知，并找到自己喜歡的類型，這就逐漸形成了不同的的審美方向。在這個(gè)方向上，不斷接受聲樂藝術(shù)的熏陶，感受著藝術(shù)本身的美妙與奧秘，人們不知不覺便形成了自身的審美觀，并在欣賞藝術(shù)的同時(shí)審美能力不斷得到提升。審美鑒賞能力的提高，有助于讓人們以美的規(guī)律和美的理想去改變社會(huì)，發(fā)展文明的、健康的、科學(xué)的生活方式。這樣人們的生活就變得更加講究情調(diào)，精神層面也會(huì)變得更加富有，每個(gè)人都表現(xiàn)的更加有內(nèi)涵，社會(huì)因此而展現(xiàn)出越來越和諧的一面。

二、聲樂藝術(shù)的教育功能

如今的社會(huì)越來越注重德育教育，而聲樂藝術(shù)能夠提高一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，增加其文化內(nèi)涵，將聲樂藝術(shù)與德育相結(jié)合，更容易營造德育教育的氛圍，使德育教育能更好地被人們所接受。各個(gè)高校也發(fā)現(xiàn)聲樂藝術(shù)對德育教育的有利影響，正不斷加強(qiáng)對學(xué)生聲樂藝術(shù)教育的培養(yǎng)。不同類型的學(xué)生會(huì)喜歡不同類型的聲樂形式，從中也可以看出學(xué)生的性格。長期接受聲樂藝術(shù)教育，使學(xué)生逐漸形成一個(gè)健全的人格，也使身心得到更健全的發(fā)展，學(xué)生在不斷接受聲樂藝術(shù)熏陶的過程中，逐漸形成自身的一種氣質(zhì)和內(nèi)涵，這種氣質(zhì)和內(nèi)涵會(huì)伴隨著他們一生。聲樂藝術(shù)是一門抽象的藝術(shù)，具有自由性、模糊性和不確定性，正是因?yàn)檫@種特征，人們對于聲樂便有了想象和創(chuàng)造的空間，因此聲樂藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于開發(fā)學(xué)生的腦力，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛在能力。

三、聲樂藝術(shù)的社交功能

聲樂藝術(shù)教育是一個(gè)受教育者之間相互交流、相互合作的過程。不同的人對同一類型的聲樂藝術(shù)有不同的看法，受教育者之間相互探討自己關(guān)于聲樂藝術(shù)的見解與思想，不僅是在研究聲樂藝術(shù)，更增進(jìn)了彼此的交流。每一次的合唱練習(xí)、舞臺(tái)表演，都需要受教育者之間默契地配合，才能表現(xiàn)出最好的一面，這些都漸漸樹立了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了他們與人溝通的能力。所以在接受聲樂藝術(shù)教育的過程中受教育者學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，如何與人愉快相處，這些都將成為他們的生活技能，對他們以后的生活有著很大的幫助。

四、聲樂藝術(shù)的實(shí)用功能

在生活中，無論你是走在大街上，還是在商場里購物，亦或是在餐廳里吃飯，身邊都會(huì)縈繞著各種音樂聲。不同類型風(fēng)格的音樂，與我們的生活密不可分，也能使我們的身心感到愉悅。當(dāng)今社會(huì)，人們由于工作和生活的種種壓力，精神變得異常疲憊，而音樂能夠調(diào)節(jié)人們的神精，舒緩人們的疲憊，凈化人們的心靈。柔和的音樂能夠平緩人們的焦躁，治愈系的音樂可以撫慰心靈的創(chuàng)傷，歡樂的音樂可以調(diào)動(dòng)氣氛。音樂已經(jīng)徹底融入人們的生活，使生活變得精彩。如果有一天音樂從人們的生活中消失，人們一定會(huì)感覺到不安，覺得生活缺失了樂趣。

五、結(jié)語

聲樂已成為當(dāng)今生活中不可或缺的一部分，它使人們的精神有了寄托，能從巨大的壓力中得到一點(diǎn)放松的空間。聲樂藝術(shù)在實(shí)際生活中的功能性異常顯著，在將來，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)聲樂藝術(shù)在更多方面的功能，聲樂藝術(shù)也會(huì)得到人們越來越多的關(guān)注。

［1］郝愛珍.聲樂藝術(shù)的功能美學(xué)研究［A］.第二屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集［C］.北京：北京中外軟信息技術(shù)研究院，2015.

［2］莊虹子.基于美學(xué)視角下的聲樂藝術(shù)研究［J］.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（05）：108-109.

［3］張娓.聲樂藝術(shù)的功能美學(xué)研究［J］.音樂時(shí)空（理論版），2015，（03）：98.

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1007-0125（2015）11-0094-01