一月故事：和它同行，有愛相伴

又到了白雪紛飛的冬天，在寒意中我們更需要些美好的故事來溫暖心靈。這一期，鼴鼠老師要給大家講幾個人類的朋友——動物的故事。透過這些故事，我們來領略那些與“美好”“和諧”“尊重”相關的美麗字眼與珍貴品質。

我們擁抱著取暖

“自由”是一只小白頭鷹，看到它美麗優(yōu)雅的樣子，你一定想不到它被發(fā)現時的慘相：尚未長滿的羽毛被折斷，渾身都是虱子，十分饑餓，它很可能是被強壯的兄弟姐妹趕出了巢。野生動物護理中心的志愿者吉德里負責照顧它。不會飛的鷹常常會死去，但這只雛鷹卻不愿意放棄生命。吉德里幫它清洗，通過管子喂它軟軟的食物。盡管它永遠不可能展翅高飛，但它活了下來，吉德里給它取名“自由”?！白杂伞甭L大，吉德里訓練它戴上皮帶扣，這樣他就可以戴著手套牽住它，他們在森林里漫步。兩年后，他不幸患上非霍氏淋巴瘤，朋友向他推薦了“形象化療法”，就是讓患者通過集中注意力于一個積極形象的方式幫助治療。吉德里一下子就想到“自由”，他一直想著這只不會飛卻頑強活著的鳥兒，8個月后，病好了！回到野生動物護理中心的那天，吉德里和“自由”去森林里散步，當吉德里要為它系上皮帶扣時，它張開雙翅以戲劇化的擁抱姿勢圍住了吉德里的頭——鳥類從不這樣打招呼！

“滑板車”曾經是一只脊椎斷裂生命垂危的小貓，它明亮的眼睛和招人憐憫的叫聲讓肯農醫(yī)生決定收留它。她給它進行一系列注射，喂它吃東西，它無法移動后腿，但很快它就開始用前腿把自己往前拉。醫(yī)生給它起名叫“滑板車”，并聯(lián)系了為殘疾動物制造手推車的公司?！盎遘嚒毕袷莿倮咚频氖煜ぶ约旱男螺喿印？限r相信“滑板車”能很好地和人溝通。她帶它去康復醫(yī)院，讓它作為一只參與寵物療法的貓參加一次試療。它的第一個病人是一位中風兩天沒和任何人說話的老婦人?！盎遘嚒迸艿讲∪松砼?，依偎著她的面頰，輕輕發(fā)出呼嚕聲。老婦人看著它，“小貓咪。”她居然和它講話了！后來，“滑板車”一個月要花10個小時和從各種傷害中恢復過來的病人待在一起，一次又一次地為別人帶去希望和安慰，正如一位腿部截肢的病人所說：“如果它能做到，那么我也能?！?/p>

素材運用方向：動物對人的幫助，有時遠遠超出人的想象;人與動物互相幫助，世界才更溫暖美好。這兩個小故事適合“互助”“溝通”“人與動物和睦相處”等作文話題。

動物界的愛因斯坦

我們通常認為動物是傻傻笨笨的，殊不知智慧是動物與生俱來的能力。

珍納和丈夫養(yǎng)了一只僧帽猴，名叫“貝里先生”，它個性頑皮，喜歡搭車兜風，而且一定要坐前座，自己把鑰匙插入鑰匙孔。“它喜歡到路口時躲在車窗下，車一停，就跳起來對鄰車怪笑，讓人嚇一跳?！闭浼{說?！柏惱锵壬睙釔劾L畫，會用不同的筆觸畫出色彩鮮艷的抽象畫，還頗有畫家之風，作畫時不喜歡別人打擾。珍納說：“它一旦拿起畫筆，沒一小時停不下來;除非它自己愿意，誰都別想讓它停筆。它作畫時，神情看得出是在思考構圖，好看極了。我們養(yǎng)它之后，就不再看電視，因為它比電視節(jié)目還精彩。”

艾力克斯是一只29歲的非洲灰鸚鵡，據說認知能力相當于5歲小孩，由派珀格博士負責教養(yǎng)。艾力克斯懂得辨認五十種東西、七種顏色、五種形狀、一至六的數字，以及比較大小 、相同或不同，還會說“對不起”，知道什么該說，什么不該說。派珀格堅稱艾力克斯懂得推理判斷。研究人員做了一個實驗，把不同顏色的方塊組成兩個一組、三個一組和六個一組，給艾力克斯看，問它哪一組有五個方塊，結果艾力克斯回答：“沒有。”經過多次試驗，結果都是一樣的！

素材運用方向：北美草原的土撥鼠的溝通系統(tǒng)復雜得驚人，各族還有不同方言;大象記憶力超強;紅毛猩猩基因和人類有97%相同，腦力發(fā)達……本文故事可用于“精彩的瞬間”“智慧”等作文。

月熊，不要哭泣

Robinson Jill是一位生活在香港的英國女人，1993年的一天她與一大群游客在廣州郊區(qū)的一個養(yǎng)熊廠參觀。其他人在采購時，Jill無意中走進了熊房。

黑糊糊的空間里的畫面讓她驚呆了，數十只鐵籠里關著數十頭熊！每個鐵籠里都有一頭黑熊在掙扎、呻吟著，難受地撞著鐵籠。鐵籠對熊來說太小了，他們的身體被狹小的空間卡死，而每頭熊的肚子上，都插著一根金屬管，是用來取膽汁的。

突然，她的后背被輕輕拍了一下。她一回頭，是一頭大熊從籠子里探出的前掌，本能地，她一下子握住了熊掌，熊也輕輕地捏了捏她的手心。人和熊的目光凝視在一起，人，讀出了熊眼中的求救信號。黑熊溫柔的眼光刺穿了她的心，她要為黑熊做點什么。

月熊，又稱亞洲黑熊，是一種性情溫和、常年食草、只在饑餓與哺乳時食肉的熊，以胸口金黃色月芽紋出名。他們的膽汁屬于藥材，上世界80年代，民間興起養(yǎng)熊業(yè)。像兩支香煙那么長的金屬管會刺入熊的膽部，一天取兩回膽汁，這樣的熊患肝癌的比例很高，野熊正常壽命是25歲，動物園里的大都能達到30-35歲，可養(yǎng)殖場里的熊，往往活不到一半時間。

之后的時間，Jill始終為月熊奔走，1998年，她和朋友們創(chuàng)辦了亞洲動物基金會，為了籌款，奔走在世界各地，募款像雪球一樣越滾越大，基金會的捐款90%來自全世界一個個普通的家庭，一批批被解救的黑熊來到了拯救中心。

在救助中心，黑熊們擁有大花園，園中有樹林草地、竹林、噴水池和攀爬架，月熊中心設計了各種玩具。夏天，黑熊們喜歡吃冰糕，冰糕五顏六色，每個都有一個油漆桶大;在熊舍中，黑熊睡在特制的吊床上，他們最喜歡的姿勢是四腳朝天……

月熊墓地中，每塊石頭上有黑熊的名字，墓地中一排座椅讓人們坐下來靜靜思考人和熊的關系。

還有人和自然的關系。

素材運用方向：一念之善，拯救了動物，也警醒了人心。在“善待動物”“人與自然的關系”“救助”等文章中不妨運用這個故事。

讓我的寵物當演員

烏鴉一看到妮可·基德曼就目不轉睛地盯著她，并用嘴狂熱地撞擊樹枝?！袄^續(xù)和它說話，雙手做出些動作，它正在向您獻殷勤呢，正對您說它很有力量?！笨ǖ夏蔚吐晫侣f。電影《人性的污點》拍攝一氣呵成，深諳動物的卡迪奈功不可沒。30年來，如猴子般滑頭、狐貍般精靈的他自學成才，訓練動物們扮演各種角色，在廣告片、電視、電影里頻頻出境。

卡迪奈出生、成長于加拿大魁北克圣海拉爾山區(qū)，至今深愛著這片動物們的王國。從小，他就和各種動物接觸，經常帶一群小動物回家，上學時口袋里會裝著水蛇或松鼠。閱讀障礙影響了卡迪奈的成績，但憑著驚人的記憶力和強烈的好奇心，他開始自學動物方面的知識，常常被外界否定的他通過觀察動物、看記錄片找到了自己的位置。

20多歲時，他開了自己的寵物店，同時也開始為蒙特利爾當地電影業(yè)提供各種各樣的動物配角。1999年，他變賣一切，開創(chuàng)動物演出公司，并買了一塊自己的地，在那里培訓他的動物演員們。

與雜技團馴獸師不同，卡迪奈從不采用恐嚇手段達到目的，他一直強調要尊重動物。他的方法很簡單，動物們很小的時候就來到他身邊，他用奶瓶哺育它們，讓它們自小熟悉人類的氣味，接著，他會觀察它們，利用條件反射訓練它們。比如當老虎跳起來時，他就喊“跳”！時間長了，老虎就把行為和命令聯(lián)系起來了。

卡迪奈懂得怎樣贏得動物的信任，“我知道我的限度，也知道動物的限度，而且從不逾越這個限度?！?/p>

除了為影視業(yè)出力，卡迪奈還鼓勵人們與動物進行各種接觸，歡迎任何想與他的寵物們共度時光的人。正是這種交流的想法，加上時常想起自己童年的艱難處境，他做了個“孩子們的拱橋”項目，以期幫助被各種問題困擾的兒童找回自己的人生軌道——讓他們更接近、感知自然，特別是感受動物們和植物們。當提及他的偶像圣方濟各（西方動物、商人以及自然環(huán)境的守護圣人）時，他說：“他靠動物們來布道，而我，我靠它們幫助年輕人。因為無論在哪個年代，動物總吸引著人類。”

素材運用方向：動物幫卡迪奈找到了自己，“尊重動物”“和動物做朋友”“找到自已的專長”等文章中都可以運用卡迪奈的經歷。

【素材演練】

隨處可見的小動物，總會讓每個人心里留下這樣或者那樣的故事，請你根據自己的生活經歷，寫一寫你與它們的故事。題目自擬，主題不限，文體自選（詩歌除外），字數不少于600字。

【佳作示例】

一路相隨，感謝有你

江蘇省如皋初級中學 ? ? 嚴涵

時常沉醉于題海中，抬起頭，眼眸有些迷離，時常迷茫于高樓林立中，睜開眼，發(fā)覺自己原來如此渺小。于是我想起你，想起你們。親愛的，你們是否還在我心里？

鄉(xiāng)下的晌午，是極熱的。熱浪一陣陣襲來，清涼的冰水似乎也不見效。我難以入眠，只得閉起雙眸，安靜地躺著。有一瞬的靜謐，似乎連風拂過發(fā)梢的微響都能分辨出來。輾轉，倏地聽到一陣微妙的聲音。

“嚯嚯，嚯嚯……”那是屋外傳來的，屋外的梧桐長得高大繁密，此時此刻，應該有不少的喜鵲在上邊歡歌吧？想到此處，心兒似乎得到了某種慰籍般，竟不可思議地入睡了。

記憶的石子投入光陰的碧水，碎碎的，清風拂過，每道褶皺里，都是柔軟與溫情。鄉(xiāng)村多喜鵲，一大群一大群的，密密麻麻地從空中掠過，很是壯觀，在田野上空喳喳，憨厚得很。只要扯開嗓門，似乎沒有什么在它那兒是過不去的，仿佛從不知憂愁。我是喜歡它們的，常常背著家人在自家院子里撒幾把小米，等著鵲兒們下來啄食。只有在這時，我才能近距離地接觸它們。喜鵲是不怕人的。見了你，漆黑的小眼珠滴溜溜地轉，昂首闊步地，似是國王巡視般，在小院里耀武揚威，神氣著呢。

天氣開始轉涼的時候，村莊里的鳥兒，都遠飛溫暖的他鄉(xiāng)去了，空曠的天，此時連一抹浮云都不見了。只有喜鵲，還守著它們的窩，一板一腔地過著自己的小日子。風一陣緊過一陣，刺槐樹上的葉子，掉了?？嚅瑯渖系娜~子，掉了。直到一個村莊的葉，都掉得差不多了。小村開始變得死寂。光禿的枝椏上，喜鵲的窩，有些孤零零的，它們更像是最后一片葉，守著樹和村莊。我向喜鵲窩下跑得更勤了。每次去都會帶些東西，或一把小米，或一兜花生，灑在喜鵲窩下。坐在樹根處，靜靜地看著，守著，等著它們來覓食……

也許是城市的喧囂紛鬧，使我聽不到這自然的天籟，也許是初中生活的繁忙，使我忘卻這自然的竊語。那又有多少自然的聲音，被噪聲遮掩，被繁忙阻隔。人與自然的聯(lián)系，似乎漸漸淡化了。我只想去喚起，那久違的天籟。

聽說過Robinson Jill的故事嗎？她是一位動物的朋友，曾拯救無數月熊于生死間，雖然她也付出了很多，但從未有過任何悔意。這不得不說是人性與自然最默契的結合。當然，我不強求每個人都做到如斯地步，但，人與動物之間那最本質的情意，請不要隨意丟棄，好嗎？

【教師點評】

作者由自己的需求出發(fā)，寫出渴望能有喜鵲等朋友相伴而不得的現實。讓我們了解，不僅是城市的喧囂紛鬧所致，更是人與自然的距離被阻隔：環(huán)境污染、溫室效應等。這樣，會讓人類對動物朋友的感情愈加淡漠，與它們之間失去最本質的情意。字里行間流淌著孩子對人與動物和諧相處的深情呼喚。