中專機械制圖教學(xué)創(chuàng)新思路初探

王　科（江蘇省溧陽市天目湖中等專業(yè)學(xué)校,江蘇　溧陽　213331）

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中專機械制圖教學(xué)創(chuàng)新思路初探

王科
（江蘇省溧陽市天目湖中等專業(yè)學(xué)校,江蘇溧陽213331）

摘 要：在我國中專教學(xué)中，機械制圖占據(jù)著重要的位置，創(chuàng)設(shè)機械制圖這一門課程是為了培養(yǎng)學(xué)生識圖和繪圖的能力，為了讓學(xué)生們畢業(yè)之后不再會為了是剛剛畢業(yè)的新手而在各個方面都受到老師傅或者老板們的排斥甚至是被瞧不起。隨著教育體制的改革，中專機械制圖的教學(xué)方式受到了各大學(xué)校的高度重視，下面我們來探索一下中專機械制圖的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：機械制圖；體制改革；創(chuàng)新思路

0　引言

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對于制圖的需求量不斷增大，并且對于制圖的質(zhì)量要求也越來越高，許多公司、工廠都不再使用圖版以及丁字尺等工具，而計算機成為制圖的關(guān)鍵工具，與人工制圖相比，它在效率和質(zhì)量都有了很大程度的提高。

我國機械類的教學(xué)一般都是從中等職業(yè)學(xué)校開始學(xué)習(xí)的，其中大部分人都是中學(xué)生，由于他們的認(rèn)知水平與實際的教學(xué)目的相差很遠(yuǎn)，并且他們的文化水平相對來說比較低，立體幾何的知識對于他們來說好似無字天書一般，若要要求他們在短時間內(nèi)掌握這些技能是不可能的。因此，我們應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方面進行改善，創(chuàng)新探索出一條新型的并且適應(yīng)中學(xué)生現(xiàn)狀的的思路。

1　機械制圖教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（1）教學(xué)側(cè)重點與實際工作不符 繪圖在機械制圖教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是，有些老師卻忽略了社會崗位的真正需求，只是按照原始課本按部就班的教學(xué)，而畢業(yè)后他們在實際的生產(chǎn)一線地工作中，更重要的是看圖紙和識圖。而教學(xué)中，老師的側(cè)重點在于繪圖，偏離了工作的方向。因此說，機械制圖的課程時間安排和側(cè)重點不合理。

（2）其他專業(yè)課受到制圖課程的制約 一般學(xué)校安排的課程當(dāng)中，識圖經(jīng)常被安排在繪圖的后面，學(xué)生都利用大部分的時間來繪圖，并且中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校的時間本來就很短，再加上制圖課程最少需要兩個學(xué)期的時間，有一部分專業(yè)課還需要建立在識圖的基礎(chǔ)上，因此，制圖課程制約了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

綜合以上兩點，可見，只有對機械制圖的教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，才能從根本上解決這些問題。

2　機械制圖教學(xué)創(chuàng)新思路的探討

（1）從教學(xué)模式上進行改進 首先，我們應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容與實際的應(yīng)用之間存在的問題進行探討，我國的機械制圖在教學(xué)內(nèi)容上就現(xiàn)實生產(chǎn)設(shè)計中的應(yīng)用還達不到百分之三十，針對這一問題，我覺得我們應(yīng)當(dāng)時時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，鍛煉他們利用所學(xué)的知識積極主動的去解決實際生活中的問題，使學(xué)生能夠在教學(xué)當(dāng)中增加更多實際應(yīng)用的機會，鼓勵并支持他們不斷的創(chuàng)新開拓新的思維，改變單一的制圖習(xí)慣，激發(fā)他們對于制圖的興趣，從而達到標(biāo)本兼治的目的。

（2）編輯新的教材 機械制圖教材中的有些部分與社會的發(fā)展變化不相符，我們應(yīng)該在原有教材的基礎(chǔ)上，不斷地在設(shè)計、工程制圖和仿真方面進行更新改變，以便更好地來引導(dǎo)學(xué)生，使他們的綜合運用能力不斷地提高。

（3）對教學(xué)重點作相應(yīng)的調(diào)整 目前機械制圖的課程安排時間有些緊迫，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臏p少一下繪圖的時間，把更多的時間運用到上機和實踐的過程之中，并做到合理分配、有效利用。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力 在實際的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會實踐中對于工程制圖的需求來進行選擇性的教學(xué)，并且深入的展開了解，不斷地加深和培養(yǎng)制圖在學(xué)生頭腦中的印象，這樣既可以節(jié)省時間又幫助同學(xué)們學(xué)到了更多的應(yīng)用知識，積累了更多的經(jīng)驗，為以后新一代的機械制圖人打下了夯實的基礎(chǔ)。

（5）推廣應(yīng)用研究性的教學(xué)模式 機械制圖對于大多數(shù)的人來說是有一定難度的，現(xiàn)代設(shè)計與制造的的需求不僅僅局限于單純的投影狀況下的二維圖，三維圖的虛擬設(shè)計可以進一步的縮短設(shè)計周期，是當(dāng)前機械制圖唯一有效的選擇，但是它存在唯一的缺點就是，無法將制圖與設(shè)計區(qū)分開來，因此，我們可以利用這次挑戰(zhàn)，把決定權(quán)放在學(xué)生們的手中，適當(dāng)?shù)慕o予他們一些指導(dǎo)性的意見和建議，讓他們充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并且制定一些獎勵機制，以便于能夠更好地帶動學(xué)生們的積極性！這樣，也可以為學(xué)生們以后能夠很好的進行工作打下基礎(chǔ)。

最近幾年，很多的高校都在機械制圖的教學(xué)方面做了很多的研究工作，這些研究總結(jié)出一個結(jié)論，那就是要求制圖與設(shè)計并行，這一教育理念是建立在不斷探索和研究的基礎(chǔ)之上，因此，大部分人都可以從機械制圖的學(xué)習(xí)中了解到更多有用的更具挑戰(zhàn)性的知識，從而更好地適應(yīng)了社會的需求。因此，二者并行的教育理念是可行的。

為了更好地培育更多的具有創(chuàng)新意識的高能人才，通過對傳統(tǒng)模式的改革的探究，不難發(fā)現(xiàn)，以上這些改革與創(chuàng)新是適應(yīng)新時代的發(fā)展需求的，中專學(xué)生的基礎(chǔ)知識起點低不是問題，重要的是要做好教學(xué)模式改革的工作，學(xué)生們的認(rèn)知水平與機械制圖存在著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)前，機械制圖的教育模式還處在研究與發(fā)展階段，也只有這樣，才能更好地培育學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識的發(fā)展，為以后的社會需求提供了有力的條件。

參考文獻：

[1]楊俊燕.加強高職機械制圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力[J]．科技信息,2013(19).

[2]錢桂名.試論高職機械制圖教學(xué)中三維CAD技術(shù)的應(yīng)用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）,2014(32).

DOI :10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.01.245