從立德樹人視角下論體育教師育人的方式與方法

李柏林 右江民族醫(yī)學(xué)院

從頂層設(shè)計(jì)邏輯出發(fā)，目前國家正大力助推高校課程思政的建設(shè)，體育課程在完成立德樹人的根本任務(wù)中起到至關(guān)重要的作用，因此，體育課程融入思政元素，讓體育發(fā)揮出多重育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人是目前我國戰(zhàn)略迫切需要。那么，作為“以體育人”的引導(dǎo)者體育教師在教學(xué)過程中或者生活中育人的方式與方法都非常值得認(rèn)真思考和探索。

北京大學(xué)在開學(xué)第一跑中講到“完全人格，首在體育”這樣一個主題，說明體育是最好的人格教育，在塑造人格的過程中起到至關(guān)重要的作用，在教育的過程中怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，怎樣以一種潤物無聲的方式方法去引導(dǎo)學(xué)生勢必成為首要研究課題。

一、體育教師以體育人的方式

育人的方式千千萬萬，但是最重要的是讓學(xué)生很快樂，在快樂中不僅收獲動作技術(shù)更多的是做人，教師直接面對面和學(xué)生交流，教師會把自己對世界、人生、價值體悟傳遞給學(xué)生，這是一個隱形的過程，以“亦師亦友”“君子之交”“長者”等身份的方式去培育學(xué)生。

（一）從“亦師亦友”角度以引導(dǎo)和啟發(fā)的方式

健康不單單指身體健康，還有心理健康和社會適應(yīng)，在體育教學(xué)或者生活中首先務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉來強(qiáng)身健體，擁有好的身體才有可能擁有好的未來，才有精力去跨越一座座山和嶺；其次，讓學(xué)生更加了解心理健康等問題，并且予以重視，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過培養(yǎng)自己的一項(xiàng)體育興趣愛好來自愈自己的消極情緒；最后，不管在什么場合都需鼓勵學(xué)生去表達(dá)自己的想法，突出自己的特色，展現(xiàn)自己的自信。通過教師不斷地輸入、引導(dǎo)以及感染他們，讓學(xué)生擁有真正的快樂和自信，讓他們的需要、動機(jī)、興趣和愛好、智慧和才能、人生觀和價值觀等等都能向健康方向發(fā)展，讓他們擁有健全人格。

時代是發(fā)展的、進(jìn)步的，體育教師只有不斷的更新自己的知識儲備和認(rèn)知才能引領(lǐng)一代又一代的年輕學(xué)子，作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和全國教育精神，通過不斷學(xué)習(xí)，讓自己的思想向黨和國家看齊。同時，在引導(dǎo)的過程中要告知學(xué)生國家對學(xué)生有什么樣的優(yōu)惠政策，并且鼓勵他們支持國家政策將會有什么樣的益處，將自己的理想和國家發(fā)展相統(tǒng)一。最后，期待每一個引導(dǎo)風(fēng)箏的人都可以自豪的講述自己的故事，做一個助學(xué)生圓夢的導(dǎo)師。

（二）從“君子之交”角度以身作則的方式

從鏡像理論視角出發(fā)，教師相當(dāng)于鏡子，學(xué)生通過照鏡子來提升自己的認(rèn)知，樹立自己的三觀，作為教師言行、三觀以及品行都非常之重要。在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)一直秉承快樂中學(xué)技術(shù)、強(qiáng)體魄和磨意志的理念。教師可以通過體育游戲給學(xué)生傳遞正能量和培養(yǎng)提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對于部分不夠主動積極地學(xué)生給予關(guān)心和鼓勵，以積極向上、不怕挫折的處世態(tài)度迎接未來。

每個學(xué)生在生活中都會出現(xiàn)各似各樣的問題，包括迷茫、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、沉迷游戲、自控能力差等等，這個時候體育課起到至關(guān)重要的作用，可以給學(xué)生能量，一個是身體能量，在上課的過程中強(qiáng)壯學(xué)生的體魄，而且給予精神能量，例如，有一次在上課的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)動作非常的慢，學(xué)生們積極性不高，甚至情緒低落，通過講述自己當(dāng)時在學(xué)習(xí)的過程中也經(jīng)歷了他們一樣的過程，不過最后通過自己堅(jiān)持不懈的努力，才有了今天這樣的狀態(tài)，引導(dǎo)他們說笨鳥先飛，在之后的課堂中學(xué)生都非常的積極向上，所以，我更加堅(jiān)定通過一次次引導(dǎo)，一次次溝通交流，一次次真誠的鼓勵或許可以改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。其次，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，這樣才更有說服力，學(xué)生才會更加容易接受你的指導(dǎo)和鼓勵。

（三）從長者角度以分享和建議方式

對于高校大思政的重要主體之一體育教師來說，也應(yīng)該時不時積極主動“對表”，主動校對自身在政治上、思想上和行動上的“指針”看看準(zhǔn)不準(zhǔn)，齊不齊。

將自身以往的教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享給每位學(xué)生，讓學(xué)生正確樹立人生方向，“德智皆寄于體，無體是無德智也”。說的是人的全面發(fā)展從體育運(yùn)動開始。從“體”出發(fā)，去建議學(xué)生培養(yǎng)愛國主義，良心競爭以及培養(yǎng)尊重他人等等。從奧運(yùn)會體育各項(xiàng)比賽來分享，涉及女排精神，更高更快更強(qiáng)以及更團(tuán)結(jié)，愛國情懷等等。

通過長期在體育教學(xué)中融入相關(guān)思政元素，讓學(xué)生浸潤在這種智信仁勇嚴(yán)氛圍中慢慢成長，幾年之后學(xué)生將會把具有智慧、信念、仁義、勇敢以及自律的集齊一身的自己帶回家，在今后的路上，不斷的回饋社會。

二、體育教師以體育人的方法

體育之表是增強(qiáng)人民體質(zhì)，但體育之里其實(shí)是一種精神。作為體育教師怎樣將體育精神通過課程載體來潤物無聲的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中快樂獲得能量的方法尤其重要。本文講述以體育人的三種方法能量傳遞的方法，教學(xué)創(chuàng)新的方法以及多元立體的方法。

（一）在體育教學(xué)中以能量傳遞的方法

體育主要以身體實(shí)踐為主，據(jù)報(bào)道我國大學(xué)生身體素質(zhì)連年呈下降趨勢，其中最主要的一個原因是學(xué)生不愿運(yùn)動，因此體育教師在教學(xué)過程中也面臨相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐教學(xué)中得出能量傳遞特別重要，從教師的正能量狀態(tài)出發(fā)，包括精氣神和著裝來影響學(xué)生，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到教師能量，帶動學(xué)生積極主動投入進(jìn)來。其次，從語言出發(fā)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生比較喜歡且具有教育意義的語言，讓他們在笑中體會深意。

（二）在體育教學(xué)中以教學(xué)創(chuàng)新的方法

在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)是很枯燥的，怎么樣讓學(xué)生在一節(jié)課中即達(dá)到運(yùn)動量又受到思政的熏陶，在于教學(xué)創(chuàng)新，例如在熱身活動中加入一個抱團(tuán)游戲，在游戲結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)說在剛剛的抱團(tuán)游戲中每個人都非常的積極主動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，希望同學(xué)們不管在今后的學(xué)習(xí)中或者生活中都保持這種向上的狀態(tài)，在今后的路上我們才能走得更穩(wěn)更順暢，在教學(xué)中既讓學(xué)生快樂體育，并且也融入了思政元素，讓學(xué)生積攢更多的能量，來抵御學(xué)習(xí)和生活中各種困難。

將紅色文化及精神融入體育課程中來，將紅軍長征、扔手榴彈等等紅色文化進(jìn)行改編成體育教學(xué)中的游戲，讓學(xué)生體會這種精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈以及自強(qiáng)不息的魄力。

（三）在體育教學(xué)中以多元立體的方法

所謂多元立體：即全方位思維、整體思維、空間思維以及多維型思維。從空間思維出發(fā)，搭建社會大課堂——學(xué)校小課堂——家庭小會議多維空間——形成思政教育的合力，讓學(xué)生不單單局限在課堂受教育。

通過雨課堂線上進(jìn)行女排精神、體育精神等等相關(guān)講座，讓學(xué)生從線上與線下，實(shí)踐與理論中獲得思政的核心觀念，形成一個立體多元的學(xué)習(xí)體系。

三、結(jié)語

首先，作為教師，堅(jiān)持立德樹人是目前教育的根本任務(wù)，青年學(xué)生就像風(fēng)箏可以在浩瀚天空飛翔，但風(fēng)箏也會受外界影響，有時會跑偏，有時會跌落，有時會迷茫，教師作為引導(dǎo)風(fēng)箏的人很有必要在跑偏時通過風(fēng)箏線把它扶正，在它跌落時、灰心時或者迷茫時給予力量，個人認(rèn)為這是最有意義的教育，也是最能體現(xiàn)立德樹人教育的本質(zhì)和初心。其次，作為一個具有20年學(xué)生經(jīng)歷和1年左右體育教師經(jīng)歷的受益者來講，

教師是“天職”，因?yàn)樽鳛榻處熆梢愿淖兒芏鄬W(xué)生的命運(yùn)，可能在某一個不經(jīng)意間做出的積極地或者消極的舉動將影響學(xué)生一生。希望自己在教學(xué)和生活中踐行黨的十九大精神、新時代中國特色社會主義思想以及全國教育大會精神，盡量讓教過的每一個學(xué)生手里有溫度，心里有光。