Photoshop教學的探索

Photoshop圖像處理軟件在各行各業(yè)有著廣泛的應用，是中職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主干專業(yè)課程，在我校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學計劃中貫穿3年的教學里程。它是利用計算機進行平面設(shè)計，是從事平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁制作、圖文印刷制作等工作的必備基礎(chǔ)課。也是提高學生審美能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計能力的計算機應用軟件的典型課程。

從1985年我校開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)起，我專業(yè)教學從以中國傳統(tǒng)美術(shù)教育為主到以計算機為媒介進行的電腦藝術(shù)設(shè)計教學的發(fā)展歷程，短短30載的發(fā)展歷程里，教師們經(jīng)歷了從以純手繪為主的教學到以電腦為主的教學過程。對于好多老師，這一轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的變革——從手繪到純電腦創(chuàng)作。計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，新的教學理念，社會的用工需求，也促使我們的教師不斷學習，更新觀念，學習新技術(shù)，探索符合社會需求，適合我校中職學生發(fā)展的教學理念與教學方法。

深入分析教材，科學的完成教學內(nèi)容的設(shè)計

目前，在Photoshop教學中，基本上采用教師在多媒體教室講解演示與學生上機操作相結(jié)合的方法；教材由淺入深，順序從基礎(chǔ)知識、基本操作到實例應用。若按教材順序講解：第一，不能引起學生的興趣；第二，學生在學完基本操作后，面對多而龐雜的實例，不知如何下手，更談不上舉一反三和創(chuàng)新了。針對以上現(xiàn)象，在Photoshop教學中應用了下面的教學內(nèi)容設(shè)計，可收到良好的效果。

1.上好第一節(jié)課

就我校學生來說，學生生源年齡偏小、綜合素質(zhì)偏低，基本屬于“淘汰產(chǎn)品”，起點較低。大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，自律性差，學習積極性不高，如何在第一堂課引起他們的學習興趣是至觀重要的。我從以往教學經(jīng)驗中總結(jié)出，第一節(jié)課應該強化平面設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域知識的滲透，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.教材的創(chuàng)新應用——根據(jù)需要調(diào)整教學內(nèi)容

大多數(shù)教材是將綜合實踐放在最后，而我把綜合實踐課貫穿于每一教學單元中，這樣的創(chuàng)新性嘗試有很好的教學效果。就包頭地區(qū)平面設(shè)計領(lǐng)域的崗位需求，我把課程按崗位職責進行項目單元劃分，如圖文圖片社設(shè)計員角色單元、報社報紙雜志編排員角色單元、廣告公司設(shè)計師角色單元、標志設(shè)計項目單元、菜譜制作項目單元、影樓后期處理項目單元、室內(nèi)裝修后期處理單元，我按照在每一單元講解之前，先提出實踐訓練時要完成的任務，讓學生帶著問題進行學習，在基本技能講授完畢后，馬上就進行實踐訓練，趁熱打鐵，使學生對知識點掌握得更透徹，并且通過網(wǎng)絡(luò)讓學生上網(wǎng)查看最新設(shè)計資訊，了解每個單元對應的最新設(shè)計，讓學生把自己的設(shè)計和業(yè)內(nèi)人士專業(yè)設(shè)計加以對比，找出自身不足，改進自己設(shè)計方案，最終達到符合市場需求的專業(yè)水平作品。這樣一來同時也加強了對學生計算機操作能力的培養(yǎng)。

憑借教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法

教學有法，但教無定法。每種教學方法都不是萬能的，每種教學方法都有其長處，也有其短處。因此在Photoshop的教學中需要根據(jù)教學內(nèi)容、教師自身的教學風格等實際情況靈活運用各種教學方法。以下是我在Photoshop教學實踐中主要應用的幾種教學方法。

1.趣味教學法

當今，婚紗攝影、藝術(shù)攝影越來越受孩子們的青睞，宣傳海報、產(chǎn)品廣告等也越來越精美。為此，在 Photoshop教學中，我經(jīng)常引入這部分內(nèi)容展開教學，可以巧妙地把學生引入電腦藝術(shù)攝影的殿堂，讓學生親自感受、探尋其中的奧妙，激發(fā)他們求知欲。同時，可以向他們展示以往學生的優(yōu)秀成果，或者現(xiàn)場以學生為模特完成一幅藝術(shù)攝影作品，充分激發(fā)學生的學習興趣。

2. 項目教學法和任務驅(qū)動法的結(jié)合應用

這是我最長使用的教法之一，根據(jù)教學目標和學生實際情況，把教學的總目標進行分解，把平面設(shè)計精要的項目落實到具體的幾個任務上，學生通過對這幾個任務要求的實踐和探索，來完成教學任務，達到教學目標。該方法能充分調(diào)動學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。在“任務驅(qū)動”教學中，“任務”的設(shè)計是最關(guān)鍵的元素，它將決定該課程學生是主動地去學習還是被動地去接受。受任務的驅(qū)使，安排豐富的項目單元。任務和項目的確立要符合綜合性，有吸引力，有創(chuàng)新性。例如在菜譜制作單元，我會把往屆畢業(yè)生工作時的照片做成短片播放給學生觀看，讓他們明確一個菜譜設(shè)計師應該具備的技能，以及確立自己的任務，然后讓學生模擬制作一本菜譜。讓學生在觀看短片時明確任務，實際的工作場景吸引學生迫切解決這一任務的渴望，通過網(wǎng)上查找資料完善自己的設(shè)計方案，最后通過小組互評來達到掌握這一項目設(shè)計的技能目標。

3.校企合作法

我校在每屆的第五學期安排學生進入社會進行實踐教學，利用假期為學生聯(lián)系實習單位，目的就是檢驗學生在學校期間所學知識，使學校與企業(yè)很好的對接，通過企業(yè)第一時間的反饋，及時修改教學內(nèi)容及計劃，使我們的教學一直與時俱進?！靶Ｆ蠛献鹘虒W”，做到市場、企業(yè)（廣告公司）需要什么人才與技能，學校就培養(yǎng)什么人才，且集約式、針對性培養(yǎng)，有效避免傳統(tǒng)教學過程中學生被動盲目“學”、教師封閉式“教”的弊端，從而保證學生畢業(yè)后“學用一致”并提升畢業(yè)生的含金量。

以“評”促“學”，促進學生學習興趣的養(yǎng)成

通過多年來的教學實踐，我體會到教學評價的實施，是保持學生持久學習興趣的重要手段。在進行教學設(shè)計時一定不能忽視對學生的評價。

1.建立明確的評價機制

在開始上Photoshop的第一節(jié)課時，我就告訴學生這門課的成績評定辦法：平時成績占70%，期末成績占30%。主要是平時的形成性成績評價，有了這樣的要求，就嚴格的從平時的每一次課堂練習開始執(zhí)行。期末考試的要求，可以提前幾周就布置下去，允許同學之問討論，經(jīng)過相互探討可以提高作品的質(zhì)量。并且，考試成績倡導自我評價，尊重評價同學的感受，使學生在評價過程中得以提高。

2.采用多元化的評價方式

對課程的評價方式我主要采用教師評價，學生互評和學生自評這三種形式。其中教師評價是最主要的，在課堂上用多媒體控制軟件針對性的對個別學生的作品進行評價，讓學生能看到我對他們作品的評價。評價不是對學生作品進行優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學生指出問題所在并能起到激勵學生不斷改進的作用。對于一些優(yōu)秀的學生作品，可以公布在學校網(wǎng)站的優(yōu)秀作品專區(qū)，讓全校師生進行鑒賞，促進學生學習的積極性。

教學實踐證明，由于Photoshop的圖像處理功能異常強大編輯手段和技巧，熟悉Photoshop的各種功能不可能一蹴而就，只有多學、多用、多練、多體會，才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀。中等職業(yè)教育在很大程度上是就業(yè)教育，這就要求Photoshop教學都要圍繞市場旋轉(zhuǎn)。在新形勢下，采用多種現(xiàn)代教學手段，激起學生們的學習的興趣，以校企合作為推手，加強社會實踐教學，讓教師精準快的分析教材重難點，有目標的設(shè)置教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率才能讓我們的教育跟上社會發(fā)展的步伐，切實提高課堂教學的有效性。

（作者單位：包頭機械工業(yè)職業(yè)學校）