讓學(xué)生在課外閱讀中茁壯成長

哲學(xué)家休謨問他的學(xué)生：“怎樣才能除去田野里的雜草？”學(xué)生們紛紛回答：用鏟子除、用火燒、在雜草中灑上石灰。休謨說：“雜草的生命力很強(qiáng)，這些辦法不能把雜草徹底清除干凈。要想除掉雜草，就好的辦法，是種上莊稼?！?/p>

學(xué)生的心靈是一片田野，不種莊稼，就會長草。而書籍是人類文明的精華，能使人得到見解、領(lǐng)悟力和智慧。沒有書籍滋養(yǎng)的人生，該是怎樣的貧瘠。一生不閱讀的人，精神上該是怎樣的殘缺。不懂得閱讀的人：會人云亦云，會沒有原則，會隨波逐流。更甚者，會沒了自己的人生。

為此，我積極引導(dǎo)同學(xué)們與好書交友，與好書為伴，積極地引導(dǎo)學(xué)生加入到學(xué)校開展的讀書節(jié)活動中，讓學(xué)生真正體驗(yàn) “讀書好，讀好書，好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。

1.校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動月方案，我們迅速在班內(nèi)開展了“校園讀書節(jié)”活動，通過“好書漂流”、每日一誦、每周一詩、寫話練習(xí)、讀書沙龍、小報制作、講故事比賽、讀書交流等形式，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高學(xué)生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在讀書節(jié)一開始，學(xué)校就舉行了盛大的讀書節(jié)開幕式，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

2.班級里激起了學(xué)生的讀書欲望

捐圖書，建書屋。讀書節(jié)活動中，我班學(xué)生紛紛把自己喜愛的圖書帶到學(xué)校來，充實(shí)班級的紅領(lǐng)巾書屋?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)拿出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

讀美文，抒激情。隨著好書的越來越多，學(xué)生的閱讀積極性也日漸高漲。本學(xué)期以來，許多同學(xué)一到中午的休息時間，手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。《格林童話》、《昆蟲記》、《枕邊故事》、《中國經(jīng)典童話》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《克雷洛夫寓言》、《小巴掌童話》……一本又一本的書在學(xué)生們手中相互傳閱，學(xué)生課后津津樂道地背誦著“人之初，性本善……”

我讀書，我快樂。閱讀節(jié)中我們還開展了系列活動，讓孩子們在活動中享受讀書帶來的巨大快樂。“讀書心得”評比。學(xué)生通過閱讀，紛紛書寫了讀書感想，熱情高漲。“讀書小報”展評。結(jié)合教材，學(xué)生自己制作了“我最喜愛的體育明星”小報，在班級中展示。精美的制作無不體現(xiàn)了學(xué)生的熱情。“小小故事家”比賽。在閱讀后請學(xué)生選擇自己最喜歡的故事講給大家聽，與人分享閱讀的樂趣。有三名同學(xué)被評為“講故事能手”?！爱嫵鑫倚闹械墓适隆眻D畫展示活動。請學(xué)生將自己覺得最喜歡的一個故事畫成圖畫，再加上自己的心得體會，制作成一張張美妙的畫作，這些畫作在班級中展評，孩子的創(chuàng)作力得到了肯定，他們感到十分驕傲和自豪。

通過讀節(jié)活動的開展，班級的文化氛圍更加濃厚，充滿了書香氣息，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書為伴，與書為友，學(xué)會愛書，學(xué)會讀書，學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范了。

3.課堂上培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

低年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，他們需要課外閱讀指導(dǎo)的平臺。開設(shè)班級讀書指導(dǎo)課就是一種非常有效的方法。班級讀書指導(dǎo)課通過聆聽和討論，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣，班級讀書指導(dǎo)課倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，更加體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。

例如：《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課中，我首先通過談話激趣，導(dǎo)入主題：同學(xué)們好！很高興和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。同學(xué)們喜歡童話嗎？你看過那些童話故事？學(xué)生回答后讓學(xué)生看圖猜題，走進(jìn)安徒生。

①出示《海的女兒》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？

②出示《皇帝的新裝》插圖，看到它，你想到了那個故事？

③出示《拇指姑娘》插圖，看到它，你又想到了那個故事？

興趣是最好的老師，低年級學(xué)生對于色彩明快豐富的彩圖有著極濃的興趣，通過看圖猜童話故事的方式，在上課伊始就充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生對已有知識的回憶，打開已有知識儲備的倉門。

隨后我指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀目錄的一般方法。通過誦讀“目錄歌”了解目錄的作用，由淺入深，更易被學(xué)生接受。接著結(jié)合《丑小鴨》，指導(dǎo)讀法。由一篇學(xué)生較熟悉的童話入手，通過師生共讀，便于閱讀方法指導(dǎo)。在方法指導(dǎo)中遵循循序漸進(jìn)原則，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

最后匯報讀法，遷移讀書。通過學(xué)生喜聞樂見的“閱讀方法兒歌”幫助學(xué)生梳理閱讀方法。通過布置學(xué)生準(zhǔn)備講故事比賽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，鞏固閱讀方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

經(jīng)過短短的兩年時間閱讀引導(dǎo)，我已經(jīng)深深感受到了學(xué)生閱讀的力量。閱讀，豐富了學(xué)生的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。閱讀，豐富了學(xué)生想象，增進(jìn)思考和善于應(yīng)變的能力。閱讀，增進(jìn)了學(xué)生的自我成長和反省，享受豐收的感覺。記得葉圣陶先生曾說過：“課本為了要供學(xué)生試去理解、試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑教本，是夠不上說是反復(fù)的歷練的。所以必須在教本以外再看其他的書，越多越好?！蔽覍⒂肋h(yuǎn)牢記葉老的諄諄教導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生駛向書的海洋！