實驗室生物安全管理規(guī)范化操作研究

余阿妹

【摘要】時代的迅速發(fā)展，人們對于知識文化的需求也在日益增加，而我國高校規(guī)模正在不斷擴大，為了發(fā)揚科學(xué)發(fā)展觀，堅持可持續(xù)發(fā)展，注重醫(yī)學(xué)科技人才的培養(yǎng)，各大高校引進先進的儀器設(shè)施，建立起現(xiàn)代化實驗室，使更多的研究人員在實驗室里進行實驗操作以及科學(xué)研究，然而其中所包含的安全管理問題卻不得不提高警惕。本文將從實驗室的生物安全管理規(guī)范化操作定點出發(fā)，從各方面分析研究，已達到實現(xiàn)實驗室科學(xué)合理管理的目的。

【關(guān)鍵詞】實驗室；生物安全管理；規(guī)范化操作

高校實驗室的建立，是為學(xué)生的實驗操作研究能力打造一個良好的平臺，營造一種實驗氛圍供學(xué)生進行實踐創(chuàng)新，提高其實踐意識，促進學(xué)生的學(xué)習發(fā)展。然而，高校實驗室也存在些許憂患，其安全隱患就是重大問題。

一、實驗室生物安全管理

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的課堂，而高校實驗室的生物安全管理，則是保障高校開展生物研究以及課件實驗的前提，只有保障高校實驗室的生物安全，才能更好地培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的戰(zhàn)略性人才，才能更好地推動平安校園的建設(shè)。

現(xiàn)如今，科技時代迅速發(fā)展，人們對于各個領(lǐng)域的需求也在日益提升，這也直接推動了事物的發(fā)展創(chuàng)新，講究與時俱進，注重實際，結(jié)合生活，而國家也需要這種綜合性發(fā)展的人才，而高校身為培養(yǎng)人才的地方，需要提供一切資源，促使學(xué)生激發(fā)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)他們的實踐操作能力，提高其創(chuàng)新意識，使高校有效的開展高質(zhì)量的教學(xué)活動。實驗室作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的平臺，要注重實驗室的生物安全管理，采用多種安全管理模式，確保實驗室生物安全管理。

二、實驗室生物安全隱患

實驗室生物安全也存在許多安全問題，這些安全問題如若不發(fā)現(xiàn)并解決，則會造成更大的危害。

（一）未建立科學(xué)合理的管理體系

實驗室的安全管理十分重要，高校僅注重于實驗室的建設(shè)，往往容易忽略實驗室的安全管理問題，且未建立科學(xué)合理的管理體系，未能有效的解決實驗室生物安全問題，且實驗室管理人員沒有高度的責任心，只做表面工作，這樣會使實驗室生物安全隱患越來越多，造成一發(fā)不可收拾的局面。實驗室的使用人員繁多，且危險物品較多，若實驗室的管理人員并未嚴加看管，使得實驗人員將實驗室物品帶離實驗室，這樣將會造成嚴重的后果。

（二）實驗室使用頻繁

實驗室普遍有許多危險物品，一些醫(yī)學(xué)上用的化學(xué)物品、氣體鋼瓶等，甚至于還有有害物品，這些物品存在危險隱患，且為了完成自己的課題或項目，研究人員會長時間使用實驗室，也會帶其他工作人員出入實驗室，人流眾多，過于頻繁；在研究人員進行課題研究實驗時，將注意力全部放入課題研究中，不太注意這些物品使用后的放回，有時對于危險物品的不正確的操作，就會引發(fā)意外傷害，如物品易燃易爆，從而造成不必要的財產(chǎn)損失和人員傷亡。

（三）安全以及環(huán)保意識不強

實驗室的化學(xué)物品較多，實驗操作完成后，一些使用過的化學(xué)用品就要被消掉，但實驗操作人員的環(huán)保意識不太強，將這些化學(xué)用品隨意處理，并未意識到對環(huán)境的有害，污染環(huán)境，也破壞了身心健康。對于實驗室生物安全意識，學(xué)生較為缺乏，不能安全科學(xué)地進行實驗操作：學(xué)生并不了解實驗室的使用制度，僅僅做表面工作，學(xué)校對學(xué)生的安全教育形勢較為單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不注重于自身的安全保護意識，也不了解實驗操作后的物品處理情況，隨意亂扔亂放，處理不當，從而造成一些危害自身的事故發(fā)生。

三、實驗室生物安全管理規(guī)范化操作

對于實驗室的生物安全管理，為了促進其規(guī)范化管理操作，應(yīng)從兩方面進行分析研究，來解決實驗室生物安全管理，使其規(guī)范化操作，確保實驗室的生物安全。

（一）管理者的安全管理措施

1.構(gòu)建完善的安全管理體系

安全管理體系的構(gòu)建，是落實實驗室生物安全管理的基礎(chǔ)，明確管理者的管理范圍，確保各個部門的落實，形成一種環(huán)環(huán)相扣的管理體系，確保實驗室生物安全管理體系。且針對高校醫(yī)學(xué)實驗室的安全管理，高校需要制定一份完整的安全管理制度，健全并完善相關(guān)安全管理制度，依據(jù)高校發(fā)展以及實驗室要求制定相符合的規(guī)章，針對實驗室的使用以及人員出入等方面都做好說明：針對實驗室中危害物品的使用，也明確制度規(guī)定，并嚴加管理使用的安全科學(xué)，確保實驗室的財產(chǎn)以及人員安全，講究規(guī)章有序。使人人承擔責任，樹立高度的責任制，將管理與監(jiān)督相互結(jié)合，以此達到優(yōu)化完善實驗室生物安全管理規(guī)范化操作的目的。

2.加強實驗室設(shè)施的管理

有許多高校對于醫(yī)學(xué)實驗室的設(shè)施管理并不注重，未能定期檢查實驗室的研究設(shè)備，防止設(shè)備的老舊，及時進行修檢，確保實踐設(shè)備的安全使用。對于實驗室中的研究設(shè)施，做好檔案記錄，并將使用情況做好記錄，合理科學(xué)的管理設(shè)備。對于儀器的操作，做好使用說明，以免于實驗者的錯誤操作，保障儀器以及實驗室的安全，增加防護設(shè)施以及應(yīng)急措施，以便于及時處理應(yīng)對意外事故的發(fā)生。

3.注重現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展較為迅速，對實驗室生物安全管理有著巨大的優(yōu)勢，不僅可以全面掌握實驗室的整體情況，還可以進一步提高實驗室的使用效率，加強實驗室的安全保障，降低事故發(fā)生的風險，確保實驗室的安全科學(xué)管理。在課堂上，教師可利用多媒體設(shè)備進行授課，并將課件發(fā)至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺，讓學(xué)生自主學(xué)習，熟悉實驗操作過程，將實驗操作風險降低。在安全管理中，通過攝像頭進行觀察，時刻了解實驗室生物的安全狀況，保證實驗室的安全。

（二）實驗者的安全管理措施

1.注重安全意識以及環(huán)保意識的培養(yǎng)

實驗者大多數(shù)是沒有操作經(jīng)驗的學(xué)生，沒有安全意識，也沒有良好的心理素質(zhì)去面對意外事件的發(fā)生，這就需要高校重視對學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)，將教學(xué)與實踐相結(jié)合，實施綜合性教育，開展一系列安全教育活動，提高學(xué)生的安全意識以及心理素質(zhì)，達到實驗者安全的目的。對于環(huán)保，通過環(huán)?；顒觼硇麄鳝h(huán)保的重要性，讓實驗者認知污染的危害，增強其環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。

2.實驗者的規(guī)范化實驗操作

實驗者的實驗行為需要規(guī)范化，沒有規(guī)范化的實驗行為，只會為實驗室?guī)砦：?，為自己以及周圍的人帶來損害，不能確保實驗的安全可靠。實驗者在進行實驗時，需要規(guī)范自己的實驗行為，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實驗的基礎(chǔ)操作，也可適當?shù)剡M行實驗基礎(chǔ)操作的考核，使學(xué)生引起高度重視，例如：將實驗操作物品按原物擺放，不得隨意亂扔等，促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范化操作的行為習慣，確保實驗的安全。

實驗室生物安全是實驗安全操作的前提條件，而實驗室生物安全管理是確保實驗室安全的基礎(chǔ)工作，實驗室生物安全管理規(guī)范化操作時實驗室生物安全的必要條件：針對高校實驗室，要留意實驗室所存在的安全隱患，并及時修補檢測，并針對性地提出解決措施，確保實驗室生物安全。