VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)慕課建設(shè)的一些思考

摘要：VB作為計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一直是很多高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)理科學(xué)生的程序設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言。文章介紹VB慕課建設(shè)背景，分析VB慕課建設(shè)的可行性和意義，闡述VB慕課建設(shè)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，最后討論VB慕課建設(shè)和使用過程中需要注意的若干問題。

關(guān)鍵詞：慕課；VB；程序設(shè)計(jì)教學(xué)

1.VB慕課建設(shè)背景與意義

慕課（MOOC，massive open online courses）是指大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。隨著Coursera、edX、Udacity三大課程提供商的興起，慕課課程給更多的學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與國(guó)際基本同步，國(guó)內(nèi)的知名高校從2013年就開始建設(shè)慕課。2013年5月清華大學(xué)正式加盟edX，成為edX的首批亞洲高校成員之一；2013年7月，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)簽約MOOC平臺(tái)Coursera。2014年5月，網(wǎng)易云課堂承擔(dān)教育部國(guó)家精品開放課程任務(wù)，與愛課程網(wǎng)合作推出的“中國(guó)大學(xué)MOOC”項(xiàng)目正式上線。慕課課程建設(shè)受到越來越多國(guó)內(nèi)高校的重視，是因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：

（1）工具資源多元化。慕課整合了多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成豐富的課程資源和多元化的學(xué)習(xí)工具。

（2）課程易于使用。慕課突破了傳統(tǒng)課程的時(shí)空限制，世界各地的學(xué)習(xí)者依托互聯(lián)網(wǎng)即可學(xué)到國(guó)內(nèi)外著名高校課程。

（3）課程受眾面廣。慕課突破了傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)C3xWPd+VL/9KvUW193yJZQ==習(xí)者自主參與。慕課課程同時(shí)具有較高的入學(xué)率和輟學(xué)率，這就需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力才能按時(shí)完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

慕課成功實(shí)現(xiàn)了一種高端的知識(shí)交換，它讓每個(gè)人都能免費(fèi)獲取來自各知名高校的資源，可以用任何設(shè)備、在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。

盡管VB（Visual Basic）作為程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言已有近20年的歷史，算不上先進(jìn)，但作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，VB有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如面向?qū)ο蟆⑹录?qū)動(dòng)、簡(jiǎn)單易用的集成化開發(fā)環(huán)境、語(yǔ)言的簡(jiǎn)單易學(xué)性等。需要特別指出的是，在最新版浙江省普通高校招生考試改革方案中，信息技術(shù)和通用技術(shù)作為技術(shù)科目已經(jīng)和傳統(tǒng)的“理、化、生、政、史、地”一起成為7選3科目，而信息技術(shù)的加試模塊部分就是VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，這足以顯示VB在計(jì)算機(jī)教學(xué)語(yǔ)言中的地位。因此，VB課程還將在很長(zhǎng)一段時(shí)問內(nèi)在高校及中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中扮演十分重要的角色。

VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在高校中有著很大的受眾。以浙江師范大學(xué)為例，每年的修課人數(shù)在1200-1500之間；另外，現(xiàn)在的家用計(jì)算機(jī)和移動(dòng)計(jì)算平臺(tái)都非常普及，尤其在高校中，幾乎人手一臺(tái)筆記本，這為將VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程從傳統(tǒng)課堂遷移到慕課平臺(tái)提供了硬件基礎(chǔ)；同時(shí)，VB課程的內(nèi)容特點(diǎn)非常適合慕課這一新興的教學(xué)形式；現(xiàn)有的師資隊(duì)伍水平也為VB慕課建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，VB慕課建設(shè)的意義還在于鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極探索教學(xué)模式創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流水平的課程體系，從而提高高校的知名度。因此，VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)慕課建設(shè)具有十分重要的意義。

2.VB慕課建設(shè)內(nèi)容

慕課有別于傳統(tǒng)的視頻公開課，它提供高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源，包括課程大綱、課程教學(xué)視頻、課堂講義、課程作業(yè)、評(píng)量試題、學(xué)習(xí)評(píng)估、補(bǔ)充教材等內(nèi)容，同時(shí)提供各種用戶交互性社區(qū)、師生互動(dòng)與答疑機(jī)制等。VB慕課課程的主要建設(shè)內(nèi)容如下：

（1）基于知識(shí)點(diǎn)的實(shí)例設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐證明，基于案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，在普通課程的教學(xué)中為了突出趣味性或?qū)嵱眯裕O(shè)計(jì)和采用的案例一般都包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往需要一節(jié)課或兩節(jié)課的時(shí)間來完成，這樣的案例粒度并不適合慕課課程，這是因?yàn)槟秸n受眾的時(shí)間比較零碎，在電腦上學(xué)習(xí)的時(shí)間也不宜太長(zhǎng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)例教學(xué)時(shí)長(zhǎng)宜在8-12分鐘之間，因此，必須對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，將它們細(xì)化為基于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)例。

（2）實(shí)例化課程教學(xué)視頻制作。慕課教學(xué)視頻制作不同于普通網(wǎng)絡(luò)公共課的視頻制作，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須借助多種媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而且需要根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)及案例特點(diǎn)來選擇合適的呈現(xiàn)媒體來進(jìn)行制作和美化。如實(shí)例的演示適合用VB程序的執(zhí)行錄像，有些知識(shí)點(diǎn)的講解適合用板書錄像，而有一些原理性的知識(shí)點(diǎn)講解則需要借助于Flash動(dòng)畫等。實(shí)例化課程教學(xué)視頻制作是VB慕課建設(shè)的重點(diǎn)。

（3）以實(shí)例為導(dǎo)向的課堂講義設(shè)計(jì)。在普通課程教學(xué)中，VB課堂講義是基于案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)的，不太適合慕課學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，必須根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)例來重新設(shè)計(jì)課堂講義，以便與教學(xué)視頻相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)吸收、內(nèi)化和遷移。

（4）鞏固與拓展相結(jié)合的課程作業(yè)設(shè)計(jì)。為了使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠給予知識(shí)拓展的機(jī)會(huì)，教師必須設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)且大小適中的隨堂作業(yè)。在設(shè)計(jì)這些課程作業(yè)時(shí)，需要注意舊知識(shí)點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)用性和趣味性相結(jié)合，文字描述與多種媒體呈現(xiàn)相結(jié)合，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到更好的知識(shí)鞏固和能力拓展效果。

（5）學(xué)生作業(yè)在線評(píng)判系統(tǒng)設(shè)計(jì)。VB程序設(shè)計(jì)重視學(xué)生的動(dòng)手編程能力，學(xué)生必須通過大量的編程實(shí)踐，才能更好地理解程序概念和掌握VB編程能力。為了能夠隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師必須及時(shí)地對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)判。參加慕課課程的學(xué)生人數(shù)往往較多，教師手工評(píng)判顯然無(wú)法滿足眾多學(xué)生的需求且不能保證實(shí)時(shí)性，因此，必須設(shè)計(jì)和開發(fā)在線學(xué)生作業(yè)自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)。VB學(xué)生作品自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)是VB慕課建設(shè)的重點(diǎn)所在。

（6）學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估方案設(shè)計(jì)。慕課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式，還是學(xué)生層次、學(xué)習(xí)方式等都與傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及傳統(tǒng)視頻公開課存在較大的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估方法上也應(yīng)該大不相同。我們需要探索基于慕課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估方案，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生客觀、準(zhǔn)確的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。我們目前采用的考核方式包括課堂考勤、期中考試、隨課實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和期末考試。

此外，用戶交互性社區(qū)、師生互動(dòng)與答疑等功能對(duì)于學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、交流反饋等有著重要的作用。目前，主流的慕課平臺(tái)提供商都為這些功能提供了技術(shù)支持。因此，慕課建設(shè)人員要把重點(diǎn)放在整理和設(shè)計(jì)常見問題預(yù)案上，以便在師生互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)教師能夠適時(shí)、準(zhǔn)確、高效地回答學(xué)生提出的問題。

3.VB慕課建設(shè)與使用過程中需要注意的問題

（1）VB慕課建設(shè)團(tuán)隊(duì)和硬件條件。慕課需要提供高質(zhì)量、精美的數(shù)字化教學(xué)資源，要建設(shè)好慕課，必須要有強(qiáng)大的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。在傳統(tǒng)的視頻公開課制作過程中，一般只要有教師、攝影師和視頻編輯人員就可以完成錄制。在慕課建設(shè)團(tuán)隊(duì)中，除了需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)名師外，還需要有熟悉慕課拍攝的專業(yè)導(dǎo)演、攝像師、動(dòng)畫制作師、配音師以及其他輔助人員。慕課建設(shè)還需要有專業(yè)的場(chǎng)地和設(shè)置，如攝影棚、攝像機(jī)、視頻編輯平臺(tái)等。在VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)慕課建設(shè)的前期準(zhǔn)備中，項(xiàng)目組剛開始沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，制作的效果并不理想。后來，請(qǐng)來了校電視臺(tái)及信息技術(shù)傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)級(jí)中心（屬國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）的專業(yè)人員，才達(dá)到了較好的效果。

（2）測(cè)試與反饋。VB慕課制作完成后，需要進(jìn)行一段時(shí)間的上線試運(yùn)行，之后再針對(duì)教師和學(xué)生的反饋和建議對(duì)VB慕課進(jìn)行修改和完善，需要多輪的測(cè)試與反饋才能將課程建設(shè)好。

（3）考核環(huán)節(jié)與作業(yè)練習(xí)。在慕課學(xué)習(xí)模式下，必須加強(qiáng)考試環(huán)節(jié)的嚴(yán)肅l生，必須讓學(xué)生知道，慕課視頻看或不看、學(xué)或不學(xué)，都能夠在課程考核中得到很好的體現(xiàn)。如基于視頻內(nèi)容提問的課程考勤可有效防止學(xué)員的“出工不出力”現(xiàn)象。在慕課教學(xué)過程中，不僅要加強(qiáng)課程考核的管理，還需要適當(dāng)加大課程考核的頻度，除了期末考試，還可以有期中考核、四分之一階段考核和四分之三階段考核，因?yàn)閺亩酱賹W(xué)生學(xué)習(xí)的角度考慮，分散考核比集中考核更加有效。

（4）課程作業(yè)。課程作業(yè)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)管和督促的主要手段，是對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。在VB慕課教學(xué)中，師生往往缺少見面機(jī)會(huì)，作業(yè)怎么收、怎么改、怎么評(píng)價(jià)？這些問題必須解決。從技術(shù)上講，必須在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用背景下對(duì)慕課課程作業(yè)進(jìn)行改革，它是慕課技術(shù)鏈條和應(yīng)用邏輯中核心的一環(huán)。針對(duì)這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)生VB作業(yè)在線評(píng)判系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)作品都可以進(jìn)行在線評(píng)判，保存并統(tǒng)計(jì)其成績(jī)，以作課程評(píng)價(jià)之用。

4.結(jié)語(yǔ)

慕課以其大規(guī)模、在線、開放性的特點(diǎn)給傳統(tǒng)教育帶來很大的影響?？茖W(xué)理性地認(rèn)識(shí)慕課的有效性和有限性，是開發(fā)慕課資源的基礎(chǔ)和前提，才能真正體現(xiàn)慕課的價(jià)值。下一步，我們將根據(jù)用戶的反饋，不斷地改進(jìn)VB慕課并探索其他不同類型課程的慕課建設(shè)。