手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策——以福州市高校為例

吳麗華，陳志遠(yuǎn)，韓 星，黃春華

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院，福州 350202）

在信息高速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)以其便利性、娛樂(lè)性、智能性、小巧性和其成本低的優(yōu)勢(shì)迅速普及整個(gè)社會(huì)，并且受到廣大青年的推崇，特別是以大學(xué)生為主體的新一代群體。中國(guó)民調(diào)機(jī)構(gòu)在3月23日發(fā)布消息稱大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的比例超過(guò)PC客戶端，忍受手機(jī)不在身邊至多三小時(shí)?？梢姼呖萍紟Ыo我們便利的同時(shí)將“手機(jī)依賴癥”也一并送給了我們。除此之外，過(guò)度使用手機(jī)也對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康、生活產(chǎn)生了一定負(fù)面影響。

一、調(diào)查結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)分析

此次手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的調(diào)研，走訪了福州市內(nèi)的五所高校，分別是福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院，福州大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、江夏學(xué)院以及福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收978份，其中有效問(wèn)卷為935份（具體：福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院196份；福建醫(yī)科大學(xué)174份；福州大學(xué)195份；福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院193份；江夏學(xué)院177份）在此次調(diào)查中，男生共有431人，占總體人數(shù)的46%，女生共有504人，占總體人數(shù)的54%。城市戶口有349人，占總?cè)藬?shù)的37.33%；農(nóng)村戶口有586人，占總?cè)藬?shù)的62.67%；其中大一學(xué)生89人，占9.52%；大二學(xué)生280人，占29.95%；大三學(xué)生463人，占49.52%，大四學(xué)生103人，占11.01%。由此可見參與此次問(wèn)卷調(diào)研的以農(nóng)村戶口居多，以大三學(xué)生居多。

（一）大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生人手一機(jī)已經(jīng)是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)，并且手機(jī)品牌多樣，以蘋果、華為、三星、中興、聯(lián)想、小米、Vivo、oppo等為代表。其中手機(jī)價(jià)格在1000元以下的有199人，1 000元-1 500元有267人，2 000元到2 500元的有230人，3 000元以上的有239人。

圖一

圖二

調(diào)查結(jié)果，我們清楚地了解到月生活費(fèi)在600元以下的僅有46人；600元到 1000元的有 316人；1000元到1500元的有484人；2000元以上的有89人。五所學(xué)校學(xué)生在生活費(fèi)的比例上并無(wú)太多差異，以生活費(fèi)在1000-1500區(qū)間的人數(shù)居多。生活費(fèi)的多少與手機(jī)價(jià)格并無(wú)直接聯(lián)系，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的手機(jī)都是由學(xué)生家長(zhǎng)在開學(xué)前購(gòu)買或者親戚朋友出于主觀原因而贈(zèng)送所得，并未從生活費(fèi)中扣取。但需要注意的是，仍然有一部分同學(xué)，攀比心理比較重，不惜為了追求一部iPhone而走上違法犯罪道路。

圖三

圖四

圖三、圖四可以看出以月消費(fèi)在50-100元的人數(shù)居多，其次是月消費(fèi)少于50元的。不過(guò)福州大學(xué)和福建醫(yī)科大學(xué)在50元以下占比例高，而另外三所高校是以50-100元之間占比例高。班干部或?qū)W生會(huì)干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人因職位需要話費(fèi)會(huì)高于普通學(xué)生，戀愛中的男女朋友情感需求較為旺盛，每天的電話粥和短信問(wèn)候也使得話費(fèi)超出預(yù)計(jì)范圍。除開啟正常的短信、電話、流量支出部分，學(xué)生還會(huì)因個(gè)人需要開通各種功能導(dǎo)致話費(fèi)增長(zhǎng)，比如彩鈴等。

在是否使用手機(jī)進(jìn)行購(gòu)物這個(gè)問(wèn)題上，大部分的同學(xué)答案都是肯定的。畢竟網(wǎng)購(gòu)相對(duì)于實(shí)體買賣更具價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力，省時(shí)又省力，而手機(jī)因其小巧便攜性相對(duì)于電腦購(gòu)物而更受歡迎，可以真正做到隨時(shí)隨地想購(gòu)就購(gòu)。7.17%的同學(xué)每天都需要購(gòu)物，14.33%的同學(xué)一周購(gòu)物兩次，28.66%的同學(xué)只要有時(shí)間就去購(gòu)物，另有49.84%的同學(xué)則因其他原因。

圖五

圖六

從上面的餅狀圖五，我們可以看到在每個(gè)月使用手機(jī)購(gòu)物的問(wèn)題上，月購(gòu)物在100-200元以上的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的45%；其次是月購(gòu)物小于100元的，占33%；200-500元占17%；大于500元的最少，僅5%。五大高校學(xué)生在使用手機(jī)購(gòu)物的情況上基本無(wú)差異。

（二）大學(xué)生使用手機(jī)社交軟件的情況

在信息高速發(fā)展流通的今天，簡(jiǎn)單的通話、短信已經(jīng)滿足不了大學(xué)生的需求，多樣化的社交軟件APP應(yīng)運(yùn)而生，常見的有QQ、微信、微博等。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)手機(jī)上僅有一個(gè)社交軟件的人數(shù)有71人，占7.59%，裝有2個(gè)社交軟件的人數(shù)有222人，占23.74%，裝有2-5個(gè)社交軟件的人數(shù)有582人，占62.25%，5個(gè)以上的則較少僅60人，占6.42%。

圖七

五所高校在手機(jī)上裝的社交軟件個(gè)數(shù)并無(wú)太大差異，均以2-5個(gè)社交軟件為多，其次是兩個(gè)的，大于5個(gè)的最少。社交APP例如：微信、微博、QQ、人人網(wǎng)、陌陌、Instagram、Skype...在眾多社交APP中，集語(yǔ)音信息、照片、小視頻、豐富表情包、多人群聊的微信無(wú)疑是最受歡迎的，所占比例高達(dá)53%，其次是QQ、微博以及其他。

每天花小于30分鐘瀏覽社交網(wǎng)站的有134人，占14.33；瀏覽一小時(shí)的有303人，占32.41%；瀏覽2-5小時(shí)的有424人，占45.35%；瀏覽5小時(shí)以上的有74人，占7.91%。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用社交軟件的主要目的在于聯(lián)系老同學(xué)或朋友、了解好友的最新動(dòng)態(tài)、娛樂(lè)休閑、交流工作學(xué)習(xí)心得、記錄自己的心情，此外還有結(jié)交新朋友擴(kuò)展人脈、尋找異性朋友等。

（三）手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有66.95%的學(xué)生坦承其曾經(jīng)使用手機(jī)作弊，33.05%的同學(xué)則表示沒(méi)有；問(wèn)及手機(jī)是否有裝置學(xué)習(xí)軟件，有608人表示手機(jī)裝有有道詞典，404人裝有Word文檔，276人裝有電子書，264人裝有相關(guān)外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（流利英語(yǔ)說(shuō)、朗易思聽、滬江英語(yǔ)、掌上英語(yǔ)、BECnews、扇貝英語(yǔ)等）；有近90%的同學(xué)表示上課的時(shí)候會(huì)玩手機(jī)，理由如下：老師講課無(wú)聊不想聽課（738）；因需與好友即時(shí)通訊（510）；老師講課太難聽不懂（612）；受同學(xué)影響（159）；抵擋不住誘惑先找點(diǎn)有意思的東西看（453）。

圖八

圖九

由圖八的條形圖可以看到，福州大學(xué)在使用分鐘數(shù)30-60分鐘里是最多人次的，福建醫(yī)科大則較多趨向于使用0-30分鐘。

在是否對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴的問(wèn)題上，圖九說(shuō)明了大部分同學(xué)的選擇還是有，可見手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響不一般。

（四）手機(jī)對(duì)大學(xué)生健康方面的影響情況

有54.4%的同學(xué)表示玩手機(jī)時(shí)會(huì)感到疲憊或不適；有55.2%的同學(xué)睡覺的時(shí)候手機(jī)就放在床邊；46%的同學(xué)有邊充電邊玩手機(jī)的習(xí)慣。在吃飯是否玩手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上同學(xué)們的表示是這樣的。

幾乎會(huì) 37經(jīng)常 155偶爾 537幾乎不 206

（五）娛樂(lè)部分

圖十

由表可知各校看視頻類型相差無(wú)幾，電影電視最受青睞，其次是娛樂(lè)綜藝，時(shí)事新聞、文化百科、其他。有39.57%的人表示手機(jī)上有1-2個(gè)游戲軟件，17.33%的人有3-4個(gè)游戲軟件，5個(gè)以上游戲軟件的占5.03%。

二、手機(jī)對(duì)大學(xué)生的積極影響

（一）促進(jìn)交流，拓展視野

輔導(dǎo)員通知事情、學(xué)生會(huì)開展活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì)都少不了電話聯(lián)系短信通知。家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，這加強(qiáng)了孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。通過(guò)手機(jī)社交軟件（微信、QQ、微博等）了解好友的近況并給予評(píng)論點(diǎn)贊以維系同好友的關(guān)系，拉近彼此的距離；可以利用手機(jī)上網(wǎng)功能查看新聞，了解時(shí)政、談?wù)劸C藝娛樂(lè)、訂閱各種報(bào)刊雜志來(lái)增長(zhǎng)我們的見聞，豐富我們的精神世界。

（二）有利于和諧人際關(guān)系的建立

人其實(shí)就是社會(huì)人，TA不是獨(dú)立存在的個(gè)體，而是需要社會(huì)上的其他人融合的共存體?，F(xiàn)實(shí)生活中，喜怒哀樂(lè)是人最基本的性格表現(xiàn)形式，酸甜苦辣更是一種寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。有矛盾的時(shí)候大家坦誠(chéng)相對(duì)，把焦點(diǎn)拿出來(lái)說(shuō)心結(jié)解開，矛盾自然就消失不見了。但是我們當(dāng)中有的同學(xué)由于性格原因或其他主觀原因，即便心理有一千個(gè)想解釋的沖動(dòng)也張不開那張嘴去和TA講“對(duì)不起，其實(shí)這件事是這樣的……”這時(shí)候如果使用短信或其他社交軟件的幫忙，就事半功倍了。因?yàn)槟阍诰庉嬓畔⒌倪^(guò)程也是思考的過(guò)程，有助于你調(diào)節(jié)邏輯順序，完整、正確的表述你要說(shuō)明的事情，減少緊張的情緒，促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展。

（三）有助于學(xué)習(xí)進(jìn)步

對(duì)于那些熱愛學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，智能手機(jī)就是一個(gè)寶。各種各樣的學(xué)習(xí)APP任意下載比如考研速成班、扇貝英語(yǔ)、滬江英語(yǔ)、流利英語(yǔ)說(shuō)等，不管你是想練口語(yǔ)、聽力、閱讀、或是其他專業(yè)知識(shí)，都能在網(wǎng)上找到學(xué)習(xí)資源。由于手機(jī)具備小巧輕薄的特點(diǎn)，所以攜帶十分方便，任何時(shí)候任何地點(diǎn)只要你想學(xué)習(xí)它都能滿足你。等車的時(shí)候、排隊(duì)的時(shí)候、坐地鐵的時(shí)候、一個(gè)人的時(shí)候，想學(xué)就學(xué)。

（四有利于豐富課余生活

眾所皆知，手機(jī)具有娛樂(lè)性。我們使用手機(jī)上網(wǎng)聊天、拍攝、聽歌、看電影、打游戲；我們使用手機(jī)查詢各類生活信息，火車、客車、地鐵、公交車的行駛路線，在外出旅游時(shí)，可以利用手機(jī)導(dǎo)航指引方向。手機(jī)給我們生活帶來(lái)很大的趣味。

三、手機(jī)對(duì)大學(xué)生的消極影響

（一）不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，有66.95%的同學(xué)承認(rèn)有過(guò)考試作弊的經(jīng)歷（作弊的方式、程度不一）但是被抓的概率并不高，導(dǎo)致很多同學(xué)平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，考前不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試冒險(xiǎn)利用手機(jī)上網(wǎng)功能查詢考試答案或直接發(fā)短信向同學(xué)求助，這種行為正是缺乏誠(chéng)信意識(shí)的體現(xiàn)。很多同學(xué)上課由于老師講課太無(wú)聊或難度太深聽不下去而將注意力轉(zhuǎn)移到手機(jī)上面，嚴(yán)重影響了聽課效率，手機(jī)以及自己發(fā)出的噪音還會(huì)干擾其他同學(xué)，影響老師的教學(xué)秩序、影響他人學(xué)習(xí)、影響自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)致掛科或重修而延遲畢業(yè)。

（二）手機(jī)對(duì)人的身心健康有一定影響

手機(jī)通過(guò)電磁波進(jìn)行信息傳遞，這些電波就被稱為手機(jī)輻射。手機(jī)要實(shí)現(xiàn)通訊功能就必須不間斷與發(fā)射基站聯(lián)系，而必定需要接收和發(fā)送強(qiáng)力的通訊電波，電波最強(qiáng)烈的地方就是在手機(jī)天線的頂端，所以手機(jī)輻射對(duì)人腦是有副作用的。此外還有研究表明，手機(jī)輻射可以引起基因突變，手機(jī)輻射會(huì)造成人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能障礙，神經(jīng)衰弱，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢(mèng)、記憶衰退等。多數(shù)學(xué)生每天長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)甚至熬夜，都會(huì)影響到大學(xué)生的身體健康。除此外，手機(jī)充電爆炸事件也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生安全構(gòu)成危險(xiǎn)。

（三）不良消費(fèi)觀的養(yǎng)成，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)代人有些許怪毛病，標(biāo)新立異就是其一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多人也認(rèn)可成功的標(biāo)志就是用物質(zhì)來(lái)衡量的，而蘋果就是權(quán)富的象征。當(dāng)代大學(xué)生中也不乏有這樣的人存在，或因?yàn)榕时刃睦碜魉睿幢慵业榔狡揭惨治読Phone以顯示自己的高貴，使用各種手段要求父母給提供iPhone大大加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還有的為了達(dá)這個(gè)目的更是不惜走上違法犯罪的道路。

（四）對(duì)學(xué)習(xí)具有一定負(fù)面影響

在學(xué)習(xí)方面，很少真正意義上去學(xué)習(xí)，大部分零碎時(shí)間都在玩手機(jī)，學(xué)習(xí)反而沒(méi)有了效率，導(dǎo)致這部分學(xué)生養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)每況愈下。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在課堂上、自習(xí)室、圖書館使用手機(jī)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因熬夜玩手機(jī)導(dǎo)致精神萎靡、上課狀態(tài)不佳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

四、對(duì)策

（一）學(xué)校應(yīng)監(jiān)督并建立相關(guān)制度，引導(dǎo)教育大學(xué)生文明使用手機(jī)

加強(qiáng)文明使用手機(jī)的宣傳，促進(jìn)文明校園建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)的管理針對(duì)手機(jī)作弊現(xiàn)象可以通考不通科、嚴(yán)格考試紀(jì)律（沒(méi)收除考試必備用品之外的一切東西，加強(qiáng)考場(chǎng)巡視）勸導(dǎo)和違紀(jì)處理，建立舉報(bào)監(jiān)控機(jī)制。

（二）培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦有關(guān)消費(fèi)觀的講座來(lái)幫助學(xué)生樹立量入為出、適度消費(fèi)的良好消費(fèi)觀。要合理消費(fèi)，理性消費(fèi)。不可盲目跟風(fēng)，盲目攀比。要在自己的經(jīng)濟(jì)能力承受范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，不去講究什么品牌什么價(jià)位的手機(jī)，否則會(huì)給家庭增加額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）創(chuàng)新教育體制

根據(jù)調(diào)查大部分同學(xué)上課聽不下去從而將注意力轉(zhuǎn)移到手機(jī)上面主要原因有兩個(gè)：一是老師講課內(nèi)容太枯燥無(wú)味，缺乏吸引力；二是老師上課講課的內(nèi)容太深、太難，學(xué)生一時(shí)接受不了此后便永久拒絕。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先學(xué)校方面應(yīng)該創(chuàng)新教育體制，招資引才，給教學(xué)注入新鮮血液。其次，作為任課老師，上課方式需要適當(dāng)調(diào)整，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。要因材施教，根據(jù)班上學(xué)生的大體水平?jīng)Q定教授怎樣難度的知識(shí)，如何去傳遞知識(shí)。

總之，手機(jī)就是一把雙刃劍，我們要辯證客觀去看待，要正確利用手機(jī)的功能，促進(jìn)大學(xué)生健康綜合發(fā)展。

[1]田義勇.手機(jī)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(9)：55-58.

[2]苗山根.手機(jī)對(duì)答案學(xué)生的影響和應(yīng)對(duì)策略淺論[J].中國(guó)科技信息，2008(10)：220-221.