土木工程專業(yè)綜合訓(xùn)練改革

郝圣旺 趙慶新 趙大海

（燕山大學(xué)建筑工程與力學(xué)學(xué)院 河北秦皇島 066004）

土木工程專業(yè)綜合訓(xùn)練改革

郝圣旺 趙慶新 趙大海

（燕山大學(xué)建筑工程與力學(xué)學(xué)院 河北秦皇島 066004）

針對土木工程專業(yè)綜合訓(xùn)練實踐環(huán)節(jié)，從教學(xué)團隊、組織管理和培養(yǎng)模式及考核體系三方面進行改革和建設(shè)，形成了一套較為完善的專業(yè)綜合訓(xùn)練管理體系。3年的教學(xué)實踐表明，該管理體系可操作性強，教學(xué)效果顯著。

土木工程 專業(yè)綜合訓(xùn)練

土木工程專業(yè)是一個理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。其中專業(yè)綜合訓(xùn)練是最近我校強化實踐環(huán)節(jié)增設(shè)的內(nèi)容，為了使專業(yè)綜合訓(xùn)練達到穿針引線的效果，達到預(yù)期目標，我系與設(shè)計院聯(lián)合，從設(shè)計院拿到真實的設(shè)計題目進行分解，對學(xué)生開展了主要結(jié)構(gòu)形式如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)民用房屋、工業(yè)廠房的電算設(shè)計訓(xùn)練，電算設(shè)計中包含了多種形式的基礎(chǔ)設(shè)計訓(xùn)練。學(xué)生們對當前主要結(jié)構(gòu)形式的設(shè)計有了較全面的認識和體會，熟悉了我國當前常用的電算設(shè)計方法，并使學(xué)生真正得到實際設(shè)計“實戰(zhàn)”式的綜合訓(xùn)練。與其他的實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，使學(xué)生在校期間有了一個完整的訓(xùn)練過程。消除了大多數(shù)學(xué)生走上設(shè)計類相關(guān)工作崗位之前的膽怯和迷茫，提升專業(yè)能力，增強了工作信心。讓企業(yè)對我們學(xué)生的工作能力有了更高的認可和評價。

一、教學(xué)團隊建設(shè)

專業(yè)綜合訓(xùn)練改革的關(guān)鍵是師資。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)熱愛教學(xué)、改革意識強、專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。具體措施如下：

1.引進國內(nèi)外名校博士畢業(yè)生，選送碩士學(xué)歷教師在職攻讀博士學(xué)位，以充實教師隊伍，進一步優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

2.強化青年教師導(dǎo)師制管理，為每位青年教師配備教學(xué)科研經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，并制定詳細的培養(yǎng)目標、計劃。

3.加強青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和科研能力的培養(yǎng)，在每年一度的青年教師教學(xué)論壇、科研論壇的基礎(chǔ)山經(jīng)常性地開展多種形式的教學(xué)法研討活動。

4.制定教師實踐能力培訓(xùn)計劃，并給與培訓(xùn)補貼、減免工作量等相應(yīng)的政策支持，依托已有的20多個產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基地，每年選派教師到基地進行為期半年的實習(xí)，以增進工程經(jīng)驗，提高工程能力。

二、組織管理建設(shè)

結(jié)合實際教學(xué)情況，專業(yè)綜合訓(xùn)練組織管理體系中以各系的系主任為第一責(zé)任人，全面負責(zé)規(guī)劃綜合訓(xùn)練具體事宜，各專業(yè)授課教師為輔助組織管理人員。各專業(yè)負責(zé)人主要職責(zé)和工作如下：

1.確定本專業(yè)的專業(yè)綜合訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容與授課形式；

2.組織學(xué)生申報課程與授課地點、授課教師的具體安排；

3.組織訓(xùn)練考核與驗收綜合訓(xùn)練成果；

4.負責(zé)實施具體過程管理，提交各自專業(yè)訓(xùn)練考核與成果驗收資料。

三、培養(yǎng)模式建設(shè)

專業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)實施的目的是，針對當前教育教學(xué)改革的指導(dǎo)方針以及專業(yè)的特點、學(xué)生畢業(yè)的需求，因材施教，進一步加深學(xué)生對專業(yè)知識及基本概念的理解和掌握，培養(yǎng)綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，開拓思想，以達到提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的目的。

為順應(yīng)高等教育改革趨勢，改善高等院校與企業(yè)在人才對接方面存在的不足，以因材施教分流培養(yǎng)為原則，在專業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)對培養(yǎng)模式及考核體系等方面進行探索，合理地提出了專業(yè)綜合訓(xùn)練模塊培養(yǎng)制度，具體組織辦法如表1所示。模塊1針對有科研類意向的學(xué)生，學(xué)生除了選擇專業(yè)基礎(chǔ)的課程教學(xué)外，還需選擇一篇研究論文的撰寫任務(wù)。模塊2的設(shè)置目的為：不熟悉土木工程專業(yè)設(shè)計軟件，是當前高校土木工程專業(yè)畢業(yè)生的一個普遍問題。為了加強學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，特設(shè)計算機輔助結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合訓(xùn)練模塊。

表1 土木工程專業(yè)綜合訓(xùn)練模塊劃分表

四、考核體系建設(shè)

模塊1基本要求：針對所選綜合訓(xùn)練內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下完成聽課、考試及綜合訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，并于第20周提交一份《專業(yè)基礎(chǔ)知識綜合訓(xùn)練報告》。報告內(nèi)容主要包括：問題研究目的、理論分析與計算、總結(jié)、參考文獻等方面（具體格式另文規(guī)定）。通過本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課程體系有更深入的理解和掌握，并反映綜合應(yīng)用專業(yè)知識解決具體問題的能力，達到綜合訓(xùn)練的目的。要求撰寫完成報告的字數(shù)不少于3000字。

考核和成績評定辦法：采用考試和研究論文相結(jié)合考核方式，分數(shù)比例為考試和論文各占50%。要求成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生所占比例不超過20%，成績?yōu)榱己玫膶W(xué)生所占比例不超過40%。

模塊2基本要求（以房屋建筑工程為例）：熟悉房屋建筑工程結(jié)構(gòu)常規(guī)的計算機輔助設(shè)計方法，并獨立完成房屋建筑工程三大結(jié)構(gòu)：鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計的如下內(nèi)容：①結(jié)構(gòu)方案的選擇與結(jié)構(gòu)布置；于構(gòu)件截面設(shè)計；③結(jié)構(gòu)體系在豎向荷載和水平荷載作用下的內(nèi)力分析；④結(jié)構(gòu)側(cè)移計算及截面驗算；⑤梁，柱，樓面板的設(shè)計；⑥基礎(chǔ)的設(shè)計；⑦節(jié)點的設(shè)計。

考核和成績評定辦法：該項成績包含圖面成績和平時表現(xiàn)兩部分，其中圖面成績占60%，平時表現(xiàn)占40%。要求成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生所占比例不超過20%，成績?yōu)榱己玫膶W(xué)生所占比例不超過40%。

郝圣旺（1975-），男，安徽望江人，教授，博士生導(dǎo)師。

河北省教育廳教學(xué)改革項目：畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)及實踐教學(xué)基地建設(shè)