關(guān)于初中英語微課的幾點思考

王淑華

【內(nèi)容摘要】“微課”是一種全新的教育信息化應(yīng)用方式，也是未來教學(xué)活動的一種重要教學(xué)模式。由于其有著明確的目標與主題，短小精煉，使用比較方便，因此在教育教學(xué)中備受關(guān)注。在初中英語教學(xué)中，微課具有哪些優(yōu)勢和缺點，教師又應(yīng)該如何利用微課提高英語教學(xué)效率呢？本文將進行研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 微課 現(xiàn)代教育技術(shù)

微課就是一節(jié)短小的視音頻，呈現(xiàn)某個單一的、嚴格定義的主題。這些簡短的課程是學(xué)習(xí)活動的點綴，有利于增強課程主題的學(xué)習(xí)。這種微縮型的課程是很有效的，因為它能夠在短時間內(nèi)將學(xué)生的注意力集中在某一個單一的主題上，減少了學(xué)生分神的機會。學(xué)生自主控制播放，可以根據(jù)自己的意愿，多次查看老師呈現(xiàn)的內(nèi)容。

一、微課的內(nèi)容

筆者認為，一個完美的英語微課課件必須具備下列豐富的內(nèi)涵：在審美層面上，微課必須在視覺方面與聽覺方面給學(xué)生帶來愉悅感。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面上，微課必須具體而微。這就要求我們把微課的頁面做得大方簡潔，把微課的聲音錄制得響亮清晰，而且還要便于網(wǎng)絡(luò)用戶精確搜索及便利使用，微課課件的名稱必須凸顯微課的主要內(nèi)容，必須體現(xiàn)微課的適用對象。在微課學(xué)習(xí)者層面上，微課必須言簡意賅與言約意豐。因此，大方簡潔的PPT幻燈片、能夠高度概括主要內(nèi)容的微課名稱、提供了微課信息的片頭、條理清晰的正文內(nèi)容、有高度總結(jié)性語言的片尾等，均是構(gòu)成微課的重要元素。上述各項元素準備就緒，加上適當(dāng)?shù)募毠?jié)處理，一個完美的微課課件就制作成功了。

二、微課的優(yōu)勢

微課是一種比較新穎、高效的教學(xué)形式，具有以下幾方面的優(yōu)勢：

1.有著明確的目標和主題

微課是為了解決課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點，或是反映課堂某個教學(xué)主題的學(xué)與教的活動，主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂上需要完成眾多復(fù)雜的教學(xué)目標相比，微課的學(xué)習(xí)目標更加明確、主題更加突出、內(nèi)容更加精練。

2.短小精煉

微課的主要資源是視頻教學(xué)片段。根據(jù)視覺駐留規(guī)律和學(xué)生的認知特點，視頻片段一般控制在5～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，微課的資源容量較小、時間緊湊、短小精練。

3.使用比較方便

微課的視頻格式一般為支持網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)亩嗝襟w格式，學(xué)習(xí)資源一般以文本、圖片為主，便于網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)。學(xué)生可以利用電腦和各類手持設(shè)備在線觀看微視頻片段、查閱學(xué)習(xí)課件，實現(xiàn)遠程個性化學(xué)習(xí)。

三、如何上好初中英語微課

上好初中英語微課，需要注意以下幾點：

1.精心取舍授課內(nèi)容，突出教學(xué)重點

顧名思義，既然上的是微課，自然無需具備正常課堂課件那樣復(fù)雜而繁多的教學(xué)內(nèi)容。因為微課要求在3～5分鐘的時間內(nèi)完成專項教學(xué)任務(wù)。所以，制作微課時必須精選微課授課內(nèi)容。這就要求我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難點、重點與微課課件的特點來精心選擇微課視頻的內(nèi)容，以便在非常有限的3～5分鐘時間內(nèi)完成微課教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

2.講授線索要明亮醒目

運用微課傳授重點內(nèi)容時，需要羅列條理清晰的論據(jù)。羅列論據(jù)必須做到簡練、精準、充分，否則就會引發(fā)學(xué)生新的質(zhì)疑。在此過程中，我們必須對學(xué)生因勢利導(dǎo)，力求在預(yù)設(shè)的3-5分鐘時間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

3.講授人語言要準確、簡明

準確簡明的語言，是每位英語教師必須具備的教學(xué)基本功。微課教學(xué)，因為受時間的嚴格限制，我們更應(yīng)該簡明準確自己的教學(xué)語言。當(dāng)然，在此過程中，我們還必須充分考慮到英語語言的獨特特征：既要注重語速的恰當(dāng)，更要注重語調(diào)的升降與語音的清晰。

4.力求創(chuàng)新，亮點突出

完美的微課均有與眾不同的亮點：有的微課適合細致入微的講解，有的微課適合深入淺出的剖析，有的微課適合抑揚頓挫地誦讀，有的微課適合解構(gòu)文本的結(jié)構(gòu)，有的微課適合品味課文生動形象的語言。制作英語微課課件時，我們必須根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的知識儲備、教師的特長以及英語課的基本特點，比如讀、說、寫、聽等來確定與彰顯亮點。

四、微課的缺點

微課也有自身的缺點。微課要求我們必須習(xí)慣于在錄像機前按照事先寫好的微課教學(xué)腳本講授教學(xué)內(nèi)容并錄音。雖然錄制簡單的微課無需做很多的準備工作，也無需高端的錄制設(shè)備，只要一部智能手機就行。不過，制作高難度的微課視頻，比如制作比較復(fù)雜的動畫視頻等，則需要我們做充分的準備工作，需要配備高尖端的錄制設(shè)施。微課雖然可以在很大程度上強化課堂討論的效果，不過，我們也必須動態(tài)地把握展示微課的時機。

五、結(jié)語

在英語課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\用微課，可以有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2011年頒布的新課程標準，要求我們在英語教學(xué)的過程中，加大培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力、綜合語言運用能力的力度，創(chuàng)設(shè)和諧的英語教學(xué)氛圍。這就需要我們打破傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)思維模式，將行之有效的微課引入課堂，以此達成教學(xué)目標。

【參考文獻】

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[3] 袁金超. 基礎(chǔ)教育微課資源設(shè)計開發(fā)的現(xiàn)狀分析與策略研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2013年.

（作者單位：江西省贛州市于都中學(xué)）