優(yōu)化高中英語作業(yè)設(shè)計的幾點(diǎn)做法

魏琰

【內(nèi)容摘要】在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，高中英語教學(xué)不斷改革，從理念到教法、作業(yè)，我們都在努力改進(jìn)，想要為學(xué)生打造一個高效課堂。其中，作業(yè)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅是學(xué)生反饋所學(xué)知識的途徑，也是我們了解教學(xué)情況的渠道，對英語教學(xué)有很大影響。為此，在日常教學(xué)中要注重作業(yè)的設(shè)計，盡可能地優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 作業(yè)設(shè)計 優(yōu)化 做法

傳統(tǒng)的作業(yè)布置存在很多弊端像內(nèi)容和形式的單一、要求過于規(guī)范顯得呆板、評價時缺乏鼓勵意識等，導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)毫無興趣，為了應(yīng)付老師草草了事。這樣不僅違背了作業(yè)布置額初衷，還損害了學(xué)生的身心健康。針對這些問題，我們要及時解決，從作業(yè)內(nèi)容、層次、形式上改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的作業(yè)意識，讓其在完成中收獲英語學(xué)習(xí)的樂趣。

一、精選內(nèi)容，貼近生活，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣

在設(shè)計英語作業(yè)時，要注重內(nèi)容的選擇，不僅要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和能力發(fā)展，以基礎(chǔ)為主，還要在題型選擇上下功夫，構(gòu)建合理的訓(xùn)練系統(tǒng)，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、鞏固，在激發(fā)作業(yè)興趣的同時，促進(jìn)英語教學(xué)的開展。

在高三復(fù)習(xí)時，我將所有知識點(diǎn)整理歸納成若干個專題，讓學(xué)生進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，每完成一個專題，我就給其布置一套鞏固訓(xùn)練的題，讓其在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)行針對性的練習(xí)，及時整理錯題，不斷完善知識體系。這樣，學(xué)生就能在作業(yè)中反思、調(diào)整，弄清知識點(diǎn)間的聯(lián)系。比如，在復(fù)習(xí)復(fù)合句專題時，我精選了一些習(xí)題讓學(xué)生做，讓其在練習(xí)的過程中意識到同位語從句、定語從句以及地點(diǎn)狀語從句的區(qū)別，能正確使用that和what。結(jié)合操作和理論的學(xué)習(xí)不僅不會讓學(xué)生覺得枯燥，還能幫助其快速掌握知識點(diǎn)，體會收獲知識的快樂。此外，在布置作業(yè)時要注重內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓其在英語學(xué)習(xí)中找到熟悉感，激發(fā)作業(yè)的興趣，高效地完成。比如，我在教授Module 5 What friendship means to me？時，考慮到話題與學(xué)生生活很貼近，我就設(shè)計了這樣的作業(yè)：Students， we can not live without friends， different people have different friends， can you introduce your friends to us and talk about your friendship？第二天的課堂上，學(xué)生發(fā)言特別積極，說起自己的朋友眉眼盡是笑意，有的時候加點(diǎn)調(diào)侃，引得全班同學(xué)轟笑，整個課堂充滿了活力，借助作業(yè)的完成，學(xué)生不僅意識到了友情的可貴，還體會到了英語課堂的趣味。

二、注重層次，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生有效改善

隨著新課改的深入，教學(xué)越發(fā)注重學(xué)生的主體地位，積極貫徹以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。為此，在布置英語作業(yè)上，我們要引入分層設(shè)計，在難度、數(shù)量上循序漸進(jìn)，科學(xué)安排，滿足不同程度學(xué)生的需要。

首先，是作業(yè)量的分層，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上比較困難，我們就要適當(dāng)?shù)販p少作業(yè)量，以此來緩解他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生英語學(xué)習(xí)較好，有一定的英語基礎(chǔ)，就可以圍繞知識點(diǎn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┳鳂I(yè)，幫助其拓展，穩(wěn)固提升。對于英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，就可以加大作業(yè)量，充分挖掘其潛力，讓英語成為其優(yōu)勢學(xué)科。此外，我們要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)科缺陷，比如，語法不好的學(xué)生就多布置一些語法題，聽力不好的學(xué)生就讓其多聽，寫作不好的學(xué)生就布置作文等，讓學(xué)生在不斷改善中提升。其次，是作業(yè)難度的分層，不同的學(xué)生有不同的學(xué)情，我們不能統(tǒng)一要求，要在分層中促進(jìn)各個層次學(xué)生的發(fā)展。比如，在上Module2 Films and TV Programs時，圍繞課題我組織學(xué)生看來一部電影The Day After Tomorrow，隨后，我就布置作業(yè)：對于英語學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，我要求其寫一篇簡單的影片介紹，包含以下問題：What is the film called？ When did it come out？ Who directs it？ Who stars in it？ What type of film is it？英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我讓其寫一篇film review，站在自己的角度評價電影。英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我就要求其寫一篇讀后感。這樣，不同層次的學(xué)生都有平臺展示自己，實(shí)現(xiàn)能力的提升，體會成功的樂趣。

三、豐富形式，激活思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在傳統(tǒng)課堂上，教師習(xí)慣布置書面作業(yè)，借助知識的記憶和訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握、鞏固。不可否認(rèn)這種形式的有效性，但是，長此以往，學(xué)生就會覺得單一、枯燥。為此，我們要豐富作業(yè)形式，讓學(xué)生在不同的作業(yè)中不斷提升。

語言教學(xué)離不開口語交際，交際性的作業(yè)必不可少，在布置時要引導(dǎo)學(xué)生積極完成。比如，在上Module 1 Unit 1 School life時，我就布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組的形式談?wù)勛约豪硐氲男@生活。具體實(shí)施時，一名組員充當(dāng)記者采訪其他組員，并且記錄下來，最后整合成稿，由組長上臺匯報。這樣，學(xué)生在融洽的氛圍里都能有表達(dá)的機(jī)會，促進(jìn)交際能力的提升。在設(shè)計操作性作業(yè)時，考慮到現(xiàn)代學(xué)生都愛玩博客，我就設(shè)計寫作作業(yè)，讓其發(fā)布到微博上，與大家共享，看看誰的點(diǎn)擊率高。比如講到Module 1 Unit 2 Growing pains時，我就讓學(xué)生講講自己的Growing pains，不同于常規(guī)作文，學(xué)生可以插圖片、插音樂甚至視頻，自由發(fā)揮，不限字?jǐn)?shù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)是微博的點(diǎn)擊率，只要你的描述足夠吸引人，你的作業(yè)就成功了。對于這種作業(yè)，學(xué)生不僅積極性高，喜歡做，而且完成情況很好。

總之，在英語教學(xué)中我們要不斷完善作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)以生為本的教學(xué)理念，圍繞建材，精選內(nèi)容，引入分層設(shè)計，不斷豐富作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)其良好的作業(yè)習(xí)慣，讓其在完成作業(yè)的過程中促進(jìn)學(xué)科提升。

（作者單位：江蘇省丹陽市第五中學(xué)）