過好傳統(tǒng)節(jié)日，提升德育水平

束紅梅

【摘 要】傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的寶貴資源。每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文、獨(dú)特情趣。我們可以通過設(shè)計一系列德育活動，讓學(xué)生在活動中體會傳統(tǒng)，受到德育熏陶。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日 德育 ?活動

《公民道德建設(shè)綱要》中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?！钡拇_，我國傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅歷史文化長卷，每個節(jié)日背后都有著很深的文化淵源，蘊(yùn)含著深厚的人文底蘊(yùn)還有豐富的德育資源。如：喜氣洋洋的春節(jié)、張燈結(jié)彩的元宵節(jié)、懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)、紀(jì)念屈原的端午節(jié)、重陽節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價值。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。

但是從小到大，許多孩子只有知道春節(jié)吃團(tuán)圓飯，元宵節(jié)吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅等，卻不知道節(jié)日本身的意義。我覺得利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展一系列活動，把原本枯燥德育說教寓于豐富多彩的活動中，定能對小學(xué)生的思想道德教育起到潤物無聲的效果。

首先我覺得我們對傳統(tǒng)節(jié)日有一些誤解，很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)椴恢纻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，因此充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要，如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，如端午節(jié)，除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動之外，重點(diǎn)還應(yīng)開展“走進(jìn)屈原”活動。通過屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦等活動，重現(xiàn)屈原的故事：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。屈原報國無門而以身殉國，堅守了他不同流合污的高貴品質(zhì)，從他上下求索、寧愿去死也不愿離開故國半步中體味他那痛苦執(zhí)著的偉大情感，體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

清明節(jié)在大多學(xué)生的眼中是“一個心情比較沉重的日子”、“懷念與悲傷的日子”，認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國家犧牲，要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無所知。為了讓學(xué)生了解清明，過一個有意義的清明節(jié)，我覺得挖掘清明節(jié)的德育內(nèi)涵。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見。清明節(jié)的活動還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動。為此，我覺得學(xué)校可以開展以下一系列德育實(shí)踐活動：

郊外踏青，開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動。2.追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來;各地的清明節(jié)習(xí)俗;有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事;背誦一首以上有關(guān)清明的詩。3.跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等，先人有什么值得優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們繼承。中國古代比較注重家族傳承，現(xiàn)在就缺失了;關(guān)注祭祖、掃墓活動中的現(xiàn)象、習(xí)俗;談?wù)勛约簩η迕鞴?jié)各種習(xí)俗的感想。4.閱讀先進(jìn)人物或事跡，撰寫的讀后感。

正因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛生命的意味;不僅要傳承尊老愛幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神，光大我國民俗文化的魅力。在老師、家長的引導(dǎo)下，孩子們過了一個文化內(nèi)涵深厚的清明節(jié)，與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，既增長了知識，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了一次洗禮。

中秋節(jié)也不僅僅是吃月餅，可引導(dǎo)學(xué)生舉辦一次和中秋有關(guān)的賽詩會，背誦一些名篇，如蘇軾的水調(diào)歌頭，李白的靜夜思，杜甫的月夜憶舍弟等等，這些都體現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，或者兄弟間的手足之情。學(xué)生在朗誦這些詩詞的時候不知不覺之中，受到了熏陶，提升自己的道德水平。同學(xué)們也可以，在佳節(jié)來臨之際，卻不忘那些不能團(tuán)員的人們。比如可以邀請留守兒童一起過中秋節(jié)。還可以去關(guān)心那些需要關(guān)心的人們，比如我們可以組織學(xué)生帶著月餅、水果等食品來到福利院，去看望智障兒童。讓他們和智障兒童手拉手小伙伴一起表演節(jié)目，一起做游戲，一起品嘗月餅。讓學(xué)生在活動中體會到我們也可以為他人帶來快樂，從小培養(yǎng)一顆愛心，對于提升他們的道德水平肯定是大有好處的。

農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，也是中國的老人節(jié)，是尊老、敬老、愛老、助老的日子。尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，但我們大家每年的老人節(jié)是怎么度過的呢？基本上大家都沒什么印象。我覺得重陽節(jié)正是開展對學(xué)生道德教育的好時機(jī)呀！比如我們可以通過少先隊號召隊員們首先從身邊的人和事做起。為爺爺奶奶、外公外婆倒一杯茶、洗一次腳、洗一次頭、剪一次指甲，為老人盛飯，整理床鋪……沒有與老人同住的打一個問候電話。不要把平常家里老人對自己無微不至的關(guān)懷當(dāng)成理所當(dāng)然的事，要學(xué)會感恩。還要把尊老助老的風(fēng)尚帶到社會，為鄰居的老人做力所能及的事情，坐公交車主動為老人讓座，攙扶老人安全地過馬路，到敬老院慰問老人……讓隊員在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和實(shí)踐中使中華民族的傳統(tǒng)美德在其身上繼承和發(fā)揚(yáng)。

總之，我們要弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)道德、習(xí)慣、人本教育，傳統(tǒng)節(jié)日德育活動不失為一個好的載體。我們有決心與大家一道不斷探索和實(shí)踐，努力撐起德育工作的藍(lán)天，讓激情與快樂永遠(yuǎn)回蕩在校園的深處;讓校園凝聚育人的理想，散發(fā)百花的芬芳，放飛學(xué)子的希望！endprint